父母身教是培育孩子孝心的最好方法  

有一段时间，中央电视台每天都播放一则公益广告，画面是一位年轻母亲在给儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端水洗脚，那个年幼的孩子不见了，……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不在房里，回头一看，只见她的儿子正吃力地端着满满的一盆水，蹒跚地走过来稚声童气地说：“妈妈洗脚。”妈妈欣慰地笑了。

无论作为一名孩子的妈妈，还是作为一名幼儿教师，每次看到这则广告我都会感动一次，而每次感动后我都会陷入思考之中：

思考一：《弟子规》总纲中写道：首孝悌 ，次谨信，泛爱众， 而亲仁， 有余力， 则学文。即做人要先学德，再学习文化，而且人生第一课就要学孝，孝为百善之先。

思考二：“教育”二字分别是这样写的：孝心的“孝”再加上文化的书契，指孝道的文化传授继承才称之为教；“育”在古代书文中是“毓”字，解字为每天的“每”加上流血的流去掉三点水，可解释为我们的母亲流着鲜血把我们带到了人世间，而且每天都在辛勤地哺育我们。“教育”合二为一，哪个字义都离不开孝。既然这样，儿女理当孝敬父母。

思考之三：目前很多孩子并不懂得孝，更不会尽孝。他们饭来张口，衣来伸手，不会体谅父母，为父母做些力所能及的事；更有甚者，一切以我为中心，唯我独尊，稍有不满立即翻脸，只知报怨,不知感恩。

思考四：学校老师要求学生要孝顺，而且创设不少情景指导孩子；家长也会常会告诫孩子要孝顺，懂得感恩；社会也广泛开展诸如“十大孝星”评选以营造氛围，但为什么我们还有许多孩子没有孝心，不会孝顺呢？

通过家庭教育理论的学习，我终于明白了两个道理：一是家庭教育是一切教育的基础，孩子不懂孝、不会孝，根本问题出在家庭。学校教育、社会教育即使活动再多，形式更丰富，如果没有家庭的孝道教育，其发挥的作用是很小的。二是家长的孝道教育不能停留在空洞的说教上，身教重于言传，家长只会言传而不能身教，一样达不到教育的效果。

那么，家长如何以身教引导孩子懂得孝敬，学会孝顺呢？

身教之一：以身作则，为孩子树立孝道榜样

不久前，我奶奶因行走不慎扭伤了脚踝，在床上一躺就是几个月，因为父母辈年纪大了，于是我们姐妹一有空就会自觉前往陪床照顾。有个星期天，我去的时候带上了儿子，一方面是让他也探望姥姥，另一方面更重要的是我希望儿子在看到我细心照顾姥姥的时候，耳濡目染能学到一点什么。果然，儿子在看到我为姥姥擦脸、喂饭、扶她上厕所时，眼睛一眨不眨的看着，还主动帮姥姥揉揉受伤的脚踝。最让我感动的是，等回了家，儿子给我倒了一杯水，递给我说：“妈妈辛苦了，我以后一定像你孝敬姥姥一样孝敬你。”那一刹那，我心里真的涌上来一股暖流，甜滋滋的。谁说孩子小，谁说孩子不懂事呢？只要家长身先垂范，孩子会很快模仿，并逐步形成习惯。

身教之二：先德育后智育，减轻孩子的课业负担

目前的家庭教育存在不少误区，最常见的就是家长十分重视智育而忽视德育。随着知识和科学技术在现实生活中的作用越来越大，很多家长都认为学习成绩好对孩子的未来是最重要的，所以很多家长都制定了一系列智力开发的计划和方案，有的方案根本不切实际，让孩子参加大量的培训班或家教，孩子的学习负担愈来愈重；而在德育方面家长的指导很欠缺，只要孩子学习好，家长就会想方设法满足自己孩子的要求，即使要求过分也会给予迁就。这其实也是一种身教，这样的教育就容易导致孩子个性极强，自私孤僻，生活能力下降，当然连最基本的感恩心、孝心也都慢慢地在心中淡忘了。

身教之三：善待孩子，建立温情家庭

有的家长因对孩子期望过高，从而要求过于刻薄严厉；有的家长因生活困难视孩子为负担，稍不遂愿，非打即骂等等。这些都不会让孩子感受到父母的爱和家庭的温馨、生活的快乐，也无法让孩子对父母报以感恩的心。没有了感恩意识、甚至产生叛逆、仇恨心理，当然不可能对父母有孝心和孝顺了。体谅孩子，善待孩子，让孩子有个温罄的家园，家长全身心投入，才能培育孩子的孝心，进而达到孝德。

 

                                                                                                          二幼：  赵群