一唱雄鸡天下白

 ——深情采访《中华家庭教育网》首席专家顾晓鸣老师纪实

                     文/郑水泉

电脑右下方显示时间为2：55分（下午），我习惯地打开“富阳市家庭教育高级研修班”QQ群，一条红色的提示信息落在眼里，那是我眼中的才女老师醉梅发的。

《感动中华——成长在家庭教育专业化路上》征稿公告http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=524&b_id=220110。

我尝试着打开网址，浏览着一篇篇“经典采访”，忽然想到：《中华家庭教育网》感动中华人物征文活动中，如果没有一篇顾晓鸣老师的采访文章，那是怎么样的一种遗憾？也会让我们所有跟随顾老师学习并获得巨大收获的全体学员都有一种重重的失落感。

我决定冒昧向顾老师作一个网上采访，尽管心中是忐忑的。

3:00，我向顾老师发出了一条问候信息（当时顾老师是隐身的），很快，顾老师有了回音，于是形成了以下的采访。

郑：顾老师，我们的网站在开展“感动中华人物“的经典采访活动，我能够采访您一下吗？

顾：谢谢郑书记，一是我受公职的限制，许多人可能还很难理解我倡导的“公益为先”理念；二是一些媒体也一直想报道我推动的改革经验，但家庭教育还处在一个比较低水平的阶段，还是不接受采访为好。

郑：主要是考虑到征文是我们自己的事情，学员们都希望看到有一篇关于您的采访文章，请您能满足大家这个愿望。

顾：噢，那我考虑考虑。

郑：顾老师，您从事家庭教育事业已经10多年了，目前已经成为中国家庭教育变革的最重要人物之一，而且成为“中华家庭教育团队”事实上的领袖，很想知道您对我国家庭教育现状的总体看法，能就这方面谈谈吗？

顾：我不喜欢冠以“重要人物”甚至“领袖”这样的头衔，我只是一个普通的家庭教育实践者。说到对当前我国家庭教育的现状的看法，我认为还处于比较低的水平，要真正意义上触动单一学校教育的“神经”还很难。我在推动家庭教育整体改革中虽然取得了一定的成效，特别是在一定的范围内解决了影响和制约全国家庭教育改革与发展的三大瓶颈——家庭教育和学校教育实现并举并重；家长能够连续有效学习家庭教育科学知识；家庭教育经费得到连续有效保证。但这个过程还是十分艰难的，最大阻力不是来自广大家长，而是我们教育系统内部。

郑：要改革中国家庭教育的现状，您认为核心问题是什么？

顾：本世纪初，在对我国教育发展方式进行深入研究后，我认识到中国教育的最大弊端之一是“单一的学校教育”。而教育的本质要义是学校教育、家庭教育和社会教育必须并举并重，并且要在育人高位上实现真正的合力。为此，结合自己的成长经历，我提出了21世纪中国最进步的教育应该是实施资源均衡战略，这应该成为中国教育发展最高级别的战略。只有这样才能有效解决目前和未来教育所面临的种种问题。资源均衡战略就是要在全社会、特别是在教育系统中解决三大教育协调发展的大格局，而在这个格局中，家庭教育恰恰是最重要的方面，因为家庭教育是所有教育的基础。因此，推动区域家庭教育整体改革是我们面临的迫切需要解决的核心问题。

郑：您说得很对。那推动区域家庭教育整体改革的具体策略是什么呢？

顾：2003年教育部关工委在安徽召开了“家庭教育现代化现场会”，我不仅参加了这次会议，还专门为安徽省采写专题，通过《中国教育报》用一个整版向全国介绍了安徽的成功经验——如何能够不断深化推进区域家庭教育现代化，如何能够在现代家校合作整体改革框架下，整体推进区域家庭教育改革，让学校教育和家庭教育能够在育人高位上形成合力，让资源均衡战略成为现实和可能。从2004年开始，我亲自倡导并践行区域家庭教育现代化项目，2005年整体推出现代家庭教育十大理念，在这些理念中，“教育孩子首先不要输在家庭教育上”“现代家庭教育的核心是育人”“学会平等交流是两代人共同成长基石”是重要前提，只有家长从理念上提升起来，才能自觉地学习和践行现代家庭教育；而“家庭教育是科学的”是解决育人问题的根本途径，只有认识到家庭教育也是一门真正的科学，家长才会系统地学习和掌握理论，应用实践，提升家庭教育的水平。此外，提高学校教师家庭教育理念和技能是基本保障，只有学校和教师切实提高对家庭教育重要性的认识并提高指导水平，学校和家庭才能密切配合，相互促进，共同提高。

从区域家庭教育现代化实验区的成功经验看，让这些先进的育人理念和方法走进广大家庭之中，惟有推进家庭教育变革。一是建立真正属于家长自己的组织——家庭教育指导委员会，承担本班级、本年级、本学校的家庭教育工作；二是变革家长会，让向家庭教育要质量、要效益和化解家校矛盾等成为现实和可能；三是彻底终结长期“家长学校”造假作秀的历史，不断培育优质的家庭教育资源，降低家长和老师育人的错误率；四是强化家庭教育社会化，缓解学校教育资源无法适应家庭教育整体改革的需求。

郑：您创办的《中华家庭教育网》目前已经成为培养家庭教育专业化人才的摇篮，一批又一批家庭教育指导师、中华家庭教育讲师和中华家庭教育志愿者从这里走出，成为推动家庭教育改革和大面积普及现代家庭教育科学知识的一支生力军，为我国的家庭教育水平的提高甚至学校教育的进步作出了很大的贡献。能问一下您对下一步继续推进还有什么打算？

顾：整体推进家庭教育现代化是我国社会发展的必然，也是提高我们中华民族人口素质的重要战略所在，事实上致力于这项事业的也不限于我们。我们作为推进家庭教育事业的一支重要力量，五年多来，在各实验区中对上万名教育系统党政领导、校长、班主任开展了家庭教育专项培训，对上百万名家长进行了现代家庭教育理念与方法的现场培训，同时为各级各类学校培养了3万多名中华家庭教育志愿者，培养出了一大批家庭教育指导师、中华家庭教育高级讲师等家庭教育专业化人才。今后我们还将继续走“非学院式”培养家庭教育专业化人才之路，在家庭教育“绿海战略”引领下，用最低的费用和最好的服务，帮助广大家长和老师在家庭教育素养上有一个质的提升，这是我们教育迫切需要打造的教育软实力。

郑：富阳家庭教育工作开展多年，也积累了一些成功的经验。2012年9月，在饶艳老师的引导下，我们组班参加了由《中华家庭教育网》举办的“家庭教育指导师班专业化课程班”学习，收获特别大；11月在郑燕红同学的努力下，首期“班主任家庭教育专业化课程班”成功举办；首期家庭教育志愿者培训班也已准备就绪，将于2013年1月开班，半年内我们跨出了三大步。我们的想法是：力争在三五年内完成家庭教育“百（一百名指导师）、千（一千名班主任）、万（一万名家长）培训工作，对此您有什么好的建议？

顾：你们在半年内就有了这么大的突破值得庆贺，很感谢你们辛勤的工作。至于建议，我认为每个地方都有自己的具体情况，应该从本地实际出发来推进家庭教育，这样才能够真正落地。提个小小的建议：希望你们在合适的时候成立“富阳家庭教育协会”（社团组织，最好由教育局主管，和妇联的家庭教育研究会没有冲突），这样可以整合社会资源，引入优质家庭教育资源，这也算是我的实践经验。因为目前家庭教育的最大瓶颈之一就是没有实质意义上的机构设置和职能不够明确。

郑：顾老师，麻烦您回答我最后一个问题。在与您的接触中大家都感受到您为人谦和、作风民主、生活简朴，无形中从您身上散发出来一种人格的魅力，令人折服和钦佩。有人说：伟大的人物必先有优秀的人品，能请您谈谈人品、人格与事业间的相互关系吗？

顾：与前所说，我不是什么伟大的人物，但有一点我很清楚：人的成长关键是人格人品，要做事必须先做好人。这一点在我们学习家庭教育过程中也体现得十分鲜明。我常说，学习家庭教育的过程就是做人的过程，是人品、人格、人性提升的过程。真正能够把家庭教育学好，就可以帮助我们自己无论是在家里还是在社会，学会把自己人性光辉的一面展示出来，这也是做人的一个最高境界；真正能够把家庭教育学好，就会让我们教育孩子的错误率由目前50～80％不断下降并控制在10％左右，这个下降的过程就是做人品质提升的过程。试想，有了这样的父母和老师，我们的育人怎么还会出现恶性事件……虽然家庭教育不是万能的，但家庭教育一定是不可忽视的，更是不可缺失的！

郑：谢谢顾老师接受我的采访。

电脑下方显示的时间，4：00。采访顾老师刚好过了一个小时。

反复地浏览着与顾老师的聊天记录，心中充满了无限的敬意，就像和一位智者对话一样，和顾老师的一次聊天，我所获得的不仅是对顾老师家庭教育理念和实践的进一步领悟，更收获了怎样做才是一个大写的“人”。顾老师，您像一盏指路明灯，照亮了您的追随者不断前进的道路。

猛地，一句诗出现在我的脑海里——“一唱雄鸡天下白”，那是毛主席他老人家写的。人如其名——顾老师不正像一只报晓啼鸣的锦鸡，高歌一唱，天下人皆醒，天下皆明么？

我的手指在键盘上跳动着，于是屏幕上出现了：一唱雄鸡天下白。

                                                                                                  完于2012年12月25日

作者姓名：郑水泉

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