孩 子有了问题，把过错全部推给家长是不是也有些偏激呢，我就见过这样的老师（班主任），给孩子暗示让家长送礼，没有送的孩子被表扬的机会少，参加班级活动、 学校演出的机会少，评选班干部更没可能。当老师有无名火时，这些孩子是无辜的承受者。家长还不敢提意见，因为孩子听到了老师这样的警告：＂敢得罪老师，有 你们好看！＂这样的老师，教了一批又一批的学生，他们对孩子的负面影响难道少吗？！他们难道没有阻碍中国梦的实现吗？！

以下为玛纳斯一指乐土驿李艳红回复

    怎 么说呢？一个人有一个人做人的原则。在我看来，当老师就是个良心活。有良知的人当好老师，无良知的人误人子弟。反正在我的身边没有感觉到有这样的老师。总 之，我喜欢我的孩子们，我在用心的教他们学做人、学知识……有些人的毛病是惯出来的，就如问题学生是在入校之前就已经问题多多……教育有监管部门，只是你 们没有用合适的方式去处理存在的问题……中国的从众思想根深蒂固呀……

家长[删除]编辑回复回复2013-04-03 22:44:03@110.155.29.133

    这不是从众，是情况反映了以后学校方面睁只眼闭只眼，不了了之，很明显缺少公平的环境，家长投诉老师，公开和学校理论，在欠公正的情况下，这对孩子的心理就没有影响吗？我想指出的是，孩子有问题不能单纯地指向家长。

以下为gxm回复

    这位家长讲的现象是存在的。目前各地教育局都在抓师德建设，总体水平向着好的方向发展，这是需要我们看到的。同时，各地都要加强家长学校特别是大面积推动家庭教育科学知识的普及，目的也是一样，为了更多的孩子在家庭这个育人环境中快乐健康成长。

以下为玛纳斯一指乐土驿李艳红回复

    可 以理解，作为家长当自己的孩子遇到这样的老师的心情。就如顾老师所说的，这种现象是存在的，我们不可否认。但是从我所说的案例中不难看出家庭教育对孩子的 影响力深不可测。那个小女生，在事情刚发生时还说着符合真实情况的话，因为她的每句话都可以通过在场的三十多名同学进行验证真实性。开始她说着真话，后 来，特别是那次沉默与抹泪之后，她的话开始了反复无常的变化，今天这样说，明天那样说……那样说，无论我们怎样去引导她都在重复着家长事先设计好的话 说……这还不能证明在学校教育与家庭教育之间产生矛盾时，学校教育的力量是多么的不堪一击吗？再如：我班孩子与家长来说，家长听进我建议的，改了自己说话 的方式与对待孩子的态度后，孩子的进步是我的作用无法达到的，这都是家庭教育观念的转变促使孩子们发生翻天覆地变化的。做了尽三年的学困生转化，不如转化 学生家长观念。学校教育在孩子身上的确会产生不小的影响，这是在学校教育与家庭教育没有太大反差的情况下。当两者产生矛盾时，亲情依然是孩子的首选，我身 边太多这样的实例都在说明这点。孩子对父母的种种需求是我们学校教育无法去满足的。当这种种需求以正确的方式呈现时，孩子还有机会去形成成长中的问题吗？ 我这里说的从众是说，有些家长一看有人给老师送这送那，心想我不送，孩子会不会有什么冷遇？如果从学校教育诞生开始就没有送礼的家长诞生过，还会有今天这 样暗里明里提出物质要求的老师吗？正因为说问题孩子在入校前就存在问题，就如将要步入教育事业的学生一样，如果没有环境的熏陶，有哪个老师敢做第一个向家 长要礼的人呢？问题的产生总有它内在的趋力，没有趋力也不会形成问题。问题产生要静心分析，寻求合适的解决方式与方法，只有竭力去做去解决，才能真正解决 问题。办法总比困难多……我写这篇文章只想唤起大家对家庭教育的重视。因为家庭是组成社会的元素，元素存在问题，整个社会就会显现问题，整个国家就会显现 共性问题。家长存在问题就会影响自己的孩子也存在问题，这虽在许多人眼里不是绝对，但这的确是普遍现象，也正是因为这个原因，才有古训：“上梁不正下梁 歪”之说。心平气和去思考去解决问题，去反思自己家庭教育是否存在问题才是当下之急。愿你的孩子能在不久的将来快乐健康地成长……衷心祝福……