在沟通时机上存在认识误区

      家校沟通时机的把握，是有效合作的关键。学校，老师与家长的沟通方式很多，但是，我们平时忙于大量的教学工作，除了必要的家长会、家校联系册等，很少与家长交流。很多时候认为平时没什么要紧事情，学生不出问题，就没有必要更不会主动与家长联系。这种认识多数是停留在偶然的需要上，只在孩子出现问题时才与家长联系，这样的沟通往往是针对一件事情对孩子的讨伐，不能做到全面客观地评价孩子，结果必然 是老师不开心，家长不顺心，孩子很灰心。这种局面的出现就是因为我们老师对有效沟通时机的曲解造成的，是沟通认识上的又一个误区。

     就拿“请家长”来说，这可是有中国特色的一种传统家校合作方式，是我们老师最常用的一招。我们目前常见的请家长的状况是：小学老师经常采用放学后把问题学 生留下等家长来接孩子时反应孩子的情况，或着会很随意地就播响家长的电话找来家长告上一状，全然不顾家长是否为难，是否方便，盛怒之下给家长提供科学有效 的家庭教育指导就更难做的好了。