欣赏最美的心灵风景线

不知不觉已经在讲台上站了8年，当过语文教研组长，当过校报负责人，当过班主任，当过年级组长，又到当德育主任，时时刻刻和学生打交道，尤其是所谓的“问题学生”，但说句心里话，我喜欢“问题学生”，也许是喜欢挑战吧，也许是因为他们聪明可爱，也许是因为他们最重感情吧！

在福建语文教师骨干研修班听王少莹老师讲《走进少年儿童的精神世界》，说要欣赏最美的心灵风景线，对我触动很大，回忆起往事，真的感触颇深。同事们总感叹：学生一届不如一届。老师和学生的矛盾也越来越多，越来越深。不知道是以前的学生老实还是现在的学生太有个性，个性太张扬呢？老师所谓的“问题学生”，基本上表现在学习成绩不理想，行为习惯随意，缺乏课堂纪律的约束等方面。对于这样的学生我们该怎么做呢？

我们班有一名同学叫小伟，同学们告诉我他的情况：不写作业，家境不好，母亲去世，跟着爷爷奶奶生活，花钱大手大脚等。他有句经典的话：“我不抄作业就活不下去！”他和组长说：“我都没妈，你们还逼着我写作业。”我听了学生的反映，又可气又可笑。但是我没有批评他，只是叫他来问他对语文学习的看法，他说不难学。我当时对他说陪他写语文作业，他同意了。我表扬他：态度不错。等他完成后，检测结果表明正确率还不错！我当即表扬了他，他不好意思地笑了。随后我经常关心他，发现他是一个比较开朗、活泼的孩子。所以我和组长沟通，时不时的对他进行两面夹击，不放弃他。后来他逐渐好转，班里有事他也会和我说，偶尔也和我开句玩笑。

每一朵花都有开放的理由，我用自己的真情让这朵花悄然开放。随着我与学生的接触，他们评价我：有时温柔的能把人化了，有时严厉的能把人吃了；有时像妈妈那么慈爱，有时像个侦探那么骇人；有时像个时尚辣妈，有时打扮又是那么稳重，很有个性，与众不同。

学生有一次上课的时候全班齐声说了一句话：王老师，遇上你是我们的缘。我当时眼眶有些湿润，我使劲把眼睛睁大，心里却是感动不已，我没后悔当老师。还记得有一次听我们班的英语课，内容是让学生用英语对话表达自己最喜欢的一门学科并且说出喜欢的理由。好多同学都说喜欢语文课，理由是语文老师很幽默，很严厉，语文课有意思等。好多学生微笑着注视我。我当时真的是美滋滋的，学生认同我就是我最大的幸福啊！其他同事也微笑着注视我，向我投来羡慕的目光，那时的我是多么的幸福啊！我骄傲——我是一名语文老师。

在王少莹老师的这节课上我还记得这样美丽的几句话：欣赏如春风细雨，随风潜入夜，润物细无声；欣赏如雅致的花朵，绽放得悄然无声；欣赏如阳光，温暖了莘莘学子的心；欣赏是教学天地中最美丽的心灵风景。欣赏孩子其实也是在欣赏自己。罗森塔尔效应中说：人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉的接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

我们老师和学生打交道，应该好好读懂学生的心灵，走进孩子的精神世界，用欣赏的眼光看孩子，让我们的课堂绽放光彩！我很幸运，自己能成为一名教师，每天去接触那些单纯、直率的灵魂，拥有一颗真纯朴素的童心。