幸福在你手中
孩子的成长需要阳光、雨露、空气；还需要学校教育；更需要家庭教育。三者之中家庭教育尤为重要。因为家是孩子成长的摇篮，家是孩子生活的港湾，家是孩子心灵的栖息地，家是孩子前进路上的坚强后盾，而能给孩子这些营养成分的是家的创造者、经营者——父母，因而父母是孩子幸福的保证者。
那么，最近一次的问卷调查让我们怵目惊心，最爱孩子的父母却成了最危险的重量级杀手，他们以爱的名义正在一点一点伤害着他们最爱的孩子。
一、问卷调查内容。
（一）请你来给家长评评看。
在锦州五中初三年级随机抽取了两个班级总计86份试卷，百分百收回。
测评标准：
1、如果有5项符合的，作为家长应该加强学习了。
2、如果有10项符合的，作为家长必须警惕了。
3、如果有20项符合的，作为家长必须改变，否则将毁了孩子的前程。
测评情况如下：
1、86份试卷中，只有16份符合第一种情况的，表明有18.6%的家长在教育孩子过程中有一小部分不符合孩子成长的要求，应该加强学习家庭教育知识了。
2、86份试卷中，有40份符合第二种情况的，表明有46.51%的家长在教育孩子的过程中已经有许多错误做法，已经人为地妨碍了孩子成长的步伐，必须警惕了，必须学习家庭教育知识了，否则将会愈演愈烈，影响孩子的健康成长。
（3）86份试卷中，有22份符合第三种情况的，表明有25.58%的家长在教育孩子的过程中已经有一些致命的错误方法，已经严重影响了孩子的健康成长，作为这部分家长必须改变目前的观念、方法，否则将毁了孩子前程。
（二）敞开心扉话说父母
为了更真实详细地掌握家长有哪些不当做法，又设置了第二份问卷。
共设置了四道习题，分别从与父母交流，与父母相处时烦恼，对父母伤害力语言的感受，及理想中的父母进行了问卷调查。发现有如下现象：
一、不当的批评
发放的86份问卷中有35份问卷觉得父母不当的批评使他们最受伤害，让他们感到没有自信，没有自尊。摘录如下：
1、你是傻呀还是咋的呢？你又不及格呀？
2、你呀，越活越回算，老考这点分，死喽得了！
3、啥也不是，你咋这么笨呀，本来就不该生你，脸都让你给丢尽了！
4、一天天这么懒，连个书都读不好，你还能干啥？
5、考这点分，以后别上学了，干脆呀，啥学也不读了！
6、考这点分，连泡茶都不够！
7、这次咋又错这么多，也是思考思考！
8、进步一点就骄傲，这算啥？看你考不上高中的话到时候你怎么办。等等。
听听孩子们的心声：
1、我也不想考得分少，我在努力呀，可我的条件就这样呀！真希望你们没有生下我！
2、孩子在最失落的时候，成绩不理想的时候，不光父母难受，孩子更难受，最希望得到父母的鼓励，分析原因，给出方法。
3、其实，我在努力，但得需要时间和过程，这次是几道题还没弄透，而且成绩也不是低到哪去了，只是下降了一点儿，可是你们却总是用排名来衡量我，真让我受不了！
4、平时也不关心和过问，也没有平等的交流，更没有学法上的指导，就知道看名次，总说我没有努力学习，整天总想着玩，其实呀，你们根本不了解我的学习情况。
解读家长内心
1、我的负出和收获不成正比。
什么好吃的好穿的都可着你，补课更是慷慨，哪个班是名师咱就上哪个班。只要好，咱能进去，不考虑钱；家里的什么家务活用不着你，甚至饭碗、饭筷都无需你动手，省下时间学习。可结果呢，成绩不够理想，这时就特气恼，这孩子可咋办呢？
2、过渡关注成绩
关注孩子的成绩永远没错，尤其是初三阶段。但终日里眼睛只盯着孩子的小考、大考，看见错题、低分就受不了。就觉得这孩子没好好学或是这孩子比较笨，望子成龙，望女成凤的心态总是让自己很生气很郁闷，于是批评的语言就悄悄溜出来了。
3、不了解孩子的心理
初三阶段的孩子面临开学，本身就有无形的压力，尤其面对低分或成绩不理想时孩子也会着急上火，孩子们最需要温情、关怀、指导。还没等孩子总结经验教训，家长却沉不住气了，一味地开始了伤心甚至痛苦的批评或指责，那么此种情况下，孩子只能每况愈下。
其中有两份个案更令人惊异：
1、面对父母无休止的批评，从小到大，没有得到过父母的肯定和表扬，真的很希望自己没有父母！
2、成绩不理想时，妈妈总是大声地喊道：“你这个笨蛋，滚你爸那边去！”那一刻，我的心都碎了，生我的人，我不是球，不是个东西，请不要时不时把我踢向那边，其实，我哪边也不想呆，我想消失！
做父母的看了上面的个案后，请一定要捂住自己的嘴巴，过渡的批评，不当的批评给我们孩子的心灵造成了多大的伤害呀！
二、与别人攀比
发放的问卷中，22%的孩子认为父母总是拿自己与别人家优秀的孩子相比，实在让孩子们很难过。现摘录如下：
1、孩子你的成绩为啥跟年级第一或班级第一的差那么多呢？
2、你看看人家孩子，都能考到班级前十名，年级前一百名，而你呢，连个人家机角都不如！
3、人家都能学会，你咋就学不会！笨猪！
4、你呀就知道吃，就知道穿，跟你班某某比比，人家那成绩，吃呀穿呀也硬气！你个没出息的玩异……
5、邻居家××跟你从小到大都在一起，看看人家，愈大愈知道用功学，而你呢，愈来愈懒，而且成绩愈来愈下降，你个没用的东西！ 等等。
孩子心声
1、我认为我不比别人差，只是目前学习成绩不如别人，其实我还是有优点的！
2、在我面前老提别人家的孩子怎么怎么好，因为讨厌这样的话语，时常想既然喜欢人家的孩子，还不如给那个好孩子做父母吧！
3、我就是我，我不会和别人一样，干嘛总拿我和别人比？
4、每个人都有自己的优点，学习别人好的方面是对的，然后做最好的自己。爸爸妈妈千万别拿自己孩子的弱项跟别人家孩子优势比呀！
5、面对父母这样攀比的语言，我选择了沉默，实际上内心特别不是滋味，有时恨父母。
6、连父母都这样否定自己谁也不如，没有任何优点，天长日久，觉得自己真像父母说的那样是一个无用的人，干什么都不如别人！
解读父母内心：
1、一种不满的发泄
一样的负出一样的努力，自己的孩子学习成绩却不如别人，即使在别的方面孩子有优点也被不理想的成绩所抹杀，咋看别人家的孩子咋羡慕，咋顺眼，自己的孩子真是让自己伤透了心，尤其面对孩子懒惰或不用心学习或犯错误时就难免说出了这样的语言。
2、一种激将法
刺激刺激孩子，向人家优秀的孩子学习学习。希望激起孩子的斗志，希望孩子发愤苦读学习进步，可是没有寻找孩子成绩不理想的根本原因所在，是没有动力还是没有目标，是方法不对，还是环境喧闹，是阶段性知识掌握不好还是学习习惯不行等等，只是一味地激，不合适，其结果时间久了，孩子听惯了听烦了，真的就愈来愈照人家孩子差了！
三、缺乏交流技巧
30.1%的学生与父母之间缺乏交流，原因是父母不懂得交流的重要性，更没有交流技能，尤其遇到意见不统一时，即使父母的意见是正确的，可是孩子却偏偏不听，于是就出现了下列的一些语言：
1、小孩子知道啥，听大人的没错，为啥，因为我是你爹！
2、你的想法太嫩，会上当的，听大人的，我们经验多！必须听！
3、我小时候就这么过来的，听家长的，不会给你亏吃！
4、哪有那么多为啥，小孩子的是错误的，还讲啥道理，不听，你个混小子，等我打你呀！
5、不听大人的是吧，你过来！说着，气愤地举起手，再顶撞，手更重，还不解心头之气，愈喊声音越大，手也就愈重，结果呢，胆小的吓住了，有点个性的，从此与你势不两立！叛逆了！
孩子心声
1、父母总以旧思想来审视新的时代，眼光落后，思维缓慢。
2、时代不同了，一些事情的解决方法也要与时俱进，应该学会变通嘛。
3、父母根本不把为什么听他的原因清楚地讲出来，即使说出来了，有些地方也需要适当改变一下才能采用，可是父母却不肯用我们的想法！
4、父母根本不懂我要的是什么，不是一时的好吃的好穿的！我需要的是被尊重！即使我错了，也请我把意见说出来。
5、因为当时在气头上，也很急躁，父母愈要我听他们的，我愈不愿听，没耐心听，而且还会和他们干起来！
6、因为厌烦了责骂，害怕那巴掌的疼痛，只好当时听了，但内心根本不会按照大人说的去做，依然坚持自己的，即使有时自己是错的。
7、有什么话不想和父母交流，没劲！说了会遭来一些麻烦！还不如这样冷着！
8、自己当年书读的就不怎么好，现在职业也不好，说出那些话还不如我们有力度，还想让我听他的，不服气！
解读家长心声：
1、生气与不解
这孩子是愈来愈难管，你终日里那样为他负出，他还那样不领情不道谢，甚至还嫌这嫌那的，你为他好吧，人家不但不听，而且还用一些自己的一套理论事驳击你，顶起你来一套一套的，而且有些就是错误的，荒谬的！真的不知道这时候的孩子都咋地了！
2、着争与无奈
眼睁睁地看着在这紧张的阶段孩子那样不珍惜时间或一些错误做法，心理干着争呀，人家说要放松，看电视，上电脑，与朋友出去玩等等，你不允许，人家还跟你生气呢，故意不写作业，咋办，心理着急，嘴上答应呗。看着孩子一天一点也不紧张不起来的样，做家长的只能是无奈地忍着，有啥办法呀！
3、忧愁与焦虑
面对不理想的成绩，真的不知如何是好，面对好的意见不采纳，真的是愁到极点，不说吧，自己板不住，万一要是听了呢！说了吧，人家还有时比较反感；放弃吧，爱怎样怎样，还不忍心；管吧，管不了，看不住，这个急呀，一天天这个愁呀，弄得很是焦虑！
四、对父母的希望
我们的孩子对父母的要求并不奢侈，摘录如下：
1、通情达理，多讲道理，少挖苦，少讽刺，多鼓励，多肯定。
2、性格温柔，别骂人，别打人。
3、允许孩子犯错误，然后给孩子讲清错在何处，后果怎样，给出合理意见。
4、信任孩子，别疑神疑鬼的，尤其当同学打来电话时，别老偷听然后审问。
5、少唠叨，这个这样做，那个那样做；不想被照顾得过细了，我们有能力自己处理一些事情。
6、与孩子多交流，温情点，孩子想与你们谈谈话，别总说：“学习去，写作业去”，做父母的应该了解孩子心理想法，并站在孩子的立场上想一想，尊重孩子们的想法！
7、给一定的放松时间，否则真的让我愈来愈感觉学习很枯燥、乏味。
8、对孩子的想法试着理解，别动不动就根本什么都不了解的情况下，一概否定，一提到什么明星呀，偶像呀，游戏呀，就像是遇到了毒瘤炸弹，有些也是不错的，看怎么去欣赏和崇尚。
9、别说脏话，别动手打人，什么事情不顺心就拿我来发泄；即使我们做错了，也应该冷静地与我交流，包容我，让我记住理解是自己错了，老用责骂和爆力，让我愈来愈远离你们，甚至永远离开你的魔掌！
10、要求孩子做到什么事情，父母你们自己先做到，比如，坚持陪我学习，用不了三天，自己觉着无聊，先看电视去了！
孩子内心：
1、我很孤独。想与父母分享自己的喜怒哀乐，而父母总是认为学习时间紧，拒绝我和他们倾诉心声，所以我只能更加渴望友情，有时甚至不分男生还是女生这样和父母之间的距离就越来越远。其实我渴望和父母说说话，即使他们不懂我内心的想法和做法，只要他们听听也好呀！
2、我很自卑。父母经常批评我，骂我，打我。让我觉得在什么事情上都不如别人，应该自我表现的时候，我很胆怯不敢说不敢做，总觉得有一双眼睛在挑剔地注视着我同事还会有一种声音：“你呀，真不行！”我渴望父母多鼓励我，多肯定我，让我自信起来！ 3、我很无奈。面对父母的过度关心，我很痛苦，面对父母的唠叨，我很烦躁，面对父母的叹息，我很焦虑等等。有时想离开父母，因为觉得呼吸好困难。我渴望父母能了解我的心声，读懂我的需求，我更在乎的是精神上的满足！
4、我很疲倦。每天总是学习补课考试写作业，让我很累，甚至一辈子都想躺在床上。我渴望有放松的时间，渴望有自己支配的时间。
家长心声：
1、谁都想做优秀的家长，可成长的经历，目前的现状有时真的做不到；已经在尽力为孩子们创造良好的环境，还有更高的要求，实在是无能为力。
2、我们从小也就这么过来的，哪有这个要求的，那个要求的，现在的孩子事就是多。我们一天天的够累的了，谁理解我们呀？
3、我们这样一味地付出，可孩子不但不领情而且怨声载道，甚至是恨意由心声，那么“到底让我怎样做家长？”
四、自身缺乏控制力
看到孩子所谓不良表现就受不了，心就急躁，表情就变样，声音就高起来，有时孩子的不良表现如写作业时干点别的，或写作业时偶尔溜号也是放松的一种现象，可不必大惊小怪，可被你这失控的言行一点缀，可就无形中把孩子推向了另一边。
针对以上种种情况，根据时代的特点，孩子的青春期发育特点，我们的家长要想让你的孩子在初三这一年、快乐而幸福地渡过，努力做到如下几点：
一、做学习型家长。
亡羊补牢还不晚，在过去的岁月中，肯定或多或少做了不对的事情，那么请从现在开始，学习先进的家庭教育理论，学习教育专家的高效方法，学习新事物，学习优秀家长的观念和做法，蹲下身来向孩子学习咱不懂的知识，总之尽快充实自己的头脑，缩短和孩子的距离。别怪孩子嫌咱落后，实际上，真的是这样，时代在变，孩子在成长，而我们还停留在昨天。工作可以重新选择，孩子无法再次选择父母，所以我们必须学习，追赶孩子成长的步伐，这样才能慢慢地走进孩子的内心，渐渐地成为有能力指导孩子成长的合格家长，要不然，真的就被孩子认为落后。
二、改变观念。
认为读书好，成绩高是大事，忽略孩子的思想品德修养及其他方面的能力。比如生活自理能力，为人处事，孝敬父母等等，只要成绩好将来就会有个好工作，好未来。这是很片面的，其实对于孩子来说，健康而快乐的成长才是最有价值的财富。既然世界上不存在两片完全相同的树叶，为什莫要求所有的孩子和别的孩子样呢？社会虽竞争激烈，但需要的是有能力、责任感强的多元人才。三百六十行，行行出状元，我们的孩子都有各自的特点，有的擅长读书，有的擅长动手操作，有的擅长文艺演出等等。那么就该客观地面对，因势利导，因人而异地引导孩子走适合自己的路。切不可盲目地攀比，用自己孩子的弱项跟人家孩子的强势去比，那样比较，不但让孩子自卑，连家长也会痛苦，结果本来优点很多的孩子慢慢地失去了自信，在这种消极心理暗示的影响下，孩子愈来愈走向您不愿看到的一面。
其实不论将来从事什么职业，只要勤勤恳恳，敬业钻研，同样都会有属于自己的立锥之地，现在要做的是培养孩子的做人素养，做人做好了，还愁其他的？尤其生活中激发孩子的责任感，养成良好的道德修养，知道关心父母，孝敬父母，养成做事一丝不苟，脚踏实地作风。
天底下所有的孩子都有一颗上进的心，只是由于环境或父母的错误做法熄灭了孩子心中奋发向上的灯。
三、放下焦虑。
初三阶段，你的责问，你的批评，你的唠叨，你的大惊小怪，等等都透出无限的焦虑，这种焦虑随着自己的一言一行都发射给了孩子，无形之中加重了孩子的负担，也加重了孩子的焦虑情绪。可笑的是，当孩子因压力大不想去学校或不想参加某次考试时，家长却怎么也不能理解“我没有给他压力呀”。这种爱很可能给孩子造成一种束缚，一种捆绑。而孩子最怕看到父母焦急的目光，听到父母不打句号的唠叨，通过察言观色，他们就能感觉到父母是否信任自己。因此，成年人的不良情绪和行为会使家庭气氛变得越来越差，也使孩子的心理负担越来越重。家长的期盼和过分的关爱，给孩子造成无形的压力，这种压力比学习本身更加沉重。所以初三阶段的家长，必须放下焦虑情绪，多关照孩子的情绪，多关照孩子内心的想法，减少行为层面的参与。比如孩子稍微出现一个问题，你先不急，不躁，你先平静下来，先把自己的情绪调整好，然后再面对问题。请记住“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才回清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。
四、从现在开始做。
1、初三阶段保障孩子的睡眠和营养。如若晚睡，中午必须休息15分钟左右。所谓营养，不是大鱼大肉，应是荤素搭配，粗细混作。，《中学生营养餐》这样的书多看看。 2、根据孩子的实际学习情况和习惯，制定一套学习计划，做到有方向可循。注意一定要让孩子够得着，不要过急。根据考试情况或学习过程，要注意微调。
3、引导孩子正确看待每次考试。成绩低，不理想，帮助分析原因，寻求对策，补课也要讲究点学问，是阶段补，还是全程补，是补基础，还是补方法等等。
4、每天或定期与孩子交流。不要随心所欲，要有准备，要观察孩子，要选择时机，要平等，要民主，这样孩子才能敞开心扉，对于孩子的想法和做法，若发现端倪，不可大惊小怪，要心中有数，及时与老师联系获得帮助和指导。
家长朋友们，谁都知道，千钧之际，一发的力量多么重要。在孩子初三阶段，如能迅速改变不合适宜的做法，那么你的孩子是幸福的，你的后半生更是幸福的。谁的改变快，谁的孩子就先受益，谁的改变大，谁的孩子就进步大，朋友们，伸出手吧，抓住幸福的勺子，为孩子，更为自己！
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