家庭教育指导之路，任重道远

富阳市富春第二小学  赵晓云

2012年11月17日和18日，我分别听了顾晓鸣老师的《现代家校合作中的家庭教育指导——再谈如何破解家校种种矛盾》，钱文忠老师、俞敏洪老师、原教育厅副厅长张绪培先生和台湾的季洁芳老师、纪海珊老师的《海峡两岸中华民族传统文化与家庭教育论坛》，这两场关于家庭教育的学习让我醍醐灌顶，受益终身。

海峡两岸的家庭教育论坛上，专家们各抒己见，有强调生命教育的，有讨论教育孩子之难的，有陈述家庭教育误区的，尤其是钱文忠老师对自己儿子教育的阐述所揭示的关于现代家庭教育的困境，让我的心为之一震，他大声呼吁：一定要找到解决现代家庭教育问题的办法。

我暗暗庆幸我近段时间正在参加中华家庭教育辅导，这不正是在寻找解决现代家庭教育问题的办法之一吗？我想顾晓鸣老师的讲座和参加中华家庭教育辅导都是落地生根的家庭教育的种子。凡是认真听顾晓鸣老师讲座的，都同感于顾老师对家庭教育问题的指出：学生的教育问题是导致家校矛盾之因；对孩子的伤害80%来自于家庭。调查显示：化解家校矛盾最大的瓶颈：主要是提升家长和老师自身的育人素养。顾老师认为：大面积提升老师自身的家庭教育综合素养，大面积提升家长自身的家庭教育综合素养，这就是在打造教育的软实力！打造这样一个教育软实力才是负责任的教育，才是真正意义上先进的教育，才是以人为本的教育。

在家庭和学校之间总会有各种各样的成长规律和学生特点之间的矛盾，但不论哪种形式的，都是首先因学生的教育问题而起。不管问题来自是家庭教育原因还是学校教育原因？是社会教育原因还是自我教育原因？顾老师高屋建瓴从宏观上来分析——推进学校教育和家庭教育并举，让育人高于知识传授成为学校教育和家庭教育的可能和现实；也从微观上来指导——作为老师和家长个体掌握现代育人理念和方法：平等、民主、宽容、沟通、自省，学会按照孩子的成长规律和特点帮助和引导他们快乐健康成长，而不是按照应试成绩和我们自己的情绪。

顾老师还用很多的事例来说明现在家庭教育存在的一些原因：角色差异、交往障碍、功利态度、印象失真、评价错误、情感障碍等。给予了三个层面的具体操作细则：老师的三个需要做到、家长的三个需要做到、学校的三个需要做到。顾老师也通过一件件事例，又提出了让我震撼并引起我深深思考的问题：如果老师的家庭教育没有跟上时代发展的需要，如果老师的家庭教育没有跟上自己孩子成长的需要，如果老师指导家庭教育的能力和水平没有跟上创建现代学校教育制度的需要，那么随着越来越多家长的家庭教育素养提升，可能就会凸显教育深层次的问题——相当多的老师只会教书不会育人，就会凸显相当多老师的育人错误率居高不下，甚至还远不如普通的父母。

听到这里，我不禁寒颤了一下：确实是呀！从我个人对女儿的教育困惑，从我参加家庭教育培训中得到的成长，其实不都说明了一位教师的成长，还需要全方位的与时俱进，尤其是家庭教育方面。孩子在长大，对自己孩子的教育也是在不断改进的；时代在进步，教师对班级学生家长的指导不也需要你不断更新和学习家庭教育吗？我真庆幸！今天，我们学校的全体班主任（连同我校家庭教育小组成员有五十多位吧）都来凝听顾老师的讲座，只可惜没有邀请另外的科任教师来听。看来，在家庭教育方面，不仅是钱文忠、俞敏洪等大家们所关注和呼吁的，更是我们这些一线教师要大声疾呼——全民重视家庭教育！人人急需提升家庭教育水平！这是一个民生问题啊！

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！