“神奇”的小红花

“小红花”前的七嘴八舌

“果果，你真行！积极发言一栏你的小红花比妈妈的都多呐！儿子，妈妈向你学习！争取赶上你！”

“爸爸快来看啊，家长作业一栏你的小红花最多！你和妈妈太给我长面子了！争取发言一栏也夺冠。”“好嘞，你也一样。我们比一比看谁的红花更多！”

 “你还说我呢！你看，家长作业你才得了几朵小红花？”“你一周就写一次作业，都不愿意写。’’“哼！” “每次家长会上你也不发言，这一栏你一朵小红花都没有！还总说我不积极发言呢！”我循声望去，只见杨阳气呼呼质问妈妈。妈妈红着脸挤出了围在我班“家校结合学生评价表”前的家长群。

   “小红花”让我管理升级

在班级开展家庭教育活动以来，我发现有的家长一次家长作业也不做，有的每次参加学习交流活动时，都是“徐庶入曹营，一言不发。”为鼓励家长积极参与到家庭教育学习、交流活动中，便于我及时了解家长需求并开展相应的家庭教育活动，我把《学生操行评定》，改为“家校结合学生评价表”，表中凡设计对学生评价的项目就有对家长的评价，两者一一对应。如

评 价 内 容	家         长	学       生
学 习	作业完成
讨论发言
纪律	按时到校
参与活动
品德	关心班级
互帮互助

每项评价内容和孩子们商定相应的评价标准(家长和孩子侧重点不同)，以此作为评价依据。

 “小红花”让家长孩子变

自从把家长参与家庭教育活动，纳入学生评价中后，在孩子的督促下家长参与班级组织的家庭教育活动的积极性主动性明显提高。每周一家长作业是上交最快的作业，如果有家长没有按时完成作业，四人小组长就打电话告知家长，尽快补交作业。凡是接到电话的家长都会诚恳接受孩子的批评，承诺下不为例。更有趣的是，孩子提出家长作业由四人小组成员轮流批阅。孩子们看得很认真，在认为优秀的作业上还画上笑脸、写上评语并在组里相互传阅。大人们看着孩子们稚嫩的评语倍受鼓舞。写家长作业也由被动变主动，应付变认真。为使优秀家长作业让更多家长分享，孩子们还提议：把家长作业发在班级博客、QQ群里的家长，奖励两朵小红花。我赞赏并采纳了他们的建议。在轮流批阅家长作业的过程中，从一篇篇长短不一、朴实无华的家长作业中，孩子和家长都有所思有所悟。孩子们看到了父母的学习态度，听到了父母的心声，体会到了父母的良苦用心，感受到了父母的殷切希望。在小手牵大手地共同成长中，“比、学”氛围形成了，评价表上家长和孩子们的红花逐渐多了起来。

“小红花”收获幸福快乐

杨阳妈妈在班级合格家长表彰会上，激动地说：“以前为杨阳不按时完成作业，上课不注意听讲，我想了千百种方法都无济于事。自从上次被儿子反驳，参与批改其他家长作业后，我也做了认真反思。我和杨阳约定每周我们的作业都争取得小红花。我在家长会上积极发言，他在课上也积极发言，比一比谁的红花多。为应付家长作业，能多拿几朵小红花，实现我对孩子的承诺，我在“中华家庭教育网”上寻找作业答案时才发现，在教育孩子过程中，我是多么的无知和自以为是。为避免在家庭教育上犯更多的错误，现在我每天必做的功课是浏览“中华家庭教育网”，把好文章转载到班级博客、QQ群中或发给我的好友，我还参加了“中华家庭教育网”志愿者课程的学习。现在，我成了单位家庭教育的名人了，谁有了教育孩子的难题都来请教，我就把学得的家庭教育知识现蒸现卖，杨阳的变化大家有目共睹，这就是小小红花的神奇！我特自豪！”

“我也要告诉大家：要想让孩子做得好，我们做家长的一定要先做到！我家顾明的变化充分说明了：说一千遍不如做一遍；‘榜样的力量是无穷的’！”

“就是，我爸爸为了和我比谁的小红花更多，都请假为我们班调试多媒体。我在张学兵胳膊骨折时天天帮他拿书包。”

“我妈妈还帮何思悦妈妈策划‘到底该不该打孩子’的辩论会呢！”

“在‘我能行’亲子活动中，在家从不动针线的张君居然帮李娜缝扣子，还缝得有模有样。他的表现还真让我不可思议！”

……

家长和孩子们争先恐后地分享着小小红花带给她们的惊奇、快乐和幸福……

听着一句句肺腑之言，沉浸在温馨和谐的氛围中，我想：一朵小小的红花竟然能有如此效应，有这样大的威力！小红花的神奇，要归功于家庭教育，是它指导我们走出教育孩子的误区；踏上引导孩子快乐成长的幸福之路！