从一次考试失败想到家庭教育

 

 

自从学习家庭教育以来，我一直认为很认真的在听课，视频是听了一遍又一遍（在宿舍干点家务也经常放着听，在办公室为了掩人耳目戴着耳机听）。

当我学完第一讲就信心满满的参加考试，结果第一次考试成绩不尽人意，才考了55分。考试时，令我非常吃惊的事情有几个方面，一是看到考卷后，发现好多题目都不会做；二是有些题目的内容似懂非懂；三是有的内容竟然真的记不得了。

细细分析，学习的过程，原因有两点:一直顾着听视频，而文字资料没洗脑，特别是那本厚厚的教材，竟然被我安放在衣柜里睡大觉。第二点，我不属于听觉型的人，听课经常是左耳朵进右耳朵就出了，总是记不住，所以看了一遍又一遍，像听故事一样，只记得大概，具体的细节就忽略了，这样的学习当然是事倍功半。

找到自身人为的原因。第一个策略，要用文字来灌下脑。想起书柜里悠闲的它（指导师教材），我立刻打开衣柜，衣装崭新的它（指导师教材），马上被我捧在手中，我扶摸着它光滑的衣装，学习兴致勃勃，翻开它，让心灵走进它的世界，仔细阅读品味。第二个策略，我属于视觉学习型，要结合自身的特性和思维导图，把看过的东西在脑中形成一定的印象，用形象来归纳总结入脑的知识，很快就牢牢的记在脑海中，学习效率大大提升，看了一个晚上，第二天的考试就顺利过关，而且还考得不错。

由此，我想到许多家长都在抱怨孩子——学习不用功，考试成绩一塌糊涂。家长经常会不由自主地道出“说了一百遍也听不进去”“整天抱着书本却一个字也没念进去”等等。其实不然，你并不了解你的孩子，更不了解你的孩子是属于那种学习类型的人，每个人的大脑生来都是不同的， 他们会用不同感官来认识这个世界的，就拿孩子来说，有的孩子用眼睛来洞察再现的世界，产生成长的效果；有的孩子用耳朵聆听周围的世界，有所提高；有的孩子用皮肤和手掌接触身边的世界，来收获成长。所以孩子们存在不同的差异，这些差异导致他们擅长用属于他们自己接纳的那种方式来学习，结果证明学习更高效。归纳起来为三种学习类型，即：视觉学习型、听觉学习型、触觉学习型。

一、视觉学习型。这类人占总人群的80%，这类人对所看到的人和物都有较深的印象，他们能从中找到不同事物的特点，他们听课习惯看老师的一举一动，甚至喜欢观察老师的表情和神态，这类孩子一般不会做出格的事，比较听话，能认真复习功课，作业也能按时完成，但对别人说的话常有“左耳朵进，右耳朵出”的状况，往往被家长贴上“没记性”的负面标签。针对这种学习类型的孩子，老师和家长要尽可能给予图像、图标、思维导图等方式，多以板书，制作PPT、视频短片、动漫的形式帮助孩子学习，加深记忆。

二、听觉学习型。这类人占总人群的15%，这类人听觉非常厉害，许多音乐家就是这种类型的，他们能听到音乐中细微的不同，这样的孩子上课时常以听为主，说话的语速比较慢，与人交谈也不看对方的脸，温习功课喜欢读出声音，学习时注重环境的宁静，不太能接受噪音。他们对声音的模范能力很强，到陌生环境经常能很快学会当地的方言。针对这种学习类型孩子的家长，可以鼓励孩子复习功课时出声朗诵课文和笔记，让孩子经常给大家讲述课文的内容或探讨式学习，老师和家长可以利用教学系统软件给他们放一些录音，也可以把他们朗读的声音录下来供自己聆听。值得注意的是家长要给孩子提供一个宁静的学习环境，在他学习的时侯，一边放小声的轻音乐，一边学习也可以起到不错的效果。

三、触觉学习型。这类人只占总人群的5%，他们基本都是一些淘气包，是老师和家长头疼的捣蛋鬼，一些年龄比较小的孩子，他们看书基本都是在撕书，甚至吃书，喜欢与别人近距离接触，甚至喜欢拥抱和触摸，身体语言丰富，喜欢运动或动态的活动，这类孩子具有极强的创造力，但家长往往因为这类孩子安静不下来而怀疑他们有多动症。针对这类孩子，要多锻炼动手、动脑能力，比如做一些手工或模型，并给予充分的身体接触、拥抱之类的肢体关怀，读课文或背单词时可以配上一些肢体语言，也可以边走边读边背。

针对不同的学习类型的孩子，做家长的要提供适宜的学习环境，按类型安排学习活动，鼓励他们运用最擅长的学习方式，提高学习效率。同时，家长还要帮助孩子训练其他不擅长的学习类型，让孩子从不同学习方式整合学习，让学习变得更高效。