让我怎能不喜欢他（她）

  -----盘点打动我的学生

   这周的英语教学是could you give me some advice on how to learn English ?的第二部分，总体来说上效果还是可以的，第一、引起学生的思考和提出了较多的问题。第二、参与课堂的学生是 100%。第三、没有拖堂，在下课两分钟前结束了授课。但缺点也很多，其中之一是我讲的还是太多了，没有把更多说的机会让与优秀的学生。

   李嘉伟，星期三的课打动我的学生之一，在整体诵读过后，我让他讲述康康给王俊峰的建议，要求用自己的语言，这是一个真正的任务型话题，他没开始回答前，我猜想他可能答不完整，也可能会按着课本背下来,但事实出乎我的意料，他不仅答案完整而且把康康的建议基本用自己的语言描述了出来，还用了N多个很地道、很特色的词句。就连我这个英语教师在这样短的时间回答好这样的问题，也要思考，一个初中学生能做到这样这的很不容易，更何况这家伙的发音非常的好听，当时我就想，若能一直教他，把他送入理想的大学那该多好！以后他能利用英语成就自己的事业，做为他的启蒙老师我是多么幸福啊！

     佳慧，是今天早读打动我的学生之一，这个丫头因为先天的嗓子受伤，汉语发音就很困难，更别提英语发音了，英语作业一向也是能拖的就拖，能抄的就抄，几乎每天的作业我都要纠正她，找她，说实话真是有些烦。今天早读的时候，我在布置完分层诵读之后，就看到她跟着自己的老师普千里学习朗读，20分钟后，她走到我面前，“老师，我可以给你背课文的前四句话吗？”“当然可以啊！”看着她害羞而又急切地眼神，我一口答应，果然她在普千里的鼓励下，很流畅的背完了这四句话，要知道这四句话对于妍妍，长建等可能算不了什么,可是对于Helen（佳慧），我知道它的难度系数是多少，况且这四句中几个难的单词她的发音都很准确呢。所以， 佳慧一背完，我不知怎地，一下子抱着她，用脸轻轻地贴着她，那一刻，不是她感动于我，而是我深深感动于她的付出和努力。

     亲爱的丫头，或许你的英语成绩就是到了中考时也不会很理想，或许在以后的学习之路上你依然会遭到别人对于你发音的嘲笑，但是请你记住：你曾经成功过，你曾经深深打动着一位英语老师！无论再遇到什么困难，都不要低头，好吗？

     张东静，这是一位一直让我感动的女生，每次想到她，我总是会想到“静静地绽放”这几个字眼。她的英语发音不是很准确，每次回答问题班级同学总是笑她，我想她的内心一定很自卑，因此为她考虑一般来说发音简单的问题，我才会考虑叫她回答。有次课后,丫头找到我，“老师，我给你添麻烦了，我的英语总是很难提上去，我做了一套习题，你帮我讲讲吧！”这样主动要求添加任务的学生从哪儿找去？我当然是满口答应了。

东静见我发校讯通成绩比较费事，有时她主动担纲来替我给家长发成绩。这样，我就利用节省下来的时间，给她讲题、聊天，在聊天的过程中，她总是很真诚地告诉我，我的讲课哪儿有问题，哪些学生没有学英语，原因是什么？我可以如何做才可以更好地帮助这些学生。甚至有时侯，她还告诉我要学习陈老师、姜老师的的那些方面。我见过真诚的学生，但是我从未见过她这么真诚的学生，真诚的可以指挥她的老师该如何去做？从内心来讲，我很感谢她，正是她的真诚、坦率让我发现 了自己平时没有注意的问题。

每一位学生都是一个独立的个体，都拥有自己的秘密的精神花园，那里开满了五颜六色的鲜花，做为花园的主人，他们毫不吝啬地采撷一朵奇葩，与老师一起分享它的芬芳，身为师者，我怎能不爱他（她）。