◎自信心的发展特点

自信心是自我意识的重要组成部分。1岁时，自我意识萌芽，2岁自我意识逐渐形成，并没有形成真正稳定的倾向性系统。3岁左右开始出现自我评价能力。5岁是自我意识明显提高的转折点。自我意识的初步特征已充分得到发展，并且有比较稳定的倾向性，心理活动的独特结合已经成型，因此这个时期是培养幼儿自信心最关键的时期。

       自我评价的积极与消极影响着自信心的发展。自我评价的发展趋势是：从轻信他人评价到自己独立评价评；从还主观情绪评价到比较客观的评价；从笼统评价到细致评价；从外部行为的评价到内心品质的评价。总之，幼儿期自我评价能力还比较差，更多是依赖成人的评价。因此，成人对儿童的评价要客观、适当、公正，更要积极评价，避免消极评价，从而帮助孩子自信心的良好形成。

◎自信心的构成因素

学者杨丽珠、姜立君等人认为，幼儿的自信心由自我评价、自我表现、独立性和主动性四个因素构成：

（1）自我评价。主要表现为幼儿对自己能力的评估以及对自己是否能够胜利完成某种任务所做出的推测。幼儿对自己能力的评价与是否能够完成某一任务的经验紧密相联系，这一结论符合学前期幼儿的思维特点，说明自我评价体验在幼儿自信心结构中占有重要地位，是自信心的力量源泉。

（2）自我表现。是幼儿自信心结构中的一个重要因素，它主要是指幼儿个体在个人能力、智慧、思想
方面的自我表达能力。当幼儿做出自我表现的行为时，如果成人给予积极的认可和鼓励，幼儿便会强化对该行为的认识，肯定自己的能力水平，自信心会在这一过程中得到加强；反之，则会削弱幼儿的自信心。

（3）独立性。是指幼儿所具有的一种强烈的独立行事、独立表达、独立解决问题的心理特点。幼儿随年龄的增长，自信心的增强，独立性也逐渐增强。增强的原因与儿童自身独立活动经验的积累有不可分割的联系。

（4）主动性。也是幼儿自信心结构中的一个重要成分，它主要体现在幼儿对外界活动的积极参与上，例如，“对于任何活动都有一种主动参与的积极性”。在了解了主动性在自信心中的重要地位之后，从多方面入手提高幼儿的主动性对幼儿自信心的发展具有重要的意义。