近读醉梅老师的散文诗《最爱》，我被深深地感染和吸引了。这是一首反映家庭教育内涵的诗作，全诗共分三个部分，每部分又从现象、原因和矫正三个角度抒发了作者的家教理念和情怀。
我们总说孩子是我们的最爱/其实受害最深的还是孩子/当爱滑向了溺爱/孩子/掉进了虚假世界里 /以为花儿是为他一个人开放/以为太阳是为他一个人灿烂/以为世界围着他一个人旋转。
是谁给了他一个扭曲世界/那就是最爱他的人/我们自己 / 我们自己 /当最爱失去了尺度/爱就面临危险/当最爱失去了理智/爱就成了魔鬼 。
爱就要爱得有分有寸/当好爱的舵手/驶向平稳的成长航道/爱就要爱得不浓不淡/在孩子的风景里/是恰到好处的描绘。
诗作的第一部分醉梅老师从家长由“最爱”变成了溺爱入手，表达了溺爱“其实受害最深的还是孩子”这一观点。告戒父母“爱要爱的有分有寸，爱要爱的不浓不淡”。要“当好舵手，恰到好处”。
我们总说孩子是我们的最爱/其实最爱的还是自己/当把孩子锁进我们的欲望里/孩子就停止了自己的成长 /我们的愿望代替了孩子的愿望/我们的需要掩盖了孩子的需要/我们的心思淹没了孩子的心事。
是谁把自私侨装成无私/那就是最爱他的人/我们自己 /我们自己/当最爱糅进了功利/爱就不再纯洁/当最爱融进了自己/爱就模糊了界限。
爱就要爱得明明白白/分清自己和孩子/让孩子成为他自己/爱 就要爱得清清楚楚/先把自己打理好/再拿出真爱给孩子 。
诗作的第二部分醉梅老师分析了家长由“最爱”变成了错误的爱的根源--“其实最爱的还是自己”。当家长把自己的愿望代替了孩子的愿望、把自己的需要掩盖了孩子的需要时，一切爱都将成为虚假和扭曲的爱。因此。醉梅老师劝导家长，爱要“分清自己和孩子”这样才能“拿出真爱给孩子”。
我们总说孩子是我们的最爱/其实也会将爱的位置放错/当把错误当成了正确/孩子就离我们越来越远 /他天真的笑靥掠过了一丝阴影/他无忧的童年背上了沉重包袱/他稚嫩的心灵传来哭泣的声音。
是谁颠倒了爱的方向/那就是最爱他的人/我们自己 / 我们自己 /当最爱攀错了时间/成长的规律就打乱/当最爱写错了脚本/孩子的心灵就枯竭 。
爱就要爱得正正确确/摆好爱的最佳姿势/迎接孩子的每一天/爱就要爱得平平常常/伴着一颗平常心/与孩子一起成长。
诗作的第三部分醉梅老师明确地表达了她的观点，其实我们“也会将爱的位置放错”，把“错误的当成了正确”，因此，我们要以一颗平常心，“爱就要爱的正正确确”，“与孩子一起成长”。
读醉梅老师的全诗，感觉最精华的是每一部分的中间一小节，“是谁……我们自己，我们自己”。三部分反复表达，不仅使诗作的主题更加突出，情感表达更为深刻，也使全诗融为一体，一气呵成。
拜读诗作，感慨万千，我不竟欣然命笔：醒醒吧/我亲爱的老师/还有为父为母/再不要以最爱的词语替代你错误的行为/《中华家庭教育网》将给你无穷的智慧/老师们会让你享受一切成功的体会/改变你的理念/提升你的技巧/你将再不会输在家庭教育上/从此再不会有错爱和焦虑伤悲。
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