发挥家长委员会作用 促进家庭教育现代化
济宁市邹城四中
我校是一所市直初级中学，创办于1980年，是山东省规范化学校、山东省文明单位。为了不断提高办学质量，多年来学校十分重视家长委员会建设，充分发挥家长委员会的作用，开发家长资源，搞好家庭教育，促进家校合作，开展了家庭教育现代化实验，做了大量扎实有效的工作，取得了显著成绩。 2005年11月，学校成功承接了省教育厅关工委组织的“家庭教育现代化实验试点工作经验交流会现场会”的任务，2006年6月又成功承办了省关工委组织的“全省关心下一代工作经验交流会”现场会，受到了与会领导专家的一致好评。2007年，学校被评为“山东省关心下一代工作先进集体”、“山东省优秀家长学校”，2009年被评为“全国示范家长学校”。
一、健全组织机构，完善规章制度
长期的工作实践使我们认识到，家长委员会是协调家庭和学校教育的有效形式，它可提高家长对学校工作的参与程度，增强家长对学校工作的责任感，有利于家庭与学校协调一致地教育好学生，有利于取得家长对学校工作的理解和支持。学校从家长委员会建设中尝到了甜头。
学校制定了《邹城四中家长委员会章程》，根据《章程》，每届新生进校后不久，都会聘请不同身份、热心教育工作、联系和活动能力较强、教育子女有成效且在家长中有一定威信的家长组成初一家长委员会；在此基础上，学校成立新一届的校级家长委员会（相当于每年换届一次），充实部分初一家长。学校政教处则负责家长委员会的日常事务的协调组织，级部主任负责本年级家长委员会的协调组织。家长代表大会、家长委员会全体会议和家长委员会常务委员会议都定期召开，听取学校工作通报，研家校合作事宜，制订家长委员会工作计划等。
二、发挥家长委员会作用，扎实推进家庭教育现代化
在家长委员会各项工作中，我们把推进家庭教育现代化当做重点和创新性工作来抓，取得了显著成效，得到了上级的肯定和好评。
（一）家长委员参与家长学校管理，以家长学校为依托，系统培训，帮助家长实现家庭教育观念的现代化。
我们认为，家庭教育现代化，很重要的一条就是观念的现代化，而要让家长树立现代化的育子观念，家长学校可以发挥非常重要的作用。我们发现很多家长不知怎样做父母，普遍存在着“重智轻德”问题，普遍渴望得到指导。通过家长学校对家长进行科学、系统、规范地培训势在必行。
为使家长学校工作真正落到实处，学校让家长委员会参与家长学校管理，做到了“六有”、“四落实”。“六有”即：有教室，内有多媒体教学设备；有组织网络；有专兼 职教师队伍（部分家长委员会成员担任主讲人）；有计划；有总结；有教材。
根据家长需要，学校自编了《邹城四中家庭教育现代化家教手册》和《邹城四中家长学校讲座材料汇编》。2010年夏天，我们又结集出版了邹城四中家庭教育优秀研究成果集《共同托起明天的太阳》。
“四落实”即：授课教师落实，学校公开聘选本校和家长委员中热衷于家庭教育并有一定教学经验的人员作为家长学校的主讲教师，聘请离退休的对家庭教育有研究的老同志做顾问，根据每个人的特长，安排不同的授课任务；授课时间落实，家长学校每学期举办三期培训班，每个年级的家长每学期至少接受2次培训，每次不少于2小时，上课时间一般选择在晚上；授课内容落实，在内容的安排上我们做到了系统性、科学性、连贯性，让家长能够学以致用；学员落实，家长学校建立了学员登记簿、上课点名签到簿、培训记录簿，实行考勤考核制度，确保学员参训率在98%以上。
为增强家长培训工作的针对性 在统一办班的基础上，我们还专门开办了妈妈课堂，指导女性家长做合格妈妈，弘扬孟母教子的精神。
在培训形式上，除了由家长学校教师按照计划给家长讲课外，学校还聘请外地家庭教育方面的专家为家长作报告，请优秀学生的家长作经验介绍等。
经过规范、科学、系统的培训，家长们家教观念、家教方式发生了明显的变化，广大家长逐渐树立了现代化的教育观念，家庭教育内容和方法更科学、民主、有效。
（二）以网上家长课堂为平台，加强家校沟通，实现家庭教育手段的现代化。
传统的家长学校形式往往会受到时间和空间的限制，为解决这一问题，方便家长接受培训，我们在学校网站上建立了网上家长课堂，定期上传一些家庭教育讲座和家长委员的家教文章；设立了家教指导专栏，对家庭教育中存在的问题进行分析；设立了网上家教论坛，家长委员、家长和教师们可以在这里把自己对家庭教育的一些见解，一些好的做法，或者是在家庭教育中遇到的一些问题在论坛上发布与大家进行交流沟通。家长可以随时登录学校网站进行点击查看，获取自己所需要的相关内容，克服了家长学校的局限性，受到了家长们的欢迎。
（三）让家长委员会成员走进课堂，了解、配合、参与课程改革
我们对所有家长委员会成员实行“课堂开放日”制度，让家长们进入课堂，感受新课改内容，了解教师教的情况和孩子学的情况。通过“课堂开放日”的实行，不仅增加了家长们对课程改革的感性认识，还促进了教师的教和学生的学，促进了教学质量的提高。
（四）开展“创建学习型家庭”活动，培养和树立家庭教育现代化的典型
经上级教科研部门批准，学校确立了《建设学习型家庭》实验课题，全体家长委员会成员人人参与课题研究，开展了一系列活动：如举办讲座：让家长明白什么是“学习型家庭”，怎样构建学习型家庭？搞问卷调查，了解学生家庭成员的学习情况；向家长推荐优秀书目：如《赏识你的孩子》、《今天怎样当家长》、《哈佛女孩刘亦婷》、《两代人的对话》、《成功家教启示录》、《失误家教警世录》、《家教世界》、《家教周报》等，开展“小手拉大手，大手牵小手”读书竞赛活动；举办学习型家庭经验交流；评选“星级学习型家庭”等等。通过“创建学习型家庭”活动，促进了家庭良好学习氛围的形成，收到了家长、子女“双提高”的效果。
通过发挥家长委员会作用，开展家庭教育现代化实验，明显地感觉到家长和学生的变化，家长由单纯关注孩子的学习成绩到关注孩子全面发展的转变；由过分重视孩子的身体健康到关注孩子身心健康、人格健全、良好习惯培养的转变；由过分溺爱、事事包办到放手让孩子锻炼转变。表现在学生身上，自我中心、心胸狭隘的少了，心胸开阔、宽容大度的多了；没有主见、被动依赖的少了，自理自立，积极主动的多了；学习的主动性增强了，学习成绩提高了，日常行为习惯更加规范了。班主任和教师都感觉到在学生管理上更加省劲省心了。家庭教育现代化实验，不仅提升了学生家长的家教水平，还促进了学校优良校风的形成，促进了学校教育教学质量的提高。
三、发挥家长委员会作用，强化学校的民主监督，促进学校管理水平的提高
我校家长委员会自成立以来，在强化学校民主监督、促进学校管理水平的提高方面发挥了重要作用。
一是每次家长委员会议，校长都向家长作工作报告；二是每学期开学初，我们都将学校的工作计划、大事安排表及时地发放到他们手中；三是凡涉及学生的重大事项，我们都邀请家长委员会成员说明情况；四是学校定期向家长委员会成员发放《学校工作征求意见表》征求意见；五是对学校招生、学生综合素质评定、学生评优树先、学生重大违纪事项的处理，我们都邀请家长委员会成员参与。所有这些，都增大了学校工作的透明度，增加了家长对学校工作的参与度，使学校工作能够顺利开展。同时，由于我们的工作处于广大家长的有效监督之下，也增强了教职工廉洁从教的自觉性，提高了学校管理的规范化。
孩子是家长的希望，家长是孩子的第一任老师，家长委员会是学校管理的可靠“同盟军”。邹城四中通过搞好家长委员会建设收到了巨大的办学效益。今后，我们决心在各级领导的关心支持下继续完善家长委员会的建设机制，进一步发挥家长委员会作用，在家校合作、共同育人方面总结出更多的经验。
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