培养阅读兴趣塑造孩子性格 

“我是善爸善妈，我会为孩子的发展终身努力工作，积极进取，为孩子创造优良的生活和学习环境。我会身体力行，爱读书，崇尚开卷有益，读好书，拜结良师益友；勤读书，享受无穷乐趣；终身读书，畅游书山学海。”上周，成都市红光小学举行了一场特殊的家长宣誓仪式：在成都大学师范学院副教授陈大伟的家教指导下，每个家长需保证回家要少打麻将、少骂孩子，通过营造“书香家庭”塑造孩子性格。 

培养阅读兴趣是家教成功的关键

“父母是孩子阅读的第一任教师，培养阅读兴趣是家教成功的关键。 我们一起来读书，这应该是成功家长每天和孩子说的话。”陈大伟教授建议所有家长这样试一试，会有意想不到的教育效果。小学低段可采取“亲子阅读”，由家长阅读后给孩子讲故事，由此培养其阅读兴趣，或者购买拼音图书、绘本给孩子看。“讲故事讲到关键时嘎然而止，然后把书递给他自己看。”陈教授说“吊胃口”、给孩子制造读书环境都能增强其阅读兴趣。

高年级段学生不用再采取“亲子阅读”或者“共同阅读”，只需要家长能每天抽点时间和孩子共 坐在一个屋檐下，读书共享书香溢满家庭的馨香。“书香家庭”不是强迫孩子一定要看四大名著，而是根据孩子自我兴趣选择书籍，让他幸福和快乐的阅读，不要认为读书是一种负担。

“书香家庭”能塑造孩子的性格

 故事：有一天，陈小芽（化名）拿着书籍问爸爸这句古文是什么意思： 曾子有疾，召门弟子曰：“启予足！启予手！诗云‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫！小子！”。爸爸陈大伟解释：曾子认为身体是父母给的，不敢毁伤，生病以后招来弟子请他们检查，看身体是完好的，没有违背孝道。

 一天早晨，母亲做好鸡蛋给陈小芽吃，可她实不愿意。父亲说道：“启予足！启予手……”话音未落，女儿吃下了鸡蛋。

很多家长希望娃娃爱学习、希望娃娃能懂事，可往往事与愿违”。而建立“书香家庭”，可以塑造孩子的性格。 如果父母坚持每天坚持抽出至少半小时在家中看书，你的孩子会认为心目中那么厉害的爸爸妈妈都还要学习，自己还有理由不好好学习吗？“坚持共读、一起学习是让孩子敬佩你的好方法。”陈教授说。以身作则和耳濡目染往往要强于你责骂他“怎么不努力学习”或者告诫他“你要好好读书”。如果家长花费过多时间在麻将休闲上，孩子则很可能受到负面影响。

阅读应以幸福快乐为主要目标

关键词：切忌功利

 案例：初一学生周周，很喜欢看课外书，特别是军事和历史书籍。但母亲却担心他耽误了正式学业。周周经常在复习数学时，在数学书下再摆一本历史书，偷偷看。责骂了很多次也不奏效。

“这是属于阅读的功利性心理。”陈教授分析，这其实是在扼杀孩子的阅读兴趣。“想想你小的时候喜欢看什么书，那你就应该指导孩子们喜欢读什么书籍。”他建议，在学生完成教师布置的作业后，给他一定的自由权选择喜爱的读物，只要不是黄色、血腥暴力或者过早接触言情书籍，家长不要太干涉。“当孩子专注于军事、历史或者某一类书籍，其实是好现象，说不定这就是他为自己以后选择的就业方向，家长应该尽量创造条件。”陈教授说，读书应该以 “生活幸福快乐为主要目标”。

没有必要强迫孩子为了考高分而过早阅读唐诗、宋词，或者布置写读后感阅读，让他们保持良好的阅读愿望和习惯，不要以完成作业的形式扼杀了他的读书欲望。低年级孩子，家长可以和他们交流读书心得，让他们讲述故事中的主要情节，或者谈谈他喜欢的人物；中段学生家长可以教他们阅读方式、分析人物特点；高年级学生则可以和父母交换看书，共同成长和分享其中的乐趣。