家庭教育不是万能的，不可能有百分百的作用，但是我们都要付出百分之百的努力，降低我们育人的错误率。如果我们运用了不恰当的方法，他们可能就会用同样的方式方法对付我们、对待他人、对待社会，这样的育人是十分可怕的。
顾老师说：“家庭是孩子生存的地方，更应该成为孩子心灵的港湾。当孩子与自己的观点不同时，要静下心来倾听孩子的心声！”我们与学生和孩子做朋友，创造和谐的班级和家庭环境，让学生和孩子在平和的状态中学习到老师和父母双方的优点！
在学习家庭教育专业课程之前，我在处理学生出现的问题时，我总是凭借已有的经验来解决问题，很少考虑到他们能否会接受，只是生硬的把结果抛给他们，班里的大部分学生都会接受，他们认为老师这样做都是为他们好，严厉是应该的；但是仍有个别学生不这样认为，当他们听到处理的结果时，他们虽然没有与我针锋相对的辩解，但是，我却发现他们不屑一顾的表情，我当时觉得自己的尊严被挑战了，心里很是愤怒，不自觉地用讽刺的语言来表达我此时的愤怒。虽然说出来了我觉得心情舒服了，可是随着时间的推移，我发现从此以后，学生不爱也不敢表达自己的真实想法或意见，而是顺着老师的话说。这时我感到从未有过的震惊和恐慌，我怎么把学生变成这个样子了呢？
我的责任心和良心让我反思，问题究竟出在哪里？我与带班二十多年有丰富经验的老班主任交流，也与80后富有朝气活力的年轻班主任探讨，她们的看法不一致，有的说：“我这样做是合情合理的，不要太在乎学生的反应。”有的说：“我这样做伤害了学生的感情，应该及时纠正，听听学生对问题处理的意见或想法。”……听后，我心里更是乱如一团麻，怎么办？俗话说：“解铃还须系铃人。”利用课余时间通过上网查阅如何与学生沟通、交流的相关资料，我从中找到了解决困境的方法，使学生尽快走出我给他们带来的阴霾，现在学生的情绪缓解了许多，我也轻松许多，内心的愧疚也减轻了许多。
仔细回想自己以往的教育方法，感到愧对自己的学生。自己身为一名老师，仍然沿用老方法，不能与时俱进，没有更新教育理念，才造成了如此后果。在这次学习过程中，我经常现学现卖，能做到尊重学生和孩子，正确看待他们的优缺点，发现他们的闪光点及时表扬，不在是一棍子打死；能耐心的与学生和孩子进行交流、沟通，了解他们的内心，帮助他们克服厌学情绪。当他们在学习和生活中遇到困难和挫折时，我会帮助他们、鼓励他们、赞赏他们，让他们从内心感受到我的温暖，成为他们的老师妈妈。
虽然很快就要结束课程学习了，但是今后我会更加努力学习家庭教育知识，与时俱进，不断更新我的育人理念、育人知识、育人方法。提升自己的家庭教育综合素养，并能正确运用家庭教育的方法，不仅改变学生和孩子，而且也改变着我自己。
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