今天，准备和家长朋友们分享一个大家最关心的教育话题——孩子的学习。孩子学习本来是自己的事情，可我们做父母的往往需要把孩子带到正确的学习的路上去，所以父母要对孩子学习的最基础条件有个清晰的认识，之后再谈怎么指导孩子去学习！所以说，要想更好的指导孩子学习，你要准备的更充分点。  
 

那么 我们准备点什么呢？别着急，今天我们需要家长朋友先要明白孩子最需要的学习究竟是什么？很多家长其实也很明白，最好最实际的学习就是孩子未来生活的能力，生存的本领，这个看得见，摸得着。那学习的最高境界又是什么？

 

指导孩子学习，你还要准备的更充分点！ 

 

学习最高的境界到底是什么 ？

我们要知道，学习的根本目的到底是什么？学习的最高境界到底是什么？孩子变得越来越懂事了，人越来越有精气神，解决问题的能力越来越强，越来越知道顺序，越来越懂得与人沟通，这叫学习开始在他的生命当中开始展现。 所以不要为小孩考上研究生沾沾自喜，因为考第一名沾沾自喜，而是他在其它方面的能力也同样很好，你才开始沾沾自喜才对。  

 

好了，明白了这个，咱们就要说说家长在给孩子指导学习前准备点什么。首先是 
 

1、认识你孩子的特性 （那么我们先看看你孩子到底是不是我们传统意义上学习·读书型·的料儿，或者说你的孩子更擅长用哪种方式学习，又或者是在哪些方面有学习力）  
 

如果让你的孩子爱上学习，如果指导你的孩子的学习，那在第一个部分非常关注，我们在座各位家长，觉得自己非常懂自己孩子的，认识自己孩子特性的举手。多数家长不太懂得自己的孩子的特点，每个孩子是不是都不太一样，脾气、性格、习惯，内向、外向这些是不是有点不太一样？那不太一样就是首先你教导孩子就要在他的特性上面，对吗？  

我们这边的教育体制会怎样呢？叫通才教育，就什么都要好，样样都要好叫通才教育，也许我们其中一项好就是他非常棒的本事了，好，那所以我们首先要了解你的孩子，那了解孩子就是我们在课程开讲到的，一个最伟大的人物是谁？就是孟子的母亲，她非常的了解自己的孩子，你知道这个孩子孟子的母亲如果她不是认真这样去观察孩子，了解孩子的话，历史上就没有孟子这个人物了。  

也许那孟母三千就是因为她了解自己的孩子的结果，所以我们要关注学习的结果，告诉各位家长，学习不是目的，学习的根本目的不是做题目，不是做对题目，学习的根本目的到底是什么？这样吧，我们做个小小的互动，大家想想您的孩子在学校学习哪些科目，每个科目到底学了些什么，对我们孩子有什么帮助？  

比如说我们学语文，我们是不是要为认识这个字吗？我们认识那么多字的目的到底是什么？是帮助你思考认识间的事情，帮助你解决问题这样的事情这叫学习语文的目的，那学习数学的目的是什么？数学我们要了解，我们学习数学的目的今后会算账，对吧？我们算账，什么叫算账，我们知道青菜五毛钱一斤的话，三斤是多少钱？这个是目的对吗？你今后就端的算账，那还有数学的目的是叫你懂得两个字，逻辑。 

那我有逻辑思维的能力了，对他今后的生活是非常大的帮助的，所以我们学习的根本目的在于这里，我们学习物理干吗？学习物理是了解，物理这个东西他揭示了很多的规律，就比如说东西的运动规律，就在我们地球上，因为有地球引力，所以它就有自由落体，因为中国的地势是西告东低，所以一江春水向东流，一江春水向东流不是地然的结果，而是因为地球有引力，我们的地势又是西高东低，所以它一江春水当然是往东流。 

如果一个国家，他的地势是东高西低，他一江春水是往西流，所以一江春水往东流它不是真理，地球现在有引力是真理，所以我们要了解的学习的根本目的，那学习化学干吗？学习化学就是，你要懂得所有的东西都是有顺序的，我们把这个东西跟这个东西放在一起他会产生另外一个东西，那如果这个东西跟那个东西放在一起，他就不可能产生这个东西了。  

就两个氢原子跟一个氧原子在一起变成什么了？变成水了，对啊，好，同样的一个分子结构，可能是石灰可能是钻石，(涂绿部分换成后面补录的：有的就是石墨，有的就便成了钻石)这就叫它有次序，我们要了解到，那今后我们要稀释硫酸，这个硫酸稀释到底应该是硫酸倒进水里？水倒进硫酸里？这个叫顺序，在我们的生活当中，这些东西学了以后都可以来指导我们的生活了，学习就成功了，这叫学习的根本目的。  
 

好了，我们说学习目的就是帮助我们指导生活，那么那学习的最高境界是什么？学习的最高境界就是展现，两个字展现，什么叫展现？我学了那么多东西了，我要开始展现了，你看我大学毕业了，我开始工作了，我要在工作当中展现我的能力了，展现我的知识了，展现东西了，那你到工作当中，你说我大学毕业了，我生活能力越来越差了，我都养不活自己，你展现了什么？你成绩这么好干吗？对，我们所以要去关注，现在有研究生找不到工作的，大学生找不到工作的，学这么多东西干吗？  

就是我们首先要懂得，我们不在这个基础上讲这个东西的话，我们真的不能够把所有的家长再拉到，把分数提高一分觉得高兴的结果上面去。  

刚才说的孟母三迁，她跟什么有关？她跟环境有关，你同意吧？环境有关，那环境我们还要细分一点，什么叫跟环境有关及我们有一些孩子你去观察他，有一些孩子叫听觉型的，他就是他听他就跟注意力集中，有的是看很注意细集中，那如果你的小孩是听觉型的孩子，给他听，就是在他睡着了你多放一些音乐磁带，放一些英语磁带让他听真的很好，那你不了解，不了解你就试着让他，有说哎呀我听着我就很烦，就知道你的孩子可能不是听觉型的，当然你要是全方位，多方面去发现，不要马上给结论，要多方面去发现，有的是复合型的，那如果是视觉型的，告诉家长，视觉型的孩子，你的书桌肯定不能放在窗户边上，视觉型的，视觉型的就对移动的东西，是被注意力拉着跑的。  

你要放在窗户边上，一只鸟儿飞过他就看到，他看着他心就分了，小孩，视觉型的小孩尽量不要坐在窗口边上，书桌要对着墙壁，这叫环境对他的影响，因为他有特性，他有特性，好，这个特性要关注到他到底是听觉型、视觉型还是体觉型，那听觉型的孩子在我们现在的教育体制下，是受益的，是沾光的，视觉型的跟体觉型的孩子在现在教育体制下都部分沾光的，体觉型的孩子怎样接受知识吗？他要有画面感他才接受知识，比如说大象大象大象，他看到大象他永远不会忘记的，就是体觉型的，他有感觉，体觉性就是视觉、听觉一起来的那种，样样都要感觉，到场景当中，他学习的最厉害、最好，所以你要更加的帮他去建设这个世界，他是记得最清楚的。  

你让他听一声鸟叫，他下次在钢琴上都能弹出鸟叫来，他就有感觉，他记忆再也不会忘记，他有联想了，这样听觉型的，我们家小孩是听觉型的孩子，幸亏我们的观察比较那个，等到她哭的孩子，你放一段音乐很小，那时候才一岁都不到，还不会走路，他哭，你就放一段音乐，很美的音乐，他就安静下来了，你马上知道这小孩听觉型的，当然也有一些手段，就你不用一些手段去测试你的孩子是什么样的，你就用观察也可以发现，因为孟子的母亲他没有用什么手段，她就是观察他喜欢看。

 

其实了解人的特性很有用，比如员工听了讲座回去就跟老板讲：“我去听了一个培训真的很棒，我很有体会，我讲给你听，那老板说，你不要讲给我听，你去写一报告来，学习报告带，什么型的？视觉型的，视觉型的老板。然后你要今天有一个什么事情，你就写了份报告，很认真，晚上加班写好了给他看，老总你看，我昨天去听了一个培训，我觉得很有体会，我写了一份报告给你。不要给我看报告，你坐下来跟我谈，到底听到什么了你跟我讲，听觉型的，听觉型的老总。  

就是你要跟他连接，我们员工就受打击了，我那么认真写了份报告他都不看，你不要受打击，他是这种型特点的。 

 

所以这就叫你要了解你的孩子，他跟学习是相关的，我们刚才早上有讲到的那个孩子，就是他十分钟就出来转一圈的他是体觉型的孩子，还有体觉型的孩子他有一个表现，就是他小时候，特别喜欢拿这一个东西捏来捏去，拿这个东西，朋友家小孩就是，小时候拿一个枕套，很光滑很光滑，丝绸的枕套拿在手上才能睡觉，这种是体觉型的孩子。 这种就是，也许他在做作业的时候，他就一直拿这一个东西在玩，他拿个橡皮在玩，然后妈妈看着就不舒服了，你看他上课一直在做小动作，他做作业就啃笔头，其实他是体觉型的，他拿一个东西在捏，这样感觉比较好，比较定心，所以你要了解。  
 

好了，我们刚才简单的把孩子分了三类，听觉型，体觉型，视觉性。很多家长说老师您能不能再说的细一点，那么我就简单讲一个范例，希望大家通过这个范例，来思考你的观察是不是到位了 。

 

我们经常会看到有些孩子一刻也闲不住，尤其是学习时候感觉不专心，注意力不集中，家长很是头痛，但是很多家长没有仔细的观察自己的孩子细节，主观地认为这就是孩子的缺点。但是你如何细细的观察后，会发现自己孩子可能是因为不同特性形成的 你 认为的不专心。 

第一种：孩子可能是那种先天体力旺盛型的，先天体力旺盛型的意思就是他没有疲倦的时候，就是别的小孩里面装两颗电池，你这个孩子里面装六颗电池，四颗电池都有，他没有疲倦的时候，动来动去动来动去，这个小孩的特征他就叫先天体力旺盛型，有好处吗？当然有好处了，等到他学习、工作他没有疲倦的时候，但是问题是他很难安静下来，真的要有足够的理由，建立他足够的愿望、动机他才能够安全下来，就是要挑战家长的耐心的。

 

第二种：脑容量较大型，他一边在做作业，一边在玩橡皮就是注意力不集中吗？那你知道你的孩子也许正好是生了一个脑容量特别大的孩子，他最好同时做几个事情，他才觉得满意。 所以你需要进一步 确定孩子到底是不是一个注意力不强的孩子。有的孩子可以一边听音乐一边做作业，会这样啊，那这样的就是脑容量比较大的，脑容量一般在150以上的孩子可以同时做几件事情没有问题，他可以同时把几件事情做好，所以你不要去观察他那个所谓的你的评价标准叫注意力不集中、不专心，你要看结果，看结果就是，那成绩好的那没问题，你干吗要太集中，太注意力集中，他有他的方式去学习

第三种：或者他是过敏性体制的人，过敏性体制的人也容易不集中，就是他会被一些，稍微有一点痒，稍微有一点不舒服打扰，那个打扰你就认为他是不专心、不集中，

第四种：那还有就是我们讲的叫视觉型的小孩，他容易不集中，不专心的原因是，他对移动的东西有感觉，你的书桌放，你在旁边在那里大张旗鼓的做什么事情，他是视觉型的，他就一直会看，一直会看，一直会看，就是你不能够在他学习的过程当中有什么东西在移动，视觉型的孩子就会被移动的物体打扰。  
 

我们对这样的孩子就是脑容量特别大的，他专心不专心让他去，他可以同时做几件事情的，那对先天体力旺盛的这样的孩子，我们要给他的建议，给各位家长的建议是什么呢？要动静结合的原则，什么叫动静结合？对这样的孩子你不能够有这个原则，就说先作作业再玩，你要先玩再作作业，要让他的体力消耗一半再开始作作业，他比较作的稳，但是还没有要到什么，要打瞌睡的状态，就是家长要去掌握，他又累又不累的那个状态的时候，他会安心做作业。  

体觉型的孩子也不容易专心，不容易专心你就，他一会要去拿点什么东西吃吃，一会要去看看那个东西，一会要看看他的小狗小猫之类的，这叫体觉型的孩子，这是特点，你掌握了这个特点容易跟他互动。我知道你可能是一会要起来做做这个，做做那个，那现在坐下来安静20分钟好不好？我们安静20分钟作作业好不好？你只以20分钟为一个单元，20分钟为一个单元，这解决他注意力不集中、不专心的问题。

 

参看第二部分