40多岁的父母都还记得，在上世纪60年代，一些孩子拥有自己的储蓄罐，有的是塑料的，也有的是陶瓷的，上面有个5分硬币宽的小口子，平时将自己省下来的零用钱硬币塞进罐里，一到春节就打开这个罐子，把里面的钱倒出来，点一点有多少，买上自己喜欢的一件衣服或者学习用品，心里美滋滋的。这就是孩子最早的理财“模式”。

　　如今，孩子只生一个，像个小皇帝，他们从媒体广告和小朋友那儿接触到大量的信息，养成要什么父母就买什么的习惯，形成了对金钱与欲望的一种特有价值观。如何让孩子从小学会理财？这也成为我们每个家庭父母的必修课。

　　说句实话，现在的孩子不缺钱花，有爷爷奶奶给的，也有外公外婆给的，拿到的钱多，花的也多。但经济学家认为，就在孩子刚接触到金钱的时候，父母应该让孩子多了解金钱的意义，这也是教育孩子从小 理财的最佳时机和途径。

　　当你的孩子长到5至6岁，基本上需要懂得钱与购买的关系，如懂得如何区分钱币，懂得加减法，懂得会花钱。当他开始要求你给他买东西时，你就为他准备一些零用钱。那么，给孩子多少零用钱为界限呢？这是父母要考虑的一个问题。

　　其实，孩子的零用钱不需要逐年增加。因为长一岁，孩子们就期望得到更多的零用钱，这并不能教会他们什么，更主要让他们了解更多的有关收支平衡、需求与财力关系方面的知识。

　　要让那些渴望增加零用钱的孩子知道，钱是父母给的，但来之不易。父母应该加以引导，灌输理念。例如，父母为孩子买了学校的午餐，就应该将这项费用加入到他们的零用钱中去，如果他们想要更多的零用钱，父母就可以让他选择学着自己做午餐。

　　除了给孩子零用钱适可而止外，还要让他们树立起先储蓄后消费的观念。对于孩子们来说，如果他们有自己购买的目标——他们认为很重要的东西，存钱就更有意义。一位经济学家建议，鼓励孩子设立短期目标，让他们存入零用钱，两三星期后就能买诸如玩具、书籍和学习用品等等，然后让孩子转向更大的目标，存钱几个月，乃至存上一年，才能实现更大的目标。

　　这位经济学家说，之所以采用该方法，是让孩子觉得目标和进展离他们并不遥远，通常把他们的注意力集中在目标上，而不是把零钱乱花在其他东西上。孩子们需要学习的最重要的一课就是：对自己的花销负责。

　　对于年龄较大的孩子，父母可以用与孩子存入零用钱数的相当物品来鼓励孩子存钱。一对外国夫妇就采取了这样的办法，在孩子10岁生日时，特地为他们开一个500美元账户的活期折子。而孩子从10岁到16岁每月存入一些钱，他们就会给孩子存钱数对等的物品。孩子的母亲说：“我们要让孩子知道，如果他们一直存下去，到了16岁，他们就可以买辆轿车。”他们的儿子每月要从户头里取出一些钱零用，如今17岁了，他仅有400美元积蓄，而他15岁的妹妹存款已超过了3000美元。

　　让孩子存入零用钱，不是目的而是一种手段，是要让孩子懂得如何负责自己的“花销”，并越来越多处理自己的开支，引入预算的理财概念。这才是每个家庭父母要教会孩子真正需要的东西。