一、基本知识

　　1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。

　　2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。

　　3、个位档：从右边数第三档定为个位档。

　　4、基本指法：

　　右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。

　　左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。

　　二、基本概念

　　1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。

　　2、补数：若两个数字之和为10，则称这两个数互为补数。1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。

　　定数连加1：指的是将 1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。

　　定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。

　　三、基本加减方法

　　1、直加直减类：

　　直加：口诀为“加看外珠，够加直加” 例2+6

　　直减：口诀为“减看内珠，够减直减” 例8-7

　　2、凑5加减类：

　　凑5加：口诀为 “直加不够，下5减凑” 例4+2（下5减2的凑数3）

　　凑5减：口诀为“直减不够，去5加凑” 例8-4（去5加4的凑数1）

　　3、满10加减类：

　　满10加：口诀为“本档满10，加10减补数” 例7+8（十位加1，个位减8的补数2）

　　满10减：口诀为“本档不够，减10加补数” 例10-6（十位减1，个位加6的补数4）

　　4、满10凑5类：

　　满 10凑5加：满10加口诀和凑5减口诀联合运用，例5+8（十位加1，个位减8

　　的补数2时“去5加3”）

　　满10 凑5减：满10减口诀和凑5加口诀联合运用，例13-7（十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”）

　　珠心算教学用手指操

　　珠心算教学用手指操

　　(1) 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。

　　(2) 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯， 四个手指叉叉， 五指开花了。

　　(3) 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞， 61615；小小个子就是我，我在学唱歌， 12345，54321。

(4) 一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他第一讲认识算盘、姿势

　　目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；

　　内容：1、认识算盘各部分名称；

　　2、会正确拨珠姿势；

　　3、学会拨1、2、3、4、5。

　　难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。

　　准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、 3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。

　　过程：一、认识算盘

　　1、发算盘；师生自我介绍；

　　2、引出算盘，介绍算盘的作用；

　　3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；

　　4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意

　　义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框 ``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；

　　6、教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）

　　二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好

　　1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）

　　2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）

　　三、练习拨1——5单拨数

　　1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数

　　3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）

　　4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。 作业：练习1——4。第二讲 6—10的拨法

　　目标：学会6-10的拨法

　　内容：

　　1、复习上一讲的内容；

　　2、学习6-10的拨法；

　　3、1-10的珠译数。难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；

　　4、8；9、10珠像图。准备：6-10数字卡。

　　过程：

　　一、 复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、 打算盘的姿势：听口令练习三次；3、 拨1——5

　　二、学习6~10的拨法

　　1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同6

　　2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；

3、 儿歌：（上一下一就是6，`````