作为教师，家长会时常客气地问我：“老师，我那孩子…您看，怎么办？”每当这个时候，我也总是信心满满地给家长支招儿。这些招数，有的是衍生于我20年前师范里习得的一些教育理念，有的是我这么多年从教生涯累积的经验，有的是我自己的育儿心得，有的是同行朋友间的“道听途说”……这些招数，有的管用，有的失灵。我也很少反思，依然孜孜不倦且洋洋得意地耕耘在我的“一亩三分地”里。然而，最近，我隐隐感觉到，家长们的要求越来越高了，对教师的期待也越来越大，有很多时候，我也觉得跟家长交流起来有些力不从心了……

后来，我加入了一个家长“读书QQ群”，发现“80后家长”真是太厉害了！在与他们的交流中，我意识到如今的家长和20年前的家长已经截然不同了。他们的育儿观十分新颖，而且与时俱进；他们对孩子养育是如此重视，甚至把它当成自己最重要的“事业”；他们对当下教育形势的分析和解读在某种程度上已然超越了在校教师……有一次，群里的“朵妈”发了一张他们家书架的照片，上面居然有几十本育儿书籍，古今中外一应俱全，有《好妈妈胜过好老师》、《父母效能训练手册PET》《正面管教》《无条件养育》等等。我还惊奇地发现：其中有好几本还是“中国教育新闻网”上“2012年度影响教师的100本书”书目当中的呢！那么，也就是说，我们教师，尤其是城市里的教师，所可能面对的，是这样一部分知性的、重视孩子教养的家长。作为老师，面对这样的家长，除了学科专业知识，你的优势在哪里？学校，不仅仅是传授学生学科知识的吧？那么，作为教师，是不是面临着更新的挑战呢？

又遇到了几件事情：同同比较顽皮，有一天同同的爸爸接到老师的电话：“同同爸爸，我是忍了好久，才给你打这个电话的！同同真是太顽皮了……”可能很多老师都这样跟家长交流过。而同同爸爸后来在群里说：“我们是非常理解老师的，老师很辛苦，要管那么多孩子。但是，既然辛苦，在发现孩子身上缺点的时候，就更应该及时跟我们家长联系啊,为什么要‘忍’呢？”是啊，一个“忍”字，暴露的可能不仅仅是同同爸爸所说的这些吧？“忍”是种情绪，带着情绪，还能心平气和、客观公正地教育孩子吗？这个电话，是不是表明老师已经“忍无可忍”了呢？这一通电话，也至少反映出老师在与家长的沟通能力上出现的问题。

读一年级的小小在学校里把小便尿在裤子里了，老师通知了家长。我想，如果是我，我会想：为什么别人的孩子好好的，就我家孩子会管不住自己的小便呢？实在太难为情了，给老师添麻烦了。可是，小小妈妈却想到这样一个问题：为什么小小宁愿把小便拉在裤子里，也不敢跟老师说呢？是不是学校里的老师很凶啊？这样想，也是无可厚非的啊。那么发生这样的事情，家长和老师的沟通又是十分重要的了。当然，最终小小的妈妈和老师沟通之后，事情也得以圆满的解决了。可是事情背后折射出的，却是：现在的家长，和以前真的不同了！

“80后家长”，更看中的的是学校对孩子人文化的管理，更需要的是教师对孩子的深入研究和尊重。“80后家长”，不仅满足于孩子学科知识上的习得，还需要教师和家长合力，让孩子们在童年、少年时代，养成好的学习习惯，形成积极的人生价值观。“80后家长”，对新时代的老师提出了更高的要求，也有了更深的期待，他们希望老师也是个“家庭教育”的专家，能够跟他们一起深度探讨“家庭教育的真谛”。80后家长，让我们教师不可小觑。80后家长，促使我们教师要不断学习，不断思考……