架起家校教育合力之桥
山东大学附属中学
随着素质教育的不断深入和课程改革的不断深化，如何营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，让家长参与到学校教育中来，理解、支持、监督学校工作，形成家校教育合力，成为学校工作的一项重要内容。现在的家长非常关心孩子成长，关心学校的办学理念，希望走近孩子参与学校的教育活动，家长委员会就是学校与社会、家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通的桥梁，是现代学校制度建设的重要组成部分。近几年，我校积极开展家校合作方面的教育研究和实践，加强家长委员会的建设和管理，充分发挥其桥梁纽带作用，促进了家庭教育水平的提升和学生的健康全面发展。
一、健全组织完善制度，为家长委员会工作提供保障
学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。”
教育是一个系统工程，只有把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力，才能真正促进孩子健康快乐的成长。在这一理念指导下，我校于2006年成立了家校合作课题组，致力于家庭教育、家校合作方面的课题研究。2008年初召开了第一届家长代表大会，成立了家长委员会，制定了家长委员会章程。
去年12月,省教育厅印发了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，今年8月又组织了中小学家长委员会专项培训。通过学习和参加培训，我们对家长委员会工作有了更加深刻的认识，我们调整工作思路，进一步改进工作方式。今年秋季开学后，我们采用招募爱心家长志愿者的方式，通过家长自愿报名，把一批有责任心、乐为大家服务、具有一定的组织协调能力的家长召集起来，形成家长资源库，并在此基础上选举产生了班级、年级家长委员会成员，推荐产生了校级家长委员会候选人。今年10月，学校召开了第二届家长代表大会。这次大会从组织到实施，从资料印制到大会主持，都是学校协助家长委员会完成的。大会审议修改了《山东大学附中家长委员会章程》，选举产生了新一届家长委员会常务委员，并根据章程选举产生了安全部、活动部、宣传部、培训部、财务部部长和副部长。家长委员会对各部工作提出了具体的要求和评价办法。会后，各部门分头组织了交流活动，讨论了本部门的工作计划。每月1日家长委员会召开例会，总结上月工作，部署下月工作，为配合家委会开展工作，学校成立了家校合作项目组，为家委会设立了办公室，并为家委会成员办理了校园出入证。
二、开办家长学校，提升家庭教育水平
为了充分发挥家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促进家庭、学校之间的交流，我校家长委员会联合家校合作课题组，成立了“家长学校”，精心设计课程，组织了一系列活动和讲座，帮助家长提高家庭教育水平。
1．依据学校实际，自编教材
为了使学校的教育理念真正为家长理解支持，并能在一定程度上指导家长的教育，发挥教育的合力作用，我们把自编的《家长手册》作为教材，帮助家长了解学校教育的阶段目标与要求。
《家长手册》是由家校合作课题组的老师和家长一起编写的，是面向我校学生家长的。书中以最朴素、最简单的语言告诉家长孩子可能会遇到的学习、生活、心理、情感、行为等问题，并就事论理，诠释方法、加以指导，具有很强的可读性和实用性。
2.通过形式多样的活动，提升家庭教育水平
（1）举办专家讲座。每学期安排1-2次专家讲座，旨在提高家长的家庭教育理论水平。
（2）成立家庭互助组。家庭互助组是在家长委员会的倡导下，家长自发自愿组成的一个组织，由同班或同年级的学生家庭组成，组长一般由家长委员会委员担任。家庭互助组利用周末或节假日一起聚会、外出参观、郊游等。互助组的成立为家长之间、孩子之间的交流搭建起平台，他们自主开展活动，通过活动增进孩子和父母的感情，让孩子学会与人相处、与人合作；家长也在活动中更全面的了解、认识孩子，学习借鉴别人的教子经验，互相解疑释惑，交流教子体会。学生家长有着不同的、丰富的、多彩的人生经历，将这些经历跟孩子们分享，不仅孩子们获益匪浅，对家长来说也是一种收获。
（3）举办家长沙龙。家长委员会根据家长的要求和不同阶段学生情况，提出主题，与学校一起举办家长沙龙。沙龙采用对话或座谈的形式，讨论和解决一些家庭教育过程中遇到的实际问题。2009年第一期家长沙龙的主题是“如何面对青春逆反期的孩子”，家长自愿参加，来了一百多人。在家长沙龙上，老师们讲得真诚、坦诚，家长们听得专注、认真。有一位父亲听到激动处，又打电话叫来孩子的妈妈一起听。活动结束后，家长们争相留下老师及其他家长的联系方式。第二期的主题是“与孩子谈性说爱”，还是自愿参加，来了三百多人，很多是两个家长一起来的，我校的两位老师作为“嘉宾”应邀参加了沙龙，并为沙龙提供了生动的案例。
（4）举办家长论坛、编辑家教论文集。家长们说：专家的报告高屋建瓴，具有很高的理论水平，但往往是听的时候很激动，听过以后就忘了，当面对自己孩子的问题时仍然不知道如何做。针对这种情况，家委会组织了分班进行的家长论坛，先是典型发言，然后大家畅所欲言，交流共享。虽然没有高深的理论，但家长们的经验简单易行，切合实际，很容易借鉴，大家你问我答，争先恐后的发表自己的意见。受此启发我们动员家长写教子心得，并编辑印刷制成论文集，发给家长阅读，从而搭建起一个相互学习交流的平台。
三、拓宽家校沟通渠道，引领家长参与学校管理
参与学校的民主管理、民主监督，是家长委员会一个很重要的功能。让家长成为学校教育管理的参与者，“让家长对我们的教育教学过程满意”是我们的教育服务理念。沟通是引领家长参与学校管理的桥梁，家长在对学校的教育教学工作知情的前提下，才能配合学校开展工作，提出合理的建议，对学校工作行使评议权、参与权和监督权。
我校家长委员会的建立和运作，确实改变了家长只能做“旁观者”的现象。学年初家长委员会要听取学校关于发展规划、教育教学工作计划等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。为了让家长零距离感受学校的管理理念和育人模式，学校定期举办家长开放日、家长会，邀请家长走进校门，了解学校的教育教学和管理情况，家长根据观察，填写“活动反馈表”对学校各项工作进行评价，家委会及时整理、汇总，提出建议和改进意见，学校会在1-2周内给予整改情况的答复。
网络沟通是一种方便快捷的方式。在学校网站上设置“家校互动”专栏，公开家校合作课题组邮箱和校长邮箱，对家长提出的问题和建议及时给予处理和回复。教师博客是家长了解学生和学校的另一个窗口，老师们尤其是班主任把发生的、看到的校园“故事”和自己的所思所想写在博客上，与学生、家长一起交流分享，有的家长每天必看老师的博客，有的家长看过之后，会和孩子讨论交流，写出留言或评论。
每周五孩子们会把《家校联系手册》带给家长，上面有孩子一周的在校表现情况、自我评价和老师寄语，家长把孩子一周在家的表现填写好，交回学校。学生在家、在社区的表现是学生综合素质评价中的一项内容。
家委会与学校一起策划、参加学生的集体活动，如春季植树、十四岁集体生日庆典、三十公里远足等，并在初二年级安排“随父母工作一天”的体验活动，通过共植一棵树、互写一封信等活动，引导家长关注孩子的成长，关心学校的教育活动，增进家长、孩子、学校间的相互了解，活动后家长要对孩子参加社会实践活动的情况进行评价。
在远足评价中，家长写到“她靠着自己的毅力走下来，没有掉队，没有犯规。她很自豪，我们也为她高兴。她以前是个没有毅力，经常半途而废的孩子，相信经历了这次远足后，她一定会磨练好自己的意志，不到最后一刻决不放弃。”
四、开发教育资源，为学校发展服务
在学校实施素质教育推进课程改革的过程中，家长是非常宝贵的教育资源。学校家委会通过招募爱心家长志愿者，成立了“家长资源库”，让家长各显其能，各展其长，充分挖掘来自家长的教育资源。
家委会安全部成立了家长护卫队，每天上学、放学时有家长在校门口执勤，学校组织重大活动时（如植树、远足、参观世博会等），家长们都积极参与；活动部组织学生参观济南西郊军用机场、山大高端实验室，带领学生走进田间，体验劳动的艰辛；培训部让家长走进学校的大家课堂，给孩子们讲法律、讲哲学、讲金融、讲自救自护知识……
家长们非常愿意为学校做贡献，他们的热情让人感动。为参加学校活动，有的家长从外地专程赶回济南，有的家长推掉了会议、改变了工作计划。家长护卫队上岗的第一天，有位家长急匆匆的赶到学校询问：上次因为生病没能参加会议，现在也没接到值班通知，我还能再申请参加吗？现在学校有三百多名家长报名参加了护卫队。家长们说：为学校做事，就是为孩子做事，我们高兴。正如新任会长陶永旭所说：我们每位家长都献出一片爱心，关心我们的孩子、爱护我们的孩子，那么，我们的孩子就不仅仅只拥有一对父母的爱，而是拥有1000对乃至更多父母的爱。
家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。家长和学校的目标都是为了孩子健康成长，实现目标需各司其职、良性互动。我们将进一步加强家长委员会建设，让每一个家长都能组织化地参与到学校教育工作中来，释放所有家长对教育的爱，对教育的关注，对教育的支持，牢固地构建起素质教育的宏伟大厦。
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