相信自己，明天会更好

------有抑郁情结的学生家长  个案指导

米一期班主任班100中  陆金玉

个案背景

   不论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，午休时，去教室查看，都能碰到一个学生家长，站在孩子跟前看着孩子吃饭，面部没有表情，一副心事重重的样子。她就是学生小茹的妈妈。学校有两个餐厅（汉族餐和民族餐），吃饭很方便的，干吗要这么麻烦，来给孩子送饭呢？这引起了我兴趣，进行了追踪、调查、指导。

基本情况介绍

小茹的一家三口人，（原本有四口人，她的弟弟在一次意外中身亡，这也是她妈妈抑郁的根本原因）。一家人靠父母种地和打零工，生活不是很富裕，也就是温饱水平吧。家庭气氛沉闷，没有生机活力。

小茹同学在学校表现很沉闷，不爱和同学交往，也不爱参加体育活动，娇气、懒散，有时还有旷课现象。

存在的问题及分析

在这个家庭里，父亲很是木讷，也没有啥技术，母亲经历了失去儿子的伤痛，得了抑郁症，经过治疗有所缓解，可她把生活的重心，全放在了女儿身上，唯恐女儿再有什么闪失，于是，女儿的一切事务，做母亲的大包大揽，养成了小茹同学的懒散，娇气，不合群的坏毛病，甚至连体育课都不上了。找到了问题的症结，我着手进行了以下艰难的指导过程。

指导过程

一、踏雪家访

我步行三十分钟后，来到了小茹的家里。在村头，远远的看见一座破落的房子，在雪白的原野衬托下，是那么显眼，寂寞。走进屋子里，黑漆漆的墙壁，斑斑驳驳，靠墙的双人床是用一个铁床和一个木床拼起来的。家长也不是很热情。像是自言自语“孩子不好好学，咋办？”“孩子啥也不会干，咋行？”我的心里沉甸甸的，只能委婉地安抚和开导。临别时，我给家长一些中肯的建议：1、切忌在孩子面前唠唠叨叨，把忧伤的情绪传染给孩子。2、孩子已经长大了，生活能自理了，让她对自己和家庭有一点责任心。3、不要凡事大包大揽，让她做一些力所能及的事。4、不要娇惯和溺爱孩子，学会放手。5、让孩子多锻炼身体，强健体魄。6、让孩子试着敞开心扉与同学多交流。

二、咱们聊聊

又是一个午休时间，我到教室查看，小茹的妈妈又来送饭了，我首先微笑和她打招呼“你来了？”她本能地冲我笑笑。我说“到我办公室坐坐？”她点点头，跟着我到办公室，我们进行了一次长谈，这位家长从泪流满面到频频点头，我说“过去的就让它永远成为过去吧，搬去心中的那块石头，生活还要继续，我们还要好好地活着，作为家长深爱孩子没有错，但我们也不应该溺爱和娇惯孩子，养成他们的惰性，否则，我们的教育就失败了。”“家长的言行，情绪会影响孩子的，为了女儿，眼光放远些，相信自己，明天会更好！”我深刻的感受到作为班主任对学生家长的指导是多么重要，家庭教育就是一切教育的基础，它对儿童、青少年的身心发展起着特殊重要的作用。家长是孩子的第一任老师，家长的语言、行动潜移默化地影响着孩子，家长要陪着孩子一起成长。是健康的、向上的、阳光的成长。

三、出去走走

时间在飞驰，生活在继续，大家在忙忙碌碌中奋斗着，午后的一节自习课。同学们在教室静悄悄地写作业，我走到小茹身边，示意她跟我出去一下。我带着小茹来到校园的林荫小道，曲径回廊，漫步游赏，问小茹“我们的校园美吗？”她点点头。“那以前呢？”她摇摇头。我意味深长地说“是啊，一切美的东西都需要人们去创造，这要靠勤劳的双手，劳动创造，这个过程就是一种享受。”她睁着大大的眼睛似懂非懂地望着我，我双手扶着她稚嫩的肩膀说“其实你是一个爱干净，勤劳的孩子，只是妈妈不让你去做，把你惯坏了，对吧？”她羞涩地低下了头，我继续说“关心妈妈，为妈妈担当一些责任，分担一些忧愁，女儿是妈妈的贴心小棉袄，做妈妈的开心果，好吗？和同学多交往好吗？”我又悄悄地安排班长和几个女生放学后，尽量和她同路走，多和她谈谈学习，人生，让她感到大家的关心，体会到集体的温暖。

四、       阳光妈妈

  下课了，我回到办公室休息。当当的敲门声响起。我说“进来！”“哦，小茹的妈妈，最近好吗？”她微笑着说“还行，我就想看看女儿。”我说“好啊！”我让同学叫来了小茹，非常诚恳地说“小茹的妈妈，忘记那些不愉快吧，你快乐了，你的孩子也快乐了，你开心了，孩子也就开心了，为了你的女儿，做一个阳光妈妈吧！”她说“一定会的，一定会的！”看着她望着女儿那热切的眼神，我坚信她一定会走出阴影，战胜抑郁，做一个健康、快乐、阳光的妈妈。

五、家长会上

期中考试后，家长会如期举行。当我拿着花名册点名时，小茹的妈妈很响亮地答了一声“到！”我发现她已经扫去了脸上的阴霾。我感到很是欣慰，在家长互相交流的环节上，小茹的妈妈还谈了自己的情绪、心情对女儿造成的影响。做家长的一定要努力学习，做孩子的榜样，让他们快快乐乐地成长。现在女儿懂事了，能帮着做家务，很开心的样子，我也精神了，干活也有劲了，谢谢老师的指点！此时，我内心的欣慰之情无以言表，一个有抑郁情结的妈妈离我们远去，她一定会和女儿健康、快乐地成长。

指导结果

在我有意的安排下，班长和几个女生上厕所、去食堂、跑步、做操都叫着小茹，很快成了好朋友。她身上的娇气，懒惰在逐渐的改变着，她的妈妈打电话说“谢谢老师，我不去送饭了，孩子反而快乐多了。回家能主动做家务，和我聊天，还讲一些学校的趣事，真得谢谢老师啊！”我说“主要是你快乐了，你把快乐传给了孩子，我也应该谢谢你，开心一些哦！相信自己，明天会更好！”家长开心地笑了。

总结反思

顾晓鸣老师说得好“家长的自身素质，在某种程度上决定了孩子的个人素质，影响着孩子的发展和成长。改变孩子先改变家长，关注孩子的成长也应该先关注家长的生命成长。”

这个案例，使我深刻地感悟到完整的教育应该涵盖家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。这其中，家庭教育是最关键的最重要的教育，家庭教育决定了一个人有一种什么样的性格，也就决定了一个人的命运。家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育。

在家庭教育指导过程中，要调动家长用积极的态度，用正向思维，从正面的角度看孩子，远距离地看孩子，粗放地管理孩子，这样，孩子才会有积极性地去发展他自己。

家庭教育指导的成效不是一蹴而就的，需要我们反复地、耐心地与家长交流、沟通。找到问题的症结所在，再进行指导，一定会有收获。

在进行家庭教育指导过程中，老师也锻炼了，成长了，解放了，何乐而不为呢！这就是我们的育人梦想。