一放学，小贝就滔滔不绝地给我讲学校里的事，有开心的，也有不开心，快乐一起分享，不快的情绪得以发泄。

    “妈妈，我今天被罚抄作业了。”小贝很难过地说，我抱抱他对他说：“被罚抄作业让你很难过，是吗？”小贝把头靠近我，我用手抚摸他。很快，小贝抬起头来，向我讲自己被罚的原因及抄写的内容。原来在学习委员说话时小贝接了一句话而被学习委员罚抄作业，并且学习委员有这个权利，这种行为得到老师的认可，他会把被罚同学的名字记在本子上，小贝不敢不写，因为老师宣布了学习委员的这种权利，不写第二天会被罚写更多，但又不想写，对被罚又不服，心理极不舒服。对学校老师的做法我不作评价，孩子也可能有讲的不够清楚的地方，我并不完全了解，但孩子的情绪要安抚。因为即将期末，本来就有大量的作业，再加上被罚抄写，看书和玩的时间就没有了，这会影响作业的质量，还会让孩子对写产生畏惧情绪，也没有意义。于是，我对小贝说：“我希望能帮到你，你认真把作业写好，没有错误，妈妈就帮你抄。”小贝非常开心，情绪得到释放，问题在瞬间解决了，他如释重负。

     回到家就马上写作业，非常认真，一笔一画，平时二十分钟的作业，今天花了半个小时，写好后又重新检查一遍，生怕会有错误。当我拿他的作业检查时，发现漏了一小题，还有一题虽对了，但没列式子。写的都对了，也很认真，已经尽力了，有漏的，但不能算错，也不能算对，于是，我对他说：“妈妈说，你都写对了，我就会帮你抄，现在没有全对，我如果帮你写就是讲话不算话了，但又想帮到你，你自己想想看有没有什么好办法？”小贝想了想，有点难过，但还是很满意地说：“我自己抄一部分，你帮我抄一部分，可以吗？”我答应了他，他自己选择了一少部分，我抄了多数，这也是我想要的，小贝也很开心。

    当任务完成后，我再次拥抱他，对他说：“宝贝，妈妈爱你。”然后问道：“你知道妈妈为什么不能全部帮你抄吗？”小贝回答：“因为我的作业没有全写对。”我又问：“那你知道为什么妈妈又要帮你抄吗？”“因为我写得很认真。”小贝说。我肯定地点点头，然后对他说：“妈妈也不想抄写，你要从自己的身上找原因，想办法不被罚，小贝点点头，去忙自己的了。

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