听顾晓鸣老师讲座心得体会

这几天我重新听了几遍顾晓鸣老师的两篇讲座《家庭教育专业化课程与我们育人素养的提升》和《学以致用——降低我们育人的错误率》很有启发，认识到家庭教育对家庭的重要性，作为教师我也转变了思想，再也没有那么大的压力了。学校老师加强了对家长的家庭教育培训，而且意识到家庭教育和学校教育是相互支持，相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育指导。现在谈一下几点感受。

家庭教育是一次几代人享用不尽的充电之旅。教师在社会中具有双重的社会作用，一是父母，二是教师。作为母亲我很幸运因为我学习了家庭教育，今年我的孩子七岁上小学一年级了，我学习了家庭教育觉得受益匪浅，知道父母才是子女的首任教师具有启蒙作用。在儿童阶段，孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性，学习到了我们对孩子施加的教育不能背离他的成长规律，不能拔苗助长。我的孩子与其他普通的孩子一样，有着可爱的一面，活泼，善良，喜欢被人夸，她的身上也存在着很多的毛病，如懒惰，有时候我让她去倒水，她说，“你自己去倒吧，自己的事情自己做，便走开了，再叫便装听不见”，拿我们平时教育他的话赌我们的嘴；爱看电视，做作业马虎，上一年级了作业不多，她能够一回家先完成作业，但为了看电视，有时候会胡乱写，错的很多；不知到什么时候她不喜欢与别人打招呼了，每次出门前我都会再三强调，但有时候还是不尽人意…… 总之，小孩的教育我们非常的头疼，我和老公积极学习家庭教育，积极参加家庭教育家长会，针对孩子的问题，首先我们认识到打骂是落后的教育，我们变得非常的有耐心，用积极的语言，让她体会到我们对她的爱，针对孩子的问题还制作了红花台，鼓励她尽量完美的完成每件事，如，按时起床、睡觉，自己的事情自己做，高高兴兴上学，有礼貌，大胆表演，认真学本领，帮妈妈做家务……等等方面，做到了按照事先说好的贴小红花，到一定的数量会她的满足一个小愿望。到目前为止，效果还不错。学会处理好家庭关系；我和丈夫从不在孩子面前争吵， 我们处理问题用的都是讲道理的方式，比较谦让。明白了要孩子有好习惯，父母必须有好习惯；比如，饭前便后要洗手，读书之前要洗手，读完要放好，培养孩子把 自己的生活安排的很好，要分担家务；注意自理能力的培养非常关键，并且要坚持下去，养成良好习惯的生活习惯，好习惯成就好未来。

家庭教育对子女终生具有影响作用。父母是孩子的终生教师，家庭是孩子最长久接受教育的场所。家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分，家庭教育具有不可替代的作用，特别是学校教育不能替代家庭教育的，同时，根据教育发展的规律和特点，特别是孩子的成长规律，学校教育有义务、有责任承担起对家庭教育的指导和领导。家庭教育对学校教育影响是直接的，家庭教育搞好会促进学校教育，家庭教育搞不好会影响学校教育，降低学校教育教学的效果，托学校教育的后腿。孩子在家做得好，相信在学校也不会差，而且也会影响到孩子的一生甚至下一代。

作为老师，学习了家庭教育更是受益匪浅，提高了自己处理问题的能力，也唤醒了我学会保护自己。

以前我遇到问题时处理问题的方法是简单粗暴的，遇到一点问题，动不动便把学生叫到办公室里教训一顿，当然大部分时间表面上是处理了，学生也认错了，但他还会一而再在而三的犯错，我很疲惫，有时候觉得自己付出了太多，但没有什么回报，甚至不想干班主任工作。有时候遇到了解决不了的问题，我就给家长打电话，几次电话之后，家长不高兴了，给校长告状……我真的是非常的矛盾。学习了家庭教育之后，我改变了我的教育方法，我宽容了很多。我的学生小燕，很聪明，但不是乖巧的学生，有主见，有个性，那次我发现她抄作业了，以前我 会火冒三丈，她也不依不饶说大家都抄作业，我为什么不管别人？我们之间的关系很紧张，而且她的学习下降了，后来，我找她谈话，为什么学习会下降？她说，老师你太严肃了，让她感到害怕，上课都不敢看我，而且她还犯错了，老师可能更不喜欢她了，她的强词夺理，也是为了保护她自己，虽然心理上也认为自己错了，但嘴上仍不服输。我向她道歉了……经过这次的谈话，她变了，热爱班集体了，并向我保证好好学习，说了她的学习计划，因为她说她以前还小不懂事现在她也在成长。在期末考试中尽然考了全班第一名。还有一位学生，这几天我发现她喜欢换座位，而且是和学习非常差的学生坐，我问她，她什么也不说，我对她做了很多的假设，是情感问题，学习问题还是生活问题？最后，她哭了终于说她坐在那里非常不自信，老师前段时间我思想开小差，现在我数学什么都听不懂，我想学习，可我什么都听不懂，我想上补习班，可家人都不支持，我不知道该怎么办？我想放弃。我说只要你愿意我会帮助你的，你能做到不懂去问老师？她点头。我给她买了一本数学教材全解，首先把课本知识搞懂吧，然后与数学老师谈了一下，多关注一下她，与家长沟通了一下，家长表示在家也会多督促。希望她尽快树立学习的信心。理解沟通是走进孩子心灵的钥匙，我欣然。

遇到问题学生，不是质问家长，而是诚心诚意与家长沟通找出解决问题的根源，和家长达成教育孩子首先不输在家庭教育上。家庭教育不能决定一切，但是有一定的反作用，只有推动这项作用才能使育人真正走向正轨，让家长明白，家庭教育不仅仅是为了别人，哪怕是为了自己也要学习。利用学校做的家庭教育家长会，建议家长如何努力做受学校和老师欢迎的家长？告诉家长，学生一怕望子成龙的家长；家长要给老师足够的信任，家长要相信老师会给予学生最好的教育和最贴心的关怀；二怕满腹牢骚的家长，家长若对学校管理或任课老师有什么意见，可以直接与任课老师提出自己的意见和建议，这样可以减少学校，任课老师，班主任之间的矛盾；家长与老师之间要相互给以充分的理解，知不足才能进步，宽他人心方显心胸开阔，对孩子，老师都是最好的人格示范，达到相互理解，家长和老师在教育孩子的方法和理念上达成一致，这样的沟通才会更有效，也利用孩子的健康成长；尊重老师思考孩子的反常行为，接到老师的电话，也许你的心理会不爽，但是应该想到孩子这样调皮老师也肯定费了很多精力，应该感谢老师关心，同时还请老师多关注孩子，用心经营老师与孩子的关系，教育孩子一定会像好的方向发展。利用班会，给孩子们讲有关家庭教育的实例，使孩子教育家长认识家庭教育的重要性，使学校教育与家庭教育形成合力。提高家庭教育的有效性，不能只让老师不堪重负。

家长对学校教育要求越来越高，主动参与学习教育积极性也越来越高，这是好的一面，但同时加大学校的教育难度，一些不明确思想也会影响学校教育。

总之，首先要解决的不是孩子问题，而是我们育人者育人素养的改善和提升； 当我们有能力学会了教育好自己的孩子，教育好学生的问题迎刃而解；大面积提升老师指导家庭教育能力是找准育人核心位置的有效突破口；不仅学会关注孩子的生命成长，还要关怀家长生命质量和家庭幸福指数；不仅要学会向上一级学校输送合格的孩子，还要学会输送合格的家长。