19世纪的美国人曾大量种植从澳大利亚引进的桉树以促进当地的林业。经过他们的悉心培育，使得原本在澳洲至少需要生长十几年才能成材的桉树，在美国只需三年便长成大树。然而，这些桉树最终成了一堆难于切割加工的废木，木质脆弱，纹理开裂，早已失去它原本的优良品质。为何这些上等的树苗长成了畸形？原来，桉树只有在相对贫瘠的土地里扎根，在害虫及真菌配套下慢速生长时，它们的组织才是最优化的。而美国人为桉树创设的过于肥沃、没有天敌的优越条件，破坏了桉树的生长环境，违背了桉树的生长规律，自然使它们成了废材。不要以为，我们给孩子创造的条件是多么优越——也许这根本就不是孩子成长所需的环境，甚至早已破坏了孩子的生长规律。我们苦口婆心的说教孩子竟惘若未闻，因为只有事实才会让孩子有刻骨铭心的感受；我们埋怨孩子净干些蠢事，可孩子只有把蠢事做了，并且从中得到教训后，才会去总结经验尝试干一些有意义的事。他们就是在犹豫和怀疑中学会选择，在叛逆和摸索中学会推断，在挫折和困难面前学会坚强，在磨练和吃苦中学会适应。
    在孩子的成长条件中，注定要有一些“害虫”和“真菌”。它们看似荼毒了我们的下一代，实则增强了孩子的免疫能力；看似阻碍了孩子的成长进程，实则坚韧了孩子成长的双脚。孩子们就得在逆境中才能真正地、一步一步地长大。若为了追求孩子的超速成长，越俎代庖地为他们扫除前进道路上的一切障碍，并加大培养力度，缩短培养周期，这些做法与那些种植桉树的美国商人又有何异？ 

    孩子的成长需要时间，生命是成长的过程，成长是等待的过程，让我们三分养七分等，静待我们的花开吧。