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与孩子们一同折腾的工程师(肖陆云原创)

11年前 [01-22 19:43 周二]

我是一个电子工程师,专职工作是电子产品的研发设计。休息日我常在自办的儿童艺术培训机构当教务老师,安排学员们学琴练琴,与家长聊聊天、沟通孩子的学习状况。经常与家长聊到家庭教育过程中出现的一些问题,有时顺便帮家长分析一下孩子的行为习惯。2010年我偶然打开了中华家庭教育网,立即被专业、系统的家庭教育理论吸引,平时与家长交流中一些措手无策的问题一下就有了答案。经过与季淑华老师简短的交流,我决定学习系统的家庭教育知识。

 

解剖鼠标

在学习家庭教育知识过程中的一天,一群刚刚上完课的孩子围在我身边,看我在电脑上查找资料。我用的鼠标有点不灵敏了,突然在显示屏上消失了。

“鼠标怎么不见了呢?”

“为什么我们在桌子上动,鼠标会在电脑上动?”

“……”

孩子们七嘴八舌说开了。

“那我们查查,看鼠标是怎样工作的。”我接过孩子们的话,在百度上搜索“鼠标工作原理”。

我们很快找到了光电鼠标工作原理:这些鼠标采用一个红色发光二极管向工作表面发出光线,光线又反射到传感器上。传感器就像照像机拍摄图像一样将收集的光线形成一幅图像,并把这些图像发送给数字信号处理器进行分析。信号处理器根据图案的位置变动,确定鼠标的移动距离并将相应坐标发送给计算机。计算机根据从鼠标接收到的坐标信息,移动屏幕上的光标。这个过程每秒发生数百次,使得光标的移动看上去非常流畅。

通过查找资料,孩子们似懂非懂般点点头,原来鼠标在屏幕上消失的时候,是发光二极管不亮了。有孩子问我什么是传感器,我当时没法用孩子能懂的话解释给他们听,于是便说我们拆开看看传感器是什么样的。我找来螺丝刀和孩子们一起拆开了鼠标,我们对着资料一个一个地认识这些鼠标肚子里的元件:发光二极管,透镜,编码器,传感器,信号处理器,按键等。

如果是以前,孩子们问到这些问题我会简单几句话打发他们走开,但是学习家庭教育科学的理论知识后,我对孩子们极少是应付的态度,哪怕是孩子们随口说说的都会认真地给予解答,而且孩子的问题尽量让他们自己去找答案,我只是引导和帮助。解剖这个鼠标更是有二位家长和我们一同讨论分析,结束后他们说:肖老师,你真会教孩子。

孩子们玩得开心,又学到了知识,也得到家长的肯定,我心里突然涌来一阵强烈的成就感!从那以后,我便有了一个想法:要多寻找一些这样的产品让孩子们了解,多一些这样的机会与孩子们一起学习、探索。

 

纸盒做的音箱

我去一个生产电脑小音箱的朋友厂里玩,看到他们堆放了一堆废弃的音箱电路板,便要了一些回来,也拿回一些小喇叭,就是缺少合适的外壳。到家后,我拿这些器件,用硬纸板作箱体,先自己制作了一对小音箱,效果很好。周末,征得家长同意后,我召集了几个学生,一起制作小音箱。

我们先了解了一下小音箱的结构和原理,然后对着图纸理清线路,我帮孩子们焊接好音箱的电路,插上电脑后能播出声音来了,再由他们设计纸盒外壳。我们找了一个大小相当的包装盒,将粘合的地方撕开,铺平在大硬纸板上,再依样在纸板上画出轮廓,然后按轮廓线剪下来,在折合处用三角板压缝。在纸盒主面上挖一个比小喇叭略小的圆孔,将喇叭用强力胶水固定在纸盒上。将纸盒按折合线折好,用胶水在结合处将纸盒粘好,纸盒小音箱便做好了。

孩子们制作一个这样的小音箱,主要是设计好这个外壳结构,电路板的一些原理他们一时还难以明白。但是这个亲手做的小音箱可以陪着孩子们,发挥它的实用价值。孩子们会很爱惜他们自己制作的小音箱,对小音箱有一种独特的亲切感和成就感。这不仅是一次很有意义的手工制作课程,更是一次对科学的探索。至于“音箱是怎么发声”的问题,可以交给孩子们自己去查找资料弄明白。即使他们一时弄不明白,这个问题也会在孩子心中留下深刻的印象。这就是一颗科学的种子深深地种在了孩子的心里,伴随孩子的成长发芽、不断地成长,让孩子不知不觉中喜欢探索,爱上科学。

 

与孩子们摆弄几次物品后,我看到了孩子们强烈的好奇心和求知的欲望。我们一起修电器,让那些被搁置角落的废旧电器重新发挥了作用;我们把破残的玩具重新组合,把玩具狗的语音芯片装在玩具汽车上,让汽鸣声变成了狗叫声,搞笑的玩乐中孩子们了解了玩具是怎样做成的。

我是一个喜欢拆装物件的人,小时候家里的东西经常被我拆得乱七八糟,有的拆下来了却组装不回去了。虽然很多器物在我手里落残报废,却也练就了我一双能手,家里一般用品,不管电器家具还是日常用品,坏了就想摆弄,大部分能弄好。工作中,有一双爱动的能手,也是得心应手,尤其是做为一个研发设计的工程师,这个爱好更是发挥了特别的作用。

在网络上,我看到国外一些科学家将科学实验搬进了家庭,让科学实验融合了学习知识和享受乐趣,受到孩子们和家长们的热捧。我们为什么不能将这些有趣的活动搬进家庭呢?

培养孩子动手、探索和创新,是家庭教育中极重要的一个方面。拆装、制作一些物件、进行一些科学探索让孩子们多了一些欢乐,多了一些主动求知、探索的机会,多了动手制作、实践创新的尝试。孩子们的快乐和爱好让我看到了自己的价值,我打算在工作之余整理一些常用的物件,和孩子们一起拆开看看,制作一些实用的产品,并把这些整理成册,把过程拍摄下来,通过网络让更多的孩子一起来分享。如此长期下来,定能培养一些动手强,爱探索,求创新的孩子,他们将来一部分人也许能成为伟大的科学家,工程师。

我将沿着这个方向在家庭教育中发一点光。

http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=936&b_id=222175【晓岩整理】

 

石宣家庭教育

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