现在家校通、校讯通很方便，做家长的一接到老师的“告状”短信，心情很容易就变差，回家看着孩子气不打一处出，有的老师“更勤奋”，很喜欢请家长到校，家长一听老师说孩子在学校表现不好，就火冒三丈。于是，回到家中不问青红皂白就把孩子打骂一顿。结果呢，孩子挨打哭，妈妈生气哭，轰轰烈烈的家庭暴风骤雨过后，孩子在学校的表现依然如故，散漫不求上进，老师依然请她多次进校，这让她心急如焚，却又束手无策。
   虽然说，我认为最理想的家校关系是，教师在学生面前有威信，不需要通过“告状”吓唬学生，麻烦家长；家长在孩子面前有威信，不要管不下孩子来就推给那些有威信的老师。但是理想只是理想，这种类型的老师我只碰见过一两个，多数班主任型老师还是动不动就爱请家长。中国的教育发展到今天这一步，不是发发牢骚就能改变的，还是那句老话，当环境难以改变时，我们唯一能做的就是改变我们自己。
    当收到老师发来的“告状”短信和“被请去”见老师的时候，我们家长能做到和必须做到的就是：马上启动我们的情绪管理，正确的接收分析来自老师的消息，在面对孩子时，经过过滤翻和翻译，把负面的信息转化为正面力量传递给孩子，最终让孩子产生动力。
    具体步骤如下：
    第一步：顺着老师的话，先感谢老师（这不算虚伪，一个老师要带几十个学生的确不容易，特别优秀有感召力的老师是不容易遇到，我们自己都不是完人，也没有必要这样要求老师）；
    第二步：回家先整理一下老师说的话；
    第三步：翻译过滤老师的话：如果老师反映孩子上课爱说小话不专心，就翻译成老师说你很活跃，有自己的想法，但是上课再专心一点就好了。如果老师反映孩子考试动作太慢，不能在规定时间完成卷子，就翻译成老师说你爱思考，但写字能加快速度就好了。（坚持不当老师的大棒，保护孩子的自尊心）；
    第四步：把翻译说给孩子听（选择好时间和地点，安静平和的把正面力量传递给孩子）
    第五步：把责任还给孩子（宝贝，你说怎么办，妈妈相信你，12345）
    第六步：相信孩子，适时提醒，多问“但是，如果……”（孩子在想办法的时候如果有纰漏，一定要在这个时间指出来）
    第七步：坚持（好的方法一定要坚持，况且这个方法是孩子自己提出的）
    第八步：重复
    孩子一般都是知道自己出了问题，老师才找家长的，但如果这个时候，父母采取的方式不是暴怒，而是冷静平和的面对，孩子这个时候会产生一些愧疚，对父母把责任交给自己的做法也会更配合更坚持，这样做的结果是问题解决了，也不用再被老师找了

  转自新疆合一心理咨询群雅楠分享