家庭教育志愿者
学习之旅
班级：昌吉市八小六年级(4)班
班主任：张丽
家庭教育指导师：罗建辉
家庭教育志愿者，你们好：
在出发之前，我向你们深深地致敬，把这首《我是家庭教育志愿者，我骄傲》这首诗献给你们。因为志愿者的力量来自每一个人的坚定信念！我骄傲，我是家庭教育志愿者！我是家庭教育志愿者，我幸福！所以我们一起努力，相信家庭教育会绽放出她美丽的光芒，让我们在爱的阳光下前行！去推动我国的家庭教育事业！
我是家庭教育志愿者，我骄傲
原创/醉梅（练丽丹）
（一）
当笑靥重新绽放稚嫩的小脸
当瞳仁再次映出童年的清澈
我知道，孩子甩掉了阴影
终于站在了阳光下
那是我掌心传出的热量
让他的心回暖如春
我骄傲，我是家庭教育志愿者
当霞光拨开缭绕心头的迷雾
当春风化解多年育人的纠结
我知道，家长走出了泥沼
终于找回了自信
那是我平日练就的真功夫
为他推开另一扇门
我骄傲，我是家庭教育志愿者
当知识第一次为生命化妆
当幸福第一次被心灵捕捉
我知道，我跨越了昨天
终于迈出了第一步
那是生命中最精彩的一幕
在家庭教育的舞台上
我骄傲，我是家庭教育志愿者
当热情融化长年冷冻的表情
当真诚触动尘封已久的心灵
我知道，同伴扫去了庸懒
开始了新生命的启航
那是人生中最给力的一步
他要与我同行
我骄傲，我是家庭教育志愿者
（二）
我是家庭教育志愿者，我快乐
我把灿烂的阳光洒向了孩子
我把先进的理念传给了家长
我把生命的成长还给了自己
我是家庭教育志愿者，我幸福
我的背后有强大的团队矗立
我的身边有温暖的大手相牵
我的前方有高远的梦想召唤
我是家庭教育志愿者，我奉献
我把热心的助人当成了助己
我把无私的付出等同于回报
我把默默的耕耘认作了收获
我是家庭教育志愿者，我执着
我用一颗心去呼唤另一颗心
我用坚定的信念传递正能量
我用微弱的火点亮智慧之光
（三）
我骄傲，我是家庭教育志愿者
我的心开始年轻
用生命的激情推动时间的车轮
分分秒秒里
留下今生最难忘的闪光足迹
我骄傲，我是家庭教育志愿者
我的爱开始流动
流向每一块同样需要爱的心田
如雨后的春笋
那将是怎样茂密的事业丛林
我骄傲，我是家庭教育志愿者
我的目光永远坚定
为了孩子明天的幸福
哪怕脚下再泥泞
也要用坚持托起生命的高度
我骄傲，我是家庭教育志愿者
我的路途长满希望
为了家庭教育的绿洲
用拓荒者的精神
让星星之火去燎原中华大地
我骄傲，我是家庭教育志愿者
我是家庭教育志愿者，我骄傲
六年级（4）班 巩泽鹏家长张丹
学习心得之一
2012.11.08
今天，我到儿子巩泽鹏所在的昌吉市八小参加了学校举办的第二期家庭教育志愿者培训班。
学校学生教育处付金婷主任讲授了家庭教育志愿者团队组建的意义。家庭教育志愿者的服务理念：奉献、友爱、互助、进步，我深感认同。学校的督促让我们家长受益匪浅，每天坚持学习，每天都有进步。
学习心得之二
2012.11.08
回到家里，我打开中华家庭教育志愿网，进入志愿者课程1·家庭教育现代化十大理念解读，认真聆听中华家庭教育研究院院长顾晓鸣的讲解。
顾老师说：从教育整体上来看，家庭教育是滞后于学校教育，也滞后于我们社会发展，这是一个大的问题。的确如此。家庭教育素养急需提高。
完美的思想已经对孩子进行了伤害。现代教育的核心在家长。没有教不好的孩子。父母不应该推卸责任。每日三省吾身，以身作则，言传身教。
做人的教育一定是通过家庭教育去完成的，这是最有力的，也是最有效的。家长是孩子的第一任老师，也是终身的老师。我们这一代人，有很多是在家庭教育方面先天不足，而后天又缺乏正确观念的引导，传统文化观念缺失，西方思潮影响，又不能做出正确判断与选择，导致价值观失衡，从而制造出很多的社会与家庭矛盾，使得家庭基础不再稳固，而家庭的不稳固又影响到社会的不稳定，最终受到伤害的是我们的子孙后代。
作为家长，我们应当反思，祖先、前辈给我们留下了那么珍贵、丰富的精神财富，我们拿什么留给下一代？我们如何传承前辈的优良传统，为下一辈造福，而不是只顾盲目地追求眼前利益，而忽视了孩子一生良好品德的养成。
我想，只要我们做家长的，意识到自身的不足，逐渐培养终身学习的习惯，不断地转变观念，提升自身素质，正确地引导孩子，更多地包容孩子，和孩子共同成长进步，那么我们的未来还有希望，我们的明天会更美好。
六年级（4）班金诚卓家长谢海霞
学习心得之一
学习了几天的课程是我深深感受到了家庭教育的重要性。
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。中国有句古话：龙生龙，凤生凤；老鼠的孩子会打洞。这句话生动的说明了家庭教育的重要性，孩子具有天生的模仿性，他会以自己身边的对象为榜样去模仿，特别是父母行为会直接影响孩子的行为。父母的言谈举止会直接体现在孩子的日常行为中。同样孩子也会模仿父母的不良语言，当父母在生气时说出的气话，你会发现，几天后你的孩子也在说这些不良词汇。
父母是孩子的第一老师，良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
家庭教育对父母是一项非常深奥的学问。好父母都是学出来的。对待孩子要把握一个度，我曾经一度认为孩子与我们成人一样，应当能分清是非曲直。在教育孩子时，有时会说反话，希望从反面教育孩子，但结果通常事与愿违，孩子有时到顺着我们的反话来了。这样就使我们很苦恼。
孩子的习惯不是天生的，而是通过后天培养出来的。孩子就象一张白纸，父母就是“习惯”的画师，这幅画的结果“习惯”全凭父母的培养和教导。好的习惯可以使孩子受用终生；坏的习惯也会让孩子付出一生的代价。一些好的行为习惯是比较难培养的，例如孩子做某件事时出了错，不从自身找原因，总是迁怒于他人。这时要想一下有一个大的改正，是不切实际的，需要反复教育、循序渐进。
从教育自己孩子的切身体验中，我进一步感受到家庭教育的重要性,要使自己的孩子不输给别人，我们为什么要在家庭教育上做失败的家长呢？《不输在家庭教育上》为家长指明了正确的教育方向,教育的方法,是家长的良友益友，是一本家庭教育方面的好书。正如书中讲到 “只有不懂教的家长,没有教不好的孩子”，家庭是人生的第一环境，父母是孩子的首任老师。
学习心得之二
听每一节课都有不同的收获。真是学无止尽，感谢老师们给我们这么好的学习机会。首先我们要团结一心，共同来把我们的孩子培育的更加出色。今天的这一课这些话实在是好。我就借用了。
和谐是春雨润物细无声
和谐是夏夜荷塘里蛙声一片
和谐是金秋硕果挂满枝头
和谐是银装素裹腊梅点点
和谐是热炕头上欢声笑语
和谐是为父母捶背揉肩
和谐是恋人眼中丝丝柔情
和谐是爱人心中频频挂念
和谐是小草脸上晶莹的露珠
和谐是白云朵朵蓝蓝的天
和谐是门前清澈的小溪
和谐是播种着希望的田野
和谐是藏羚羊自由地奔跑
和谐是和平鸽飞落在人们的肩膀
和谐是海豚与游艇海中嬉戏
和谐是地球村民在联欢
和谐是钢筋水泥中间的一片绿地
和谐是广场公园里多姿多彩的晨炼
和谐是默默地辛勤耕耘
和谐是繁华中透着的悠闲
和谐是婴儿第一声啼哭
和谐是书声朗朗的校园
和谐是回报社会的点点滴滴
和谐是实现人生价值的精彩瞬间
和谐是换位思考
和谐是豁达理解
和谐是无言的感动
和谐是心灵的呼唤
和谐无处不在
和谐就在身边
只要大家同舟共济和睦相处
我们每天都能迎来一片艳阳天
相信我们会做的更好。
六年级（4）班刘世龙家长刘梦北
学习心得之一
如何做好父母?确实需要不断的学习,来提升自身教育的能力.其实不管做任何事,都是在不断的学习中总结经验,使自身达到完善.那教育孩子也是一样的,只有在不断的学习和实践中,慢慢的总结出适合孩子的教育方法,进而因材施教。在不断的学习新的教育理念中,与孩子进行心与心的交流,和孩子共同成长。也要在不断的学习中,降低家庭教育的错误率。而中华家庭教育网无疑给我们做父母的提供了较好的学习平台,家长可以在这里看到在教育过程中,涉及到的方方面面,也让我们从中看到了自己的影子,并能时刻的反省自己的教育,同样的一句话,同样的一件事,不一样的方法,却是大相径庭的两种结果。我想也许这就是中华家庭教育网的魅力所在,他就像一个引路人,帮助迷失的孩子找到回家的路。在这次学校组织的家庭教育志愿者的活动中,自己有幸成为其中的一员,可以听到专家老师的60节课。目前虽没听几节,但是也受益匪浅。学习家庭教育受益者不只是孩子,也是自己。它让你懂得了教育不能等,更让你懂得了处处皆学问!做好父母真的不容易,但我相信只要我们不断的学习,不断的调整自己的教育方法,提高自己的能力,到最后也许所有的问题都已不是问题。
学习心得之二
最近几天的学习，让我印象较深的是家长在教育孩子的过程中，艺术的运用榜样的力量，引导孩子向榜样学习。首先榜样是具有权威性的，家长可以在孩子较崇拜的人中选一位典型的人物，把孩子崇拜的对象的点点滴滴，例如：他对生活的热爱，对朋友的真诚，对面对困难时的勇敢等等，就像讲故事一样讲给孩子听，这样很容易引起孩子的共鸣。也可以在孩子的同龄人中寻找，因为每个孩子都有每个孩子的优点，在同龄人中为孩子寻求榜样，是激励孩子向上的好办法。他们年龄相当，条件相近，学起来亲切，目标不是高不可攀，易激发孩子奋起直追，孩子们在互相学习中取长补短，能很快的提高自己。当然，在家庭教育中，父母的榜样是最重要的，也是最有权威的教育手段。我们常说父母是孩子的第一任老师，常说有什么样的父母就有什么样的孩子，孩子是父母的影子。这都说明了父母的榜样作用在孩子的成长中是至关重要的，所以我们在教育孩子的过程中，家长首先要言行一致，表里如一，只有这样你的教育才有说服力，才会事半功倍。
六年级（4）班庄丹瑞家长张瑞琴
学习心得之一
在听了专家对家庭教育现代化十大理念的解读后，我深有感触，所谓十大理念，就是指：
理念一：学会向孩子学习
理念二：孩子不是你的私有财产
理念三：教育孩子首先不要输在家庭教育上
理念四：没有优良的家庭教育是不完整的教育
理念五：现代家庭教育的核心是育人
理念六：没有教不好的孩子，只有不懂教的家长
理念七：问题孩子的产生主要源于问题家长
理念八：关注家长生命成长，改善家长自身素质
理念九：学会平等交流是两代人共同成长基石
理念十：亲子教育要向亲职教育转变
在这十个理念中，让我感触最深的就是理念一，像孩子学习，因为现在孩子成长的年代跟我们那个年代不一样了，现在孩子的成长速度，用我的语言来说是几何式成长，速度相当快，他的成长是超出我们的想象，因为他生活在一个知识爆炸的年代。家长认为孩子就是孩子，什么都不懂，就应该是孩子像家长，像老师学习，可是在现实生活中，孩子有很多地方都值得我们去学习，孩子的思想是单纯的，他们接受的信息量非常大，他们成长的特别快，我们还没有跟上，我们仅仅靠过去学那点东西。所以，当我们孩子每一天都有很多新奇的想法时，如果家长不懂的话，经常去否定他，不知道向孩子学习的话，可能有的时候我们孩子的兴趣啦、爱好啦，包括他玩的天性啦、探索的精神啦，都会被扼杀掉。因此，我们作家长的要多与孩子沟通，多了解孩子的想法，使他们能够更健康，快乐的成长。
学习心得之二
随着社会对教育事业的关注，家长也逐渐开始关注孩子学习以外的各种生活习惯和生活方式，因此，我也积极地加入了家庭教育志愿者团队，从而能够更好地教育我的孩子，使他在一个健康快乐的家庭中生活。
网络家庭教育志愿者，为顾晓鸣老师首创，并且身先士卒的作表率，自2007年2月，中华家庭教育网改版为博客技术的第一天起，顾老师就在自己的博客“顾晓鸣与家长‘零距离’交流”中设置了“在线交流”专栏，全天候的为家长提供家庭教育网上咨询服务。二年多来，为无数家长排忧解难。同时，这里还是家庭教育志愿者见习的成长平台，很多志愿者在这里通过观摩、学习和实习，成长为专业的家庭教育指导师，现在也在这里进行接力服务。目前，“在线交流”已经成为中华家庭教育志愿者对外服务的一个形象窗口了。
与此同时，中华家庭教育网还为家长专辟了一个“咨询热线”服务窗口，家长可以在此留言，家庭教育志愿者及时给予回复或跟踪服务。二年多来，有近千名家长在此留言咨询，都得到了家庭教育志愿者满意的答复，而通过这个栏目学习的家长达到21000多人次。
随着网上咨询的开展和深入，很多家长开始不满足于网上留言，或者与家庭教育志愿者有限的交流，他们希望能与家庭教育志愿者保持更为紧密的联结，能够经常在一起探讨家庭教育的问题，共同学习和进步。于是在2008年，中华家庭教育网创建了家长交流指导QQ群，目前在编的有19个群，延伸服务群近百个。家长交流指导QQ群因为群主都是由中华家庭教育志愿者兼资深家庭教育指导师担当，他们的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，和专业的服务，深得家长的喜爱和追捧，很多群因为家长口碑相传，很快满员，因而不断扩增以满足家长的加入需求。现在不少群，已经由家长自觉担当家庭教育志愿者助手工作了，群里家长学习热情盎然，交流讨论踊跃。
因此，我也踊跃加入到了这个团队， 为教育事业献出自己的一份力量。
六年级（4）班李轩家长马荣霞
学习心得之一
作为一名学生的家长,我在坚持学习《不输在家庭教育上》它时时刻刻在提醒着我,要尽到做父母的责任,承担家庭教育的责任,承担改善家庭教育环境的义务,读了这本书,让我反思,自我教育.以前孩子小,在这方面也没多大体会,现在孩子长大了,上学了,有了自己的想法,自己的主见,我和孩子之间的摩擦也随之越来越多,矛盾重重,孩子的教育问题也突显出来了。
孩子大了,有自己的想法,有自尊心,作为家长的我忽略了这点,当孩子犯了错时,我只知道训斥,从来没有耐心的倾听孩子,为什么会出现这样的错误,所以使孩子对我很不服气,但不敢反驳,平时什么都会为他安排好,该做什么不该做什么,使得孩子现在很小的事都来问我怎么做,家里的事,基本不用他做,使得孩子既缺少主见,独立能力也差。
《 不输在家庭教育上》这本书给了我许多的启发与建议,一是在以后的教育中,遇事不要不耐烦对他吼,或者威胁他,而是心平气和的和他商量来解决问题。二是孩子多动手,要培养他的独立能力,不能养成温室的花。三是做好做对了的事要多表扬,对做不好的事要多鼓励。四是孩子的教育是一个复杂的没有章程的过程,所以,我们做家长的也要主动进行一些这方面的教育,学习,并随着孩子的成长不断学习,与孩子一同成长,努力的营造一个和谐的家庭环境让孩子幸福快乐的成长。
六年级（4）班赵娅凝家长赵燕蕊
学习心得一、听《家庭教育现代化十大理念解读》
听了志愿者课程的第一讲，对于专家解读的家庭教育现代化十大理念非常认同。
课程中说到对于孩子要求完美其实就是对孩子的一种伤害，而我们现在的家长大部分都是这样要求孩子的，就是包括我自己也是如此，在过往的一些教育的行为中，总是不厌其烦地要求孩子这样做才正确，那样做才对，渐渐地发现孩子被我的要求弄的不知所措，反而没有了自己的注意。
还有就是课程中专家讲到问题孩子的背后一定有一个问题家长。女儿在五岁多的时候有一次发脾气，使劲摔她自己的东西，有玩具、故事书，她当时的那个样子让我猛然间看到了自己的影子，我突然想起自己在发脾气的时候，不也是那样的摔的吗？所以，我没有斥责孩子，更没有打骂她，而是让她发作完了之后，安慰了她，并给她讲了讲摔东西怎么不好之类的话。从那以后她再也没有这样的摔过东西，因为我也再没有这样过，所以从这件事以后，比如我和爱人讲一些大人的事儿的时候，有些话总是有选择的说，而不是当着孩子的面口无遮拦。
再就是在家里，要有一个宽松快乐的环境，这样孩子就会很开心。庆幸的是由于孩子的老师们及早地介入了家庭教育的一些先进理念，并在第一时间里组织班上的家长们学习，这也是我们作为家长的在这些年孩子的小学生涯中，避免了很多的教育错误行为，女儿的各方面表现其实远远超过了我的期望，我从心理感到欣慰：我想这应该就是现代家庭教育理念惠及于我们家长的教育能力吧。
有机会成为家庭教育志愿者，首先是自身的学习，然后才能有能力正确地教育自己的孩子，再将成功的经验与更多的家长分享。
学习心得二、听《家庭教育志愿者团队组建一讲》
听完这个课程，让我明白了家庭教育志愿者团队建立的真正意义，也更深地理解了志愿者的含义，让我们这些加入到团队的家长们懂得了其团队的意义和所要承担的基本的责任和义务。当然，参与这样的团队学习，更受益的其实是自己、孩子，及至整个家庭，它的意义决不只是在当下。
课程中提到，作为父母，我们不仅有责任创造和谐的家庭教育环境，更应该必须承担起养育孩子的责任，因为孩子的成长是需要我们家长的呵护的，我们家长是孩子们的第一任老师，我们的言谈举止直接影响到孩子行为的好与坏，孩子其实就是我们家长的影子。
从第二讲的课程中，让我学习到了家庭教育志愿者，不光是自己的学习，还要用自己的学习经验和成功案例去影响周围的家长朋友，让更多的家长都参与到这样的学习当中，受惠于自己的家庭和社会。
六年级(4)班李虹宇家长张岩丽
学习心得一、听《家庭教育现代化十大理念解读》心得
听了专家对家庭教育现代化十大理念的解读，非常赞同。
课程中专家讲到问题孩子的背后一定有一个问题家长。女儿从小没有养成看书的习惯，我仿佛从她的身上看到了我的影子。我因那几年工作很忙，没时间照顾她，督促他看书的时间也很少，现在我就经常读书，慢慢的女儿也爱上了读书。
还说到对于孩子要求完美其实就是对孩子的一种伤害，而我们现在的家长大部分都是这样要求孩子的，就是包括我自己也是如此，在过往的一些教育的行为中，总是不厌其烦地要求孩子这样做才正确，那样做才对，渐渐地发现孩子被我的要求弄的不知所措，反而没有了自己的注意。
再就是在家里，要有一个宽松快乐的环境，这样孩子就会很开心。庆幸的是由于孩子的老师们及早地介入了家庭教育的一些先进理念，并在第一时间里组织班上的家长们学习，这也是我们作为家长的在这些年孩子的小学生涯中，避免了很多的教育错误行为，女儿的各方面表现其实远远超过了我的期望，我从心理感到欣慰：我想这应该就是现代家庭教育理念惠及于我们家长的教育能力吧。
有机会成为家庭教育志愿者，首先是自身的学习，然后才能有能力正确地教育自己的孩子，再将成功的经验与更多的家长分享。
学习心得二、听《家庭教育志愿者团队组建一讲》心得
听完这个课程，让我明白了家庭教育志愿者团队建立的真正意义就是让整个家庭受益，也更深地理解了志愿者的含义，让我们这些加入到团队的家长们懂得了其团队的意义和所要承担的基本的责任和义务。
课程中提到，作为父母，我们不仅有责任创造和谐的家庭教育环境，更应该必须承担起养育孩子的责任，因为孩子的成长是需要我们家长的呵护的，我们家长是孩子们的第一任老师，我们的言谈举止直接影响到孩子行为的好与坏，孩子其实就是我们家长的影子。
从第二讲的课程中，让我学习到了家庭教育志愿者，不光是自己的学习，还要用自己的学习经验和成功案例去影响周围的家长朋友，让更多的家长都参与到这样的学习当中，受惠于自己的家庭和社会。
六年级（4）班金诚卓家长谢海霞
学习心得三、榜样的力量
在家庭教育中运用榜佯的力量，不仅要使孩子为榜样的事迹所感动，还要激励孩子去效仿，引导孩子把榜样的品德变成自己自觉的行动。所以，不仅要使孩子熟悉榜样的思想和名言，而且要指导孩子做好事的方法，解决想做而不会做的矛盾，并及时肯定和赞扬孩子学习榜样自觉做好事的效果，使他们体会到为他人着想的幸福，增强再做好事的愿望和力量。_摘记人与人之间需要交流和沟通，父母与孩子之间也需要交流，宽容的父母，自然会培养出大度的孩子。让我们用自己的宽容和智慧教给孩子如何更好得长大吧。沟通是一门很值得学习的艺术，不止是在和孩子之间，在平时的人际交往中也很有用，奖励有助孩子的效果。以下几点是今天听课所得的启示，——就摘录了
●奖惩不可混淆不清
●不当的惩罚造成孩子的反应
●多深思、多检讨
●适合低年级孩子的奖励～持续不断的奖励
●适合中年级孩子的奖励～制造奖励的机会
●适合高年级孩子的奖励～真实诚恳最重要
●借重周围的人鼓励孩子
●因时因地鼓励孩子
●选择适当的奖励、赞美词句
●用赞叹的语词
●掌握具体的事实
●身体语言
●有形的物质
●奖赏不是万灵丹
●别想买动孩子的心
●做个好样给孩子看
●可以不可以？孩子听你
●尊重孩子长大了
●期望“超重”，孩子会受不了
●谅解是为了使孩子更好
●奖惩有助孩子的学习效果
六年级（4）班庄丹蕊家长张瑞琴
学习心得三、《家庭教育志愿者团队组建》第2讲
通过这一讲的学习，是我了解到家庭志愿者的重要性，也使我认识到参加家庭志愿者是非常正确的。他的模式有很多种，各模式的特点、操作方法以及目的各不相同，都有借鉴之处
具体如下：
模式一：学校家庭教育志愿者模式
特点：组建由学校领导、家长代表为核心小组的家庭教育指导委员会，根据学校的统一部署，由家庭教育指导委员会按月开展系列家庭教育工作。
具体操作方法：手持一本家长教材，对照一个育儿指标，盘点一下自己问题，学习一则指导菜单，写一篇成长博客，做一个亲子交流。
目的：家校有机结合，构建学习型、成长型家庭氛围，提高家长自身素养和育儿能力，促进二代成长。
影响力：以学校家长学堂或者家长阅读站为载体，通过每学期二至四次家庭教育知识的系统学习，整体提高在校学生家长的基本素养，使家校一体化。并且家庭教育成果经验通过家庭教育志愿者的工作传播出去，辐射至周边学校和社区，从而形成地区教学片块的整体家庭教育水平的提升。
模式二：社区家庭教育志愿者模式
特点：由事业心和公益心兼具的在职和离退休干部牵头组建家庭教育志愿者团队，制定基本规章制度，融合专家和志同道合者，定期定点的在本地区学校或者社区进行家庭教育指导工作，同时也推及到全国各地。
具体操作方法：地空结合，即既有与家长面对面的讲座、咨询和沙龙活动，又有网上家长群指导和UC课堂讲座和辅导。因此家长就不局限于本地区，可以为全国有需求的家长同时提供家庭教育指导服务工作。
目的：传播现代家庭教育先进理念，传授现代家庭教育科学方法，开拓家庭教育视野，建构幸福家庭，促进和谐社会的发展。
影响力：立足本地，脚踏实地的工作，创造出独有品牌，充分利用网络资源，将自己好的经验和服务成果推广至全国各个有需求的家庭、学校、社区和地区。
模式三：学生家庭教育志愿者模式
特点：由教育局与家庭教育志愿者总部联合组建，扎根在学校，落地到家庭，通过小手牵大手，最终推动家长学习和进步，促进家庭教育水平的提高。
具体操作方法：以孩子为突破口，通过帮助学业有困难、或者行为习惯不良、或者缺乏关爱的孩子进步，让家长看到科学育儿的有效性，从而提高自信心，最终二代成长和进步。
目的：通过孩子的进步，让家长意识到自身家庭教育的不足或失误，是造成孩子表现不佳的根本原因，从而推动家长自觉学习，提升自己的家庭教育素养和加强自身修养，以身作则，做孩子的好榜样。
影响力：充满生机和活力的阳光般的大学生志愿者，容易和孩子打成一片，进行良好的沟通。而家庭教育专业指导，帮助孩子很快进步，孩子由喜欢到钦佩到以这些大学生家庭教育志愿者为偶像，为将来自己成为合格人才，对社会有用之人和志愿者打下了良好的基础。
模式四：网络家庭教育志愿者模式
特点：由中华家庭教育志愿者为广大家长提供最专业和负责的家庭教育咨询指导服务工作。通过排忧解难，带动家长学习家庭教育相关知识，最终形成家庭教育学习圈。很多家长在群里，渐渐的感知到学习家庭教育的重要性和必要性，主动报名参加家庭教育专业化培训，学成之后，加入家庭教育志愿者团队，服务与大家。
具体操作方法：制定服务纲领，群里家庭教育志愿者排定服务时段，准点到岗为群里家长提供专业服务。通过问题解答，及时为家长排忧解难。同时利用家长工作休息时段，如中午午餐时间，下班后，发送美文欣赏、经典故事等，带动家长学习和讨论家庭教育相关知识。经常发送家庭教育公益讲座信息，让家长参与更多的家庭教育学习项目。
目的：从问题中找到成因源头，由此来唤醒家长学习家庭教育知识的意识，通过家庭教育志愿者不间断的带动学习，让家长观念更新，理念更新，方法更新。最终成长为学习型家长和实践性家长。
影响力：因为家庭教育志愿者魅力而吸引，因为家庭教育志愿者专业而折服，因为家庭教育志愿者精神而感动，经由口碑相传，使更多的家长加入学习现代家庭教育知识的行列，从而造福家庭和社会。
模式五：热线家庭教育志愿者模式
特点：在家庭教育专业机构的指导和支持下，由中华家庭教育志愿者兼家庭教育指导师专职人员担当，热爱家庭教育工作，服务专业和规范。
具体操作方法：1、自觉遵守热线服务操守，即遵守“中华家庭教育热线”的基本原则和基本理念；2、严格依照“热线服务流程”行事，为家长提供专业指导和服务。
目的：通过为家长排忧解难，从改变家长观念入手，授予家长现代家庭教育新思维和新方法，通过提升家长自身家庭教育素养，从根本上解决家庭教育问题。
影响力：简便、有效，让家长在受惠中感受家庭教育知识的力量和魅力，激发家长学习的积极性。同时口碑相传，将家庭教育志愿者的精神风貌和专业品质传播出去。
模式六：特色家庭教育志愿者模式
特点：以家庭教育志愿者的情怀，贴近社会和市场的需求；用自己的专业技能和敬业精神，扎实工作在第一线；以家长满意度为工作检验标准，为家长提供精湛和专业的服务。
具体操作方法：一个坚定不移的推行现代家庭教育奋斗目标，一个绿海战略必胜的信念，一身过硬的基本功，一个践行、完善和发展的实际行动，在中华家庭教育志愿者团队中成长和壮大，并且不断发展出更多的特色服务家庭教育志愿者团队。
目的：用己所长，脚踏实地的作为，推行现代家庭教育；用自己的魅力和工作实效感召天下志士共同作为；为提高家长自身素养和育儿能力做出自己的贡献。
影响力：付出直到杰出，有为直到有位，实效见证成功。
我认为以上的各种模式都可以让我们借鉴一下，希望我们的家庭教育志愿者的队伍越来越庞大，越来越成熟
六年级（4）班巩泽鹏家长张丹
学习心得三
现代社会，生活是如此匆忙，似乎每个人都不得不加快行进的脚步。以至于不得不常常提醒自己，不要陷入“忙、盲、茫”的怪圈。有智慧的人，可以做到身忙心不忙，我们却是因为心忙，而使身随之忙碌。想想这整天的忙忙碌碌是为什么？我们常常应该自省，不因忙碌而忘记自己的目标，不因盲目而使自己茫然。当我们决定要成为家庭教育志愿者，要为孩子的成长付出自己的努力时，我们是明白自己有所欠缺，要用学习去弥补自己的不足。但是在付诸行动的时候，我们才发现自己都不会学习了。要忙工作，要忙家务，要操心孩子的作业，属于自己的时间已所剩无几。难得坐下来听听讲座，心里却还惦记着要催促孩子装好书包、上床睡觉。写心得也是为了完成老师布置的任务，网络上有很多便利，摘抄，粘贴，不一会儿，长篇大论复制完毕，交差了。但是真的学到什么吗？电脑应用水平是提高了，做人的功底却未见扎实。
承蒙老师厚爱，我被选为六年级收取家庭教育志愿者学习心得负责人，在这段时间收集学习心得的过程中，我感受到了家长们用心学习的态度，致力转变的精神，但也有很多不知所以的应付。说实话，对于老师布置的任务，开始我也是持应付的态度，学习是孩子们的事，大人学习不用那么较真。但回过头仔细一想，学习难道只是孩子们的事？作为父母，作为家长，我们合格吗？我们希望孩子学有所成，都能够进入大学学习毕业，而我们在身处的这所社会大学里毕业了吗？每一个家庭都是最小的社会元素，我们被称为家长，是因为我们是这个家庭的一家之长，要引领这个家庭前进的方向，我们若没有清醒的认识，没有正确的判断，那么这个家庭又将走向何方？时不我待，我们都想在有限的时间获取最大的价值，那么学习并感受，记录并进步。我想，这就是我们写学习心得的真实目的。
在八小家庭志愿者QQ群里，我发了这样一段话：学有所得才是心得。建议家长们不要为了完成任务而写心得。摘抄长篇大论，不如用自己的理解和感受去写下点点滴滴。我们家长的成长与进步与孩子的成长息息相关，如果想让孩子不应付差事，自己首先要做到，大家说对吗？
六年级（4）班李轩家长马荣霞
学习心得四
作为家长当我读了《不输在家庭教育上》这本书，让我深受感触，那感觉好像就是为我们家长量身定做的一样，太好了。
特别是有一篇我读了之后，才发现我犯了一个最低级的错误。是这样的每次考完试，我都要问问考得怎样，你们班级谁考得最高，你在你们班级排列第几呀，每每这样问我家女儿，孩子都特别生气。我觉得很奇怪，学生比的就是成绩啊，不看成绩看什么？自从我看了《不输在家庭教育上》这本书中的一篇孩子也有自尊心，我才深深了解是自己错了。是呀，孩子也有自尊心，老是和别的孩子做比较，说别的孩子这样好那样好，无意之中已经伤到了孩子，作为家长应该了解孩子，让孩子再自信中长大，这样才能发挥他的才智，更好的学习。我之所以举这样的一个范例，是因为我觉得好多家长的想法和我一样，希望家长好好的品读这本书，这是一本育人高于传授的好书。
六年级(4)班金诚卓妈妈谢海霞
学习心得四
家庭教育尤为重要，家庭环境更重要，我们今天的孩子生活条件优越了，看到父母也随之大手大脚，好吃懒做。从而也就形成了我们的孩子好逸恶劳，饭来张口，衣来伸手。所以说我们做父母的一定要给孩子以身作则，从自己做起。给孩子树立好的榜样。给孩子提供优良的学习环境。
父母做得好，相信我们的孩子就不会差。在一个大家庭里生活，父母的一举一动都将直接影响着孩子的一言一行。首先我们作为长辈，我们自己就要先尊老爱幼，孝敬我们的长辈，爱护我们的孩子。勤劳善良。家幸福了一切就都会好。
每听一课都有不同的感悟，家庭教育志愿者课程，深深地打动着我们，使得我们一天比一天进步。感谢这么好的老师给我们提供这么好的学习机会。相信我们将会是最出色的。加油
六年级(4)班巩泽鹏家长张丹
学习心得四
家庭教育，让我们反思自己在生活中是否敦伦尽份，孩子的问题，寻根究底往往源自家长的问题。
家庭教育，不单是一遍又一遍地给孩子讲道理，更重的是家长用自己的行为让孩子去体验、去认识做人做事的规则、工作与学习的方法。孩子是在不知不觉中“修改”自己的言行的。家长的一言一行都要给孩子做好表率，这样孩子才能跟在父母后面学习他们的优点，摈除自己身上的缺点。家长自然流露出的人生观、价值观，对孩子有潜移默化的影响。
忙碌是现代人的通病。见面打招呼，问得都是：忙吗？回答：忙。能够回答说：不忙的真没几个。当我们忙碌到能够与孩子沟通一会儿都成为一种奢侈的时候，当我们把陪孩子玩、与孩子交流一会当作浪费时间的时候，我们真的该反省了。我们整天在忙什么？我们拼命地忙工作、忙赚钱、忙应酬，忙着吃、忙着穿，为房子忙、为车子忙……我们有没有静下心来想一想，我们为之而忙碌的一切是否有真实的价值？
人们都说，孩子是我们未来。那么我们所忙碌的一切都应该是为未来打基础。我们今天播下什么样的种籽，明天就会开什么花，结什么果。所以，不要因为孩子的顽皮而烦恼，不要因为孩子没有考好而责难。我们家长多一些耐心、细致的关怀，多一份宽容、理解的体谅，你默默观察，孩子会因我们的改变而欣喜，会将他的心儿交给你。这时你更要善加保护，用心引导。孩子的明天就在你的手中。辛苦的家长，辛勤的园丁，愿你培育出芬芳的花朵，甜美的果实。
六年级(四)班刘晨宇家长相晓芹
学习心得四《中华家庭教育志愿者培训课程》心得
家庭教育这个观察，敏感严峻的课题，在几位讲师的利用翔实的案例，先进的理论，渐渐的不再让我们来手无策，无论我们贫穷还是富有、无论我们学历高还是低、无论我们从事的是什么职业，在家庭教育素养上，我们家长原来是站在同一个起跑线上，这次培训是专业也是朴素的，是实用也是科学的，可以提升我们的育人素养，可以解决我们身也的具体问题，可以服务于各种类型的家长。
所有的妈妈都有一种爱的本能，不顾一切想要去爱，却没有搞清楚孩子需要什么样的爱，只有学会爱，才能传递爱，只有传递爱，才能收获爱，爱是接纳，不是批评和排斥，爱是投入。不是空投支享，爱是任何家长都能做到的关键，是如何教育，爱是一切教育的前提，爱是一种能力、需要学习、需要提高，让我们作为家长不再辛苦，让我们的孩子在爱的范围中健康快乐的成长。
六年级(四)班庄丹瑞妈妈张瑞琴
《家庭教育志愿者团队组建》第4讲心得体会
比尔•盖茨曾经说过，“大成功靠团队，小成功靠自己。”家庭教育志愿者终极目标是提高整个中华民族的素质，这是个宏伟的蓝图，穷极一人智慧和力量难以达成愿景，所以需要团队协作。
今天的学习要我了解到家庭教育志愿者团队组建的意义、原则以及如何组建志愿者团队。
（一）组建团队现实意义
1、顺应发展强强联手共创伟业。这几年，通过中华家庭教育网培养出了一大批专业的家庭教育指导师，在顾晓鸣老师的影响力感召下，很多指导师学以致用，不仅自我修炼个人素养提高、教子有方、家庭和睦，而且还热心家庭教育公益事业，尽己所能，用己之长，活跃工作在家庭教育第一线，或走上讲坛、或个案咨询、或专项训练等，与当地学校、社区、机关和企业取得广泛的联系和接触。随着工作的推进和发展，市场对于家庭教育志愿者服务的要求更高和全面，希望区域化现代家庭教育推行工作能项目系列化、工作常态化，建立起家校结合、家社结合等长效机制。这就需要我们家庭教育志愿者要强强联手，共同作业，以求配套项目最优化，社会效益最大化。
2、家庭教育星星之火即将燎原。家庭教育作为大教育的基础作用已经被越来越多的教育工作者所认知，通过前辈们几十年的努力，特别是近几年来，顾晓鸣老师区域化现代家庭教育推广的力度和强度，使家庭教育星星之火北从哈尔滨，南至海南岛，西从新疆，东到上海到处点燃，随着教育改革的深入进行，星火燎原在即。单靠少数精英的工作已经远远不能满足社会发展的需求了，需要更多的家庭教育志愿者来投入和参与这项有意义的工作，所以需要不断有新鲜血液补充进来，需要更多的有生命力和战斗力的家庭教育志愿者团队一起协同工作，共同推进事业的发展。
3、家庭教育纵深广泛发展需要。家庭教育工作最终目标是达到提高整个中华民族素质的宏愿，就需要利用各种渠道，采用多种方法，进行落地式工作，送家庭教育福音至学校、社区、企业直至千家万户，这就必须依仗和网罗天下英才，整合和依靠大家现有的资源共同去努力达成。
（二）组建团队基本原则
1、目标一致。虽然每个团员可以有自己的个人目标，但是作为团队成员，必须有一个根本的共同遵循和追求的一致性目标，并且以此目标为己任和最高奋斗目标。
2、遵守规则。团队是一个集体，有着各自的行为规则，这便于团队中每个成员能够明确自己的角色，从而很好的界定自己应该如何的表现。当个人和团队的利益发生冲突的时候，一个宗旨就是，团队的利益要高于个体的利益。
3、优势互补。组建团队就是为了取得1+1＞2的效应，在团队中，要依据木桶原理，即一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。所以团队不能只关注于某几个人的超群或突出，更要考量整体状况，集众成员之长，结合大家势能，实现整合汇聚。
4、信息对称。团队需要步伐一致性，就必须方向一致，步调一致，这个时候信息及时和对称就显得至关重要和必须，这同时也是团队成员进行必要良好沟通的前提条件。所以，团队始终要保持信息渠道的畅通和对称，以避免和消除不必要的误会和矛盾。
六年级（4）班刘晨宇家长相晓芹
《中华家庭教育志愿者培训课程》心得
在最近几期的培训课程中，学习改变着我们对传统教育的理解和认识，家庭这个老神秘的话题在培训老师的指引下给了我们从没有过冲击，孩子这个具体、生动、苦涩的难题，在老师的细声慢语中，渐渐不再让我们束手无策，家庭教育这个现实的话题，通过老师讲解的翔实案例，先进的理论，引起我们前所未有的关注，无论我们贫穷还是富有，学历高还是低，无论我们从事什么样的职业，在家庭教育上，作为家长，我们是站在同一个起跑线上的，这次培训是专业的也是朴素的，是实用也是科学的，可以解决我们身边的具体问题，可以服务各个类型的家庭，家庭教育可以改变我们的生存现状，总之，我们要学会爱，才能传递爱，传递爱才能收获爱。
六年级（4）李轩家长马荣霞
学习心得
当我看了《不输在家庭教育上》上书中的一篇文章，是于丹谈家教：心有牵挂，对我的感触太深了，“言传不如身教，相对于行为的强大，思想和语言往往是苍白的。”这句话太经典了。书中是一个4岁的女孩，通过青年作家于丹的指导可以做的那么出色，以至于旅游带回来鸡蛋给姥姥，这个小小的举动让我陷入了沉思。
一个从小就懂得牵挂别人的人，长大了才能被别人所牵挂，家庭教育就是一个让我们从小酝酿牵挂的地方，从这种意义上来说，家庭教育本身就是一种重要的教育。想想我们自己何时有过这样的想法，用身教来教育好孩子，这是一个很好的范例。
作为一名家长，我们应该好好的学习《不输在家庭教育上》这本书，来充实自己，更多的是从书中学到好多家庭中出现的问题，以至于很好的解决。
六年级（4）巩泽鹏家长张丹
学习心得
今天听了志愿者课程家庭教育实战应用第14讲：让孩子学会表达情绪 。一个优秀而可爱的女孩死了。静悄悄的，无声无息，像树上落下的一片叶子，连一丝痕迹都没留下。听到这个真实的故事，让我感到震惊，也很心痛。花一般的年龄，花一般的青春，因为一点儿让自己不如意的事就选择放弃生命，真让人感到哀莫大焉。生与死，这样的问题我的在青春期也曾深深思考过，有偏见、有误解、也有美好和感动。使生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美曾是我对生死的感悟。对生与死的理解往往需要我们用一生去证悟。
对于孩子我们当如何引导？应该让他们明白生命的价值，轻易放弃生命会遭受的果报。佛陀的因果教育无疑是最好的警戒。如果孩子甚至很多成年人明白自杀会遭受堕入地狱的果报，他是无论如何也不会轻易放弃生命的。
六年级（4）班张旭的家长李红英
观现代家庭教育十大理念的启发
观看了顾晓鸣老师的关于《关于家庭教十大理念》，使我深受启发，我们平常所说的教育孩子，多指学习方面、生活方面，比如，养成良好的生活卫生习惯，早睡早起，按时到校等等。现在优越的物质条件使孩子不缺吃不缺穿，可以说要啥有啥，在得天独厚的环境里，幸福平安的长大了。在这期间，我们丢失了一项重要的，关系到孩子一生人格的培养---那就是情商。
现在的孩子标志又聪明，就是感情自私，从小娇生惯养，从小掌上明珠，从小唯我独尊。我们做父母的该悬崖勒马了，我们要培养孩子的挫折感、亲情感乃是团队合作的精神感。在当今社会，总是靠孩子“一人的力量是难以达到理想境界的，很多时候是靠大家一起去努力，去拼搏，才能取得胜利的。我们再不要以工作忙，应酬多为借口来搪塞，把孩子送到老人或保姆等。表面看，你很享福，不用忙碌的接送孩子，不用操心孩子的学习，而孩子长大后都成了问题孩子，这一切都有人代办，但我们却损失惨重的资金代价，血缘亲情代价，这是昂贵的，也是无法弥补的。做父母的一定要意识到这一点，以前不知道，现在知道了，就要抓紧时间改。
以前，我们总是说孩子不听话，其实“不听话”问题源于我们家长自己。就拿我的孩子来说吧，他上六年级，很喜欢电脑游戏，由于他的眼睛近视，我们不让他玩电脑，他经常就上对门家玩，为此不知道挨了多少打？越不让去越是偷着去，现在看来是我们家长错了，现在的社会是网络时代，不动网就跟文盲一样，而孩子正处在这个网络时代中，好奇心、求知欲都驱使他去试一下，玩一下，这又有什么不可？而我们家长却以暴力的手段去阻挡，这是大错特错的做法。孩子是我生的，我们都希望在长大后成龙成凤，但教育是一个过程，一点一滴从无到有，德智体美劳方方面面需要家长去关注，不但孩子要学习，家长也要学习充电，才能与孩子一起成长。
庄丹瑞妈妈张瑞琴
第二讲：教育犯错误孩子的艺术心得体会
在生活中我们随时随地都会看到孩子发生错误，孩子第一次犯错误，家长能平心静气地妥善处理，已经不是一件容易做到的事。如果孩子屡犯错误，家长仍然能保持理智和克制的态度就更加困难。尤其是那些控制不了自己的情绪，孩子进行打骂的家长，也屡见不鲜。一项家庭教育调查结果显示，90%的家长承认正在打或打过自己的孩子。这些70后、80后，尤其是受过高等教育的家长表示，在教育孩子的问题上，尽管他们不愿意也不舍得用“打”的方式来解决，但在孩子犯错误，反复说教无用的情况下，“气得发狂不得不打”成了他们最无奈的选择。一些家长对此提出疑问，当孩子越过界限说教无用时，家长们该怎么办？是选择不打任其发展，还是打了暂时收效？用什么心态什么方式去教育孩子？早教专家说，“任何处于狂热状态下的打骂不管出于何种原因，一定是错的。”父母打孩子往往出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良心态和心理偏差。儿童心理医生认为，经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。比如：说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪癖、焦虑不安等打骂不是教育，也不会奏效，它只能使孩子与家长的关系紧张、恶化，孩子也更加胆大妄为，继续下滑，犯更大的错误。有一个经常挨打的孩子根据自身的体会，编了一首挨打歌：“首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，酣然微笑入梦中。”当不断升级的体罚不能奏效的时候，家长已经无计可施，不得不悲哀地承认，自己在教育子女上的失败。孩子也就完全失去了控制，其发展前途将是十分危险的。面对越来越残酷的社会竞争，很多家长认为，必须培养孩子从小就耐受挫折的心理素质，只有这样才能在未来的社会竞争中立于不败之地。为此，有些家长在孩子很小的时候就开始经常打骂孩子，认为这样做既可以培养孩子良好的品质，还能培养孩子耐受挫折的能力。但是，经过对挨打受骂的孩子和快乐成长的孩子的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的孩子长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。而那些从小就快乐成长的孩子长大后则更具有抵抗挫折的能力。相反，快乐长大的孩子不怕挫折。因为养育人在孩子小时候就给予孩子足够的爱与关注，包括生理上的和心理上的，并在适当的年龄给予孩子适度的微小挫折。这样成长起来的孩子一般比较自信，比较健康，看问题也比较积极，既能坦然应对外面的世界，又有与年龄相适应的耐挫折能力。有些家长认为，如果孩子小时候不接受严厉教育，上学后就不会努力学习并应付学习中必然出现的困难与挫折，光快乐有什么用?社会看重的是成绩和学历，如果没有这些硬指标，将来怎么养活自己，如果生存都成问题，快乐又从何谈起?这种说法表面上看不无道理，但是家长要明白，您是站在成人的角度，将社会上的一切信息，包括优点和弊端、成就与挫折都放到了年幼的孩子身上，完全忽视了孩子的感受，这样怎么能看到社会对高素质人才的要求呢?有些时候，完全按照“适应”社会的想法去教育孩子，其结果也许恰好相反。在培养孩子抗挫折问题上，家长需要有更宏观的眼光，要能预先感知培养孩子心理素质、综合素质的重要性，按照科学的方法，顺应孩子的天性来教育。这样培养出来的孩子才既快乐，又具有极强的耐挫折能力。
六(4)班刘世龙妈妈刘梦北
学习青春期教育的艺术心得体会
最近几天学习了家庭教育的艺术运用，几堂课听下来，真的是受益匪浅，每一课都细致地讲述了在家教过程中会遇到的情况，也详细的介绍了如何处理问题，以及处理问题时的时机和环境。
尤其是青春期教育的艺术，这也正是我们六年级家长即将面临的问题，青春期的孩子生理发育成熟，心理成熟滞后，
其心理状态是矛盾的又是脆弱的，他们抗挫折的心理承受能力是比较薄弱的。尽管他们有要求独立的愿望，却又渴望父母的理解与关怀，渴望得到父母的爱和家庭的温暖。所以教育这个时期的孩子，更需要我们做家长的有足够的耐心，倾听和包容孩子。与孩子心与心地交流，像朋友一样的去相处，孩子有什么话都会给你说，这样教育的主动权就在你这里。，只要把握住这个时期孩子最突出的心理矛盾，采用适当的教育方法，还是可以取得预期的良好效果的。让我们在不断的学习中提高自己的教育水平，帮助孩子顺利平稳地度过青春期。
六年级（4）班刘晨宇家长相晓芹
《中华家庭教育志愿者培训课程》心得
我有幸参加了这次有中华家庭教育网提供的《中华家庭教育志愿者培训课程》本次的远程课程学习，对我们每个人来说都是一次难得的机会，借助这个平台，我们能与一些优秀的老师和志愿者前辈们零距离接触。通过这段时间的网上学习，是我的思想受到强烈冲击，教育观念进一步的改进，比较全面的了解了家庭教育的重要性和具体内容，也获得了很多家庭教育方面的知识和经验。本次培训所给我的启发是我这一生最大的一笔财富。
六年级（4）班李轩家长
现在的孩子都喜欢听表扬，遇到不愿意做的事经过你表扬，如：你好棒，好乖，好聪明，就会很高兴的去做，做好后还不忘记在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意识，没有虚心学习他人长处的习惯。现在，如果我表扬我孩子，就会把这件事情什么地方做的好分析给他听，并且提出更高的要求。
从这本书中你可以学到好多的东西，让我们一起努力，和孩子一起努力，为了提升自己的修养多多的看看这本书，真的特别好。
六年级（4）班张旭的家长李红英
反思生活中是否能经常看到并欣赏孩子的优点
我的孩子叫张旭，今年六年级。最近，他参加了学校的演讲团，积极性非常高涨，学习也变的自觉了，作业也完成的比较好，老师要求唐诗达标（会背200首），他一有时间就会拿出来几首背一背，记忆力好。
他学习比较自觉，家庭作业不用家长催促，能独立完成。团结同学，喜欢下象棋，思想比较活跃，常常能赢过他爸爸，嘴里还自豪的说：老爸下不过儿子喽！”
孩子性格开朗，喜欢讲笑话，喜欢看书，看完一本喜欢和我们分享书里的内容大意，看完一本再买一本，读书的热情也值得我们家长学习。
总之，我赞成一位家长的说法：孩子是我们生的，身体里有我们的基因，否定孩子就是否定我们自己，不仅否定我们先天的遗传，更否定了我们后天的培养。
庄丹瑞妈妈张瑞琴
第二讲：教育犯错误孩子的艺术心得体会
在生活中我们随时随地都会看到孩子发生错误，孩子第一次犯错误，家长能平心静气地妥善处理，已经不是一件容易做到的事。如果孩子屡犯错误，家长仍然能保持理智和克制的态度就更加困难。尤其是那些控制不了自己的情绪，孩子进行打骂的家长，也屡见不鲜。
一项家庭教育调查结果显示，90%的家长承认正在打或打过自己的孩子。这些70后、80后，尤其是受过高等教育的家长表示，在教育孩子的问题上，尽管他们不愿意也不舍得用“打”的方式来解决，但在孩子犯错误，反复说教无用的情况下，“气得发狂不得不打”成了他们最无奈的选择。一些家长对此提出疑问，当孩子越过界限说教无用时，家长们该怎么办？是选择不打任其发展，还是打了暂时收效？用什么心态什么方式去教育孩子？早教专家说，“任何处于狂热状态下的打骂不管出于何种原因，一定是错的。”
父母打孩子往往出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良心态和心理偏差。儿童心理医生认为，经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。比如：说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪癖、焦虑不安等。
打骂不是教育，也不会奏效，它只能使孩子与家长的关系紧张、恶化，孩子也更加胆大妄为，继续下滑，犯更大的错误。有一个经常挨打的孩子根据自身的体会，编了一首挨打歌：“首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，酣然微笑入梦中。”当不断升级的体罚不能奏效的时候，家长已经无计可施，不得不悲哀地承认，自己在教育子女上的失败。孩子也就完全失去了控制，其发展前途将是十分危险的。
面对越来越残酷的社会竞争，很多家长认为，必须培养孩子从小就耐受挫折的心理素质，只有这样才能在未来的社会竞争中立于不败之地。为此，有些家长在孩子很小的时候就开始经常打骂孩子，认为这样做既可以培养孩子良好的品质，还能培养孩子耐受挫折的能力。但是，经过对挨打受骂的孩子和快乐成长的孩子的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的孩子长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。而那些从小就快乐成长的孩子长大后则更具有抵抗挫折的能力。
相反，快乐长大的孩子不怕挫折。因为养育人在孩子小时候就给予孩子足够的爱与关注，包括生理上的和心理上的，并在适当的年龄给予孩子适度的微小挫折。这样成长起来的孩子一般比较自信，比较健康，看问题也比较积极，既能坦然应对外面的世界，又有与年龄相适应的耐挫折能力。
有些家长认为，如果孩子小时候不接受严厉教育，上学后就不会努力学习并应付学习中必然出现的困难与挫折，光快乐有什么用?社会看重的是成绩和学历，如果没有这些硬指标，将来怎么养活自己，如果生存都成问题，快乐又从何谈起?这种说法表面上看不无道理，但是家长要明白，您是站在成人的角度，将社会上的一切信息，包括优点和弊端、成就与挫折都放到了年幼的孩子身上，完全忽视了孩子的感受，这样怎么能看到社会对高素质人才的要求呢?有些时候，完全按照“适应”社会的想法去教育孩子，其结果也许恰好相反。在培养孩子抗挫折问题上，家长需要有更宏观的眼光，要能预先感知培养孩子心理素质、综合素质的重要性，按照科学的方法，顺应孩子的天性来教育。这样培养出来的孩子才既快乐，又具有极强的耐挫折能力。
巩泽鹏家长张丹
家长不放手的“陪读”
学习目标：认识到家长放不了手的根源在于长期“越位”和陪读，从而导致孩子依赖父母，学习上不能自立。告诫我们要从思想上重视越位问题。
一个勤快妈妈的背后，一定会有一个懒惰的孩子。因为有一个能干的妈妈在时常提醒着，因为有妈妈在计划着孩子的一切，所以，孩子衣食无忧，饥饱不愁，根本不用为学习的事情操心，不用为将来的事情操心。因为妈妈的“越位”，才给了孩子“脱位”的机会；因为妈妈的包办，才养成了孩子懒散、随意，无上进心的不良习惯。从这点上看，家长应该好好反省一下自己的教育方式，再不能用这样的方法来教育孩子了，否则的话，更大的苦头还在后头呢。
或许家长可以替孩子设计“一时”之路，但家长无法替孩子设计“一生”，孩子的路，需要孩子自己选择，孩子的未来，需要孩子自己把握。关心孩子，请把握好爱的尺度，不要越位。尊重孩子，请给孩子成长的空间，让孩子在自然的阳光下快乐长大。一个只知道学习的“高分孩子”他的一生都会快乐吗？不要把注意力老是盯在孩子的学习成绩上，否则，只能累坏家长，累坏孩子。
培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！
六年级（4）班刘世龙妈妈刘梦北
心得体会
家庭教育观念的误区共有十一讲，每一讲都详细地阐述了在家教过程中，由于家长种种错误的教育观念，致使和孩子亲子关系紧张，甚至会发生更可怕的事情。例如案例打骂的误区：范中良杀了自己的亲生父亲，究其原因是长期遭到父亲的打骂，孩子整天生活在恐惧之中，家庭本应是温馨的港湾，而不应是暴风雨的天空；父亲本应是子女的依靠和保护神，而不是恐惧的代言人；而范中良小小年纪却长期承受着父亲的打骂，在他幼小的心灵无法承受的同时，悲剧发生了，这不得不引起我们所有的家长深思和反省。
虽然打骂是家长在感情失控时采取的非常教育手段，这种手段刺激程度大，有震慑作用，在短期内具有一定的警诫功能。但是打骂不但解决不了问题，孩子也会离你越来越远，孩子心灵受到创伤，对你产生怨恨的情绪，同时你也失去了对孩子教育的机会，严重的还会扭曲他们的性格，泯灭对生活、进步的积极态度。
奖励的误区：奖励是对孩子特别突出的或优秀的思想、行为做出肯定评价，并用以巩固和发扬其优良行为的、不可缺少的辅助的鼓励方法。它可以使孩子产生荣誉感和很强的内在推动力，能够激励他们在已有的成绩上更进一步，激发孩子的学习热情。可是奖励也要拿捏好分寸，不当的奖励也会对孩子造成伤害，这也是我现在面临的最大的难题，儿子现在上六年级，在班里的各方面的表现一直不错，在低年级的时候，我们要求孩子每次考试成绩在95分以上，大多的时候他都能达到，就是达不到我也会鼓励他，加油赶上，那时对孩子的奖励就是买些好吃的。到了四年级以后，随着知识难点的增加，我也降低了对孩子的要求，考试能达到90分以上就可以，这个他也能达到，有时也会在95以上，就是达不到我仍会鼓励他。自从上了英语补习班后，说实话孩子刚开始对英语很排斥，我们想了各种各样的办法，让他去适应学好英语，后来在那他认识了很多新朋友，再加上英语老师对他不断的肯定和鼓励，儿子渐渐地喜欢去上英语了，但是我依然觉得儿子缺少学习动力。我知道儿子喜欢上网玩游戏，于是，我就跟他商量，你要是每次的英语听写能达到98以上，给你玩一个小时的电脑游戏，95分以上玩40分钟怎么样？儿子很高兴的答应了。当时因学习的是快乐英语较简单，听写一直在90分左右徘徊的儿子，自从这次规定后，每次听写都在98以上，95左右的很少，到了年底考试时，口语笔试全班第一，老师打电话说这孩子进步很大。但是随着新概念难度的增加，儿子最喜欢的英语老师也换了下来，再加上我们对英语知识的欠缺，根本不知道如何去帮助孩子度过难关，所以儿子的英语又回到的原点，虽然最近有点起色，但是还不是太理想。现在的问题是儿子在别的学科取得成绩时，又或者今天拿 了一个奖状回来，他就会到你这里讨价还价，妈妈你看今天有什么奖励呀？我要是说没有奖励时，他失望的表情和气愤的样子。（他的要求每次都是玩电脑和手机游戏）所以这个问题困扰了我好久，学了讲座后，我还是感觉分寸拿捏的不够，在这里希望看到这篇文章的你，给予指导。
六年级四班刘晨宇家长相晓芹
《中华家庭教育志愿者培训课程》心得
通过最近这段时间的学习，我才真正体会到家庭教育的重要性，学习家庭教育是家长的根本，培养和发现孩子兴趣的过程，培养孩子爱学习和爱思考的过程，就是良好家庭教育的过程，这需要我们家长努力学习家庭教育知识。用现代育人理念和方法来武装我们，来提升我们自身的家庭教育素养，这是解决家庭教育问题的根本。在陪伴孩子成长的过程中，通过学校家庭教育，让我认识到家庭教育是靠千千万万个父母来实施的教育，家长一定要有家庭教育的意识，要有家庭教育的方法，要有榜样作用。世界上没有后悔药，尤其是教育子女，让我们不断的充实自己，做一个合格的家长。
六年级（4）班张旭的家长李红英
谈正确看待孩子输赢的体会
记得一个星期日，儿子上完方舟英语，只见他一进门扔下书包和衣服，径直朝自己房间跑去，“怦”的关上了门。我很纳闷，心想，肯定又挨老师批评了。正在收拾他的书包和衣物，突然从儿子房间传来一阵哭声，那声音一声比一声大，一声比一声悲。我赶忙跑去，想问个究竟，可房门已反锁，情急之下，我给老师打了电话，老师说今天课堂上没有批评他，反而表扬他成绩比周六有进步呢。我又打电话给孩子的爸爸，爸爸说早上还好好的啊，我硬要他爸爸回来看一下，可爸爸一时回不来。我忐忑不安，这孩子从未如此悲伤过，即便是挨打。后来，他终于开了门，眼睛已经哭肿了，我在询问原由，他始终不说话，以往的调皮、倔强已荡然无存。我突然意识到，他输了，他一定输给了某个大男孩，那是个他惹不起的孩子，惹不起，躲得起，于是他躲回家以哭来发泄心中的不满。几天后，我又问及此事，他却说：“你就不能不问吗？”我半天没有说话。
其实，在孩子成长过程中，会遇到许多磕磕绊绊的事，我们做家长的不要把这样的事当作什么大事，相信孩子会从中感悟到人与人交往、关系及生命的意义。
李轩的家长马荣霞
读《不输在家庭教育上》这本书，给我的教育意义特别深刻，使我从中学到了不少东西，也有不少的方法。
首先：特别感谢这本书能走到学校，让我们这些家长找到了知音，更找到了一份责任，那就是每一个阶段都有家庭作业，让我们感觉又回到了童年，时不时的拿起笔写写字，那感觉真好，现在的社会早已没人拿笔写字了，更是电脑代替了写字，想想我们是多么悲哀，就连有些最熟悉的子都不会写，是这本书解救了我们。
其次：常言道：“好书可以使你改变很多，包括，心态，思维，生活的方式，还有很多很多。”是的，我觉得当我看了这本书之后，我的感觉有了很大的变化，教育孩子觉得没那么棘手了，和孩子的沟通起来觉得顺手了好多。
最后：作为家长，我衷心的祝愿所有的家长能和孩子一起好好的学学这本书，它会给你带来无限的乐趣。
巩泽鹏家长张丹
融融的父爱不可缺失
孩子需要父亲，父亲在孩子的眼里代表着无穷的力量与强大的依靠。父亲角色的弱化和缺失，会给孩子带来心理上的不安全感，童年中的缺憾。如果父亲淡出对子女成长的关心和指导，不注意学习和掌握现代家庭教育知识，对孩子的成长是十分不利的，甚至是危害极大的。
六年级（4）班李轩的家长马荣霞
如今生活条件越来越好，孩子的教育越来越值得我们做家长的思索。我们都知道父母是孩子的第一位教员，父母对孩子的成长起着重要的作用。每个父母都希望本人的孩子能片面发展，将全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多时侯，我都在想用什么方法对我的孩子进行一些教育，效果会更好，可以使她更好的成长。假期我看了《不输在家庭教育上》一书让我茅塞顿开，感慨很多。这本书用了很多贴近我们生活的事例，从各个方面讲了家长应该怎样教育孩子的实例，对我的协助很大，在我对孩子今后的教育方面起了很大的引导作用。这本书对我的感慨最多，非常好，千教万教教人求真，千学万学学会做人。指导孩子做人，比拿到名牌大学的文凭更重要。一撇一捺，复杂的两笔，构成了一个“人”字。教孩子做人就是让孩子具有立身处世的根本道德品质。这是孩子一生成长发展的人品保证，学会做人是孩子成长的根本。
庄丹瑞妈妈张瑞琴
志愿者课程7·家庭教育艺术运用1讲·青春期教育的艺术
心得体会
孩子长到十一二岁，开始进入青春发育期。青春期是人生发展的一个关键期。在这个时期，孩子的生理发育开始成熟，心理发展趋向成熟，他们开始从更多的方面和更深的层次上接触社会，了解社会，逐步实现社会化。处于青春发育期的孩子，亲身体验到自身生理和心理发展的巨大变化，错综复杂的内外矛盾困扰着他们的身心。这些矛盾是：（1）生理成熟前倾，心理成熟滞后，二者发展不同步的矛盾。（2）过高的自我评价与客观的社会评价不一致的矛盾。（3）要求独立自主的愿望与经济上的不能自立，生活上不能摆脱对家长的依赖的矛盾。（4）对他人的过高要求与过低的自我要求的矛盾。（5）要求尊重的成人感与社会经验的缺乏，行为模式幼稚的矛盾。（6）心理上的闭锁性与渴望理解和关心的矛盾。上述矛盾反映了孩子从父母的监护下摆脱出来，形成独立人格的痛苦过程。有的父母不理解孩子内心世界发生的巨大变化，对孩子反抗父母的情绪困惑不解，看到孩子表现无礼，以为孩子学坏了，用粗暴的态度企图压服孩子，这样做是极端有害的。要知道，胎儿脱离母体成为独立的个体是生物学意义的第一次解放。然而，他还不能彻底脱离父母的监护，摆脱对父母的依赖。要求自立于社会，产生到外部世界抗争的动机，这是第二次解放，它比第一次解放有更重要的意义，如果这种抗争被家长的强制所压服，孩子未能从青春期开始摆脱对父母的依赖，那么，孩子的心理成熟和社会成熟将受到阻碍，适应社会和自立于社会的能力将得不到适当的发展，有的甚至因心理冲突和心理挫折长期得不到调整而发展成为心理障碍和精神疾病。许多患精神疾病的成年人，究其根源，都可以追溯到青春期受到的不良教育和不良刺激。
处在青春期的少男少女，其心理状态是矛盾的又是脆弱的，他们抗挫折的心理承受能力是比较薄弱的。尽管他们有要求独立的愿望，却又渴望父母的理解与关怀，渴望得到父母的爱和家庭的温暖。创造健康的家庭生活的心理气氛，对完善青少年的人格，有至关重要的意义。
许多中年家长，面对进入青春期的孩子，当他们的权威第一次受到十一二岁的孩子挑战时，他们无论如何不愿意相信，那些不中听的话会从他们一向视若宝贝的儿女嘴里说出来，当他们一而再，再而三地受到这种挑战时，他们的愤怒便本能地表现出来，打骂压服的事便经常发生了。同时，他们与子女的关系也紧张起来。为了使困惑得到合理的解释，多数家长是愿意接受心理学家和教育专家的建议的。世上没有完全相同的两个人，孩子也是一样，人们的个体差异是巨大的，然而，教育青春期的孩子，只要把握住这个时期孩子最突出的心理矛盾，采用适当的教育方法，还是可以取得预期的良好效果的。如果把千差万别的种种方法加以概括和提炼，那就是了解、理解、尊重、信任和宽容。具体说来，就是了解孩子的生理发育和心理发展的年龄特点；理解孩子内心世界的种种矛盾，理解他们的心理需求和难言的烦恼；尊重孩子的独立人格，用平等友好的态度对待孩子，避免无端的强迫、命令、压服和打骂；信任孩子的言行，信任孩子能独立自主地做出正确判断；宽容孩子因幼稚、不成熟缺乏经验，缺乏毅力和自制力而犯错误，做错事，或者把可以办好的事办砸了。
我的孩子现也处在青春期，如何和她相处也困扰着我，听了今天的课程让我受益匪浅，希望在今后的生活中能和女儿和睦相处。
六年级（4）班刘世龙妈妈刘梦北
不要再当个“好孩子”，这是家庭教育实战应用中的第十九讲。这一讲的最后一句话是：“请放弃培养听话的“好孩子”的念头，如果爱孩子，就让孩子张扬个性，做一回自己。”
有这么一类孩子，他们从小到大都让人羡慕，他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”，有时会让父母和老师疏忽了对他们成长中的弱点的关注。可是，当这些孩子一旦进入青春期，面临学校的环境变化、老师评价学生的标准改变、以及教学方法新异等等问题时，听话的孩子们会遭遇巨大的困难与挫折。他们或许失去了往日的优越感，或许再也不是老师关注，他们在新环境中就象一个悬在空中的小飞人，没着没落，失去重心，导致很长时间无法适应。当不愉快的情绪影响到学习成绩时，顿时令家长暴跳如雷，父母无法接受自己孩子在学习方面失败。于是“好孩子”们不但不能从父母那里获得解决适应新环境的技巧，反而会在责备声中加重心理负担。当压力得不到正常释放时，厌学、逃学，便成为“好孩子”无可奈何的选择。
巩泽鹏家长张丹
合理疏导孩子的情绪
当孩子渐渐长大以后，他的思想认识也越来越丰富。父母会明显地感觉到：要培养孩子良好的习惯，不但要打造他们的行为，还要理顺他们的思想认识。这样，纠正孩子偏执的、非合理的、情绪化的认知成为父母需要掌握的一个家教策略。
培养孩子健全的人格，增强抗挫折力，通过多沟通，了解孩子的想法，不轻易对孩子的反常举动下结论，认真倾听孩子的心声，平时多注意让孩子自由表达自己的意愿和见解。孩子的情绪就像流淌的小溪，时而欢畅、时而激越，遇到堵塞也许就会泛滥，我想，只要正确引导，合理疏导，小溪会欢快地喷奔向大海。
六年级（4）班张旭的家长李红英
家庭教育观念误区-批评有感
一转眼又到周末了，我的孩子张旭，今早英语第七册。可一大早，看完老师规定的电视频道—如何培养孩子的孝心、感恩心？时间已近11点。往常，他已经开始真被上课的工具，可今天他哼哼唧唧嘴里叨念着“我不想去上英语课了”。起初，我不太在意，仍干着家务，而我走到哪他看到哪，一脸愁容，眼看快到上课时间了，他仍无动于衷，我问他为什么不想去，他不回答，反正不想去上了。我的怒火以下窜上来了，真想大骂一顿，可想想，他上次英语考了全班最后，老师留下他，把不会的补会才让他回家，也已是中午三点半了。第七册已进入复习阶段，12月末要进行考试，这关键时刻他却提出不想上课了？我一再追问原因，他不吭声，我压住心中的怒火，怎么？怕考试考不好丢面子？其实没什么，上次没考好，这次考号也行啊，老师就是督促你学习，考不好也要丢全班的分，批评你也是应该的。再说，当初上英语课也是你自己选择的，现在你不上了，你还选择干啥？“我啥都不学，溜达”，他气愤的回了一句，“那你不是成了一事无成的人了吗？”他哭了，好，我去上。但是我是去混。在困难面前是就是这样面对的吗？还是选择畏惧？你自己做决定吧。就是混也要把这节课混完。他走后，我一直在想，我要抽时间和老师见个面，谈谈这件事。
中午三点门开了，我很惊讶，原想他肯定会被老师留下来补课。“呀，儿子回来了”他不吱声，我又开玩笑的说“混混回来了”，他脱下衣服兴奋的说：“我今天考了80分，老师表扬我了，说我有进步”。晚上他复习完英语后说：“妈，我保证明天比今天考得还要好！”我会意的点点头。
通过这件事，使我深刻的体会到，批评孩子的目是启发孩子承认错误，进行自我批评教育，这句话的含义，批评要就事论事，不能讽刺挖苦，刺伤孩子的自尊心，更不能喋喋不休，简单粗暴。
六年级（4）班李轩的家长
敬老是中华民族的传统美德。在孩子很小的时分，我们就已经末尾向他灌输这种思想。例如：开饭前，要先把爷爷奶奶请到，等大家都到齐了再一起吃。以前我的孩子，喜欢把本人喜欢吃的菜放在本人的前面，这样当然是很不好。有一次我特意买了好多本人喜欢吃的，烧好放在本人的面前，吃的津津有味。儿子看了很冤枉，我说我是向你学的啊，我买菜当然买我喜欢吃的啦。你都不替别人着想，别人怎样会想着你呢？反问他：你觉得好东西是不是应该分享呢？他听了，低下了头。从此，他知道了只要对别人好才会博得别人对本人的好，学会了体恤关怀别人。我的父母年岁大了，常常有些小缺点，老人生病是，我们细心照料，让孩子在一边，力所能及的小事都会让他去做，孩子渐渐学会了照顾别人。去年，孩子的爷爷生病，孩子每逢星期六便会主动为爷爷当护理员，他模拟着我以前的动作，为爷爷洗脚，捶背，还为老人读报纸、讲故事。
通过学习这本书让孩子和我们学习，是一件非常有意的事情。
庄丹瑞妈妈张瑞琴
第三讲：巧用批评的艺术
一、巧用批评
批评是父母对孩子的缺点和错误提出意见，制止孩子错误的言论、思想和行为再次出现，从而终止他们的有害行为习惯的一种教育方法；是对孩子不良的行为举止给予否定的评价，使孩子感到惭愧和内疚，从而促使孩子改正的一种教育手段。
每一个孩子的成长都会经常出现这样或那样的问题的，正如小树在成材过程中要出现枝枝杈杈一样，孩子也正是在这不断地“打杈掐枝”中进步的。因此巧妙地正确地使用批评实在是孩子成长中的一项重要保证。
（一）几种不正确批评方式
1、小题大作式的批评。
2、数落唠叨式批评。
3、第三种不正确的批评，是乱批评。
4、第四种不正确的批评是急风暴雨式的批评。这种批评是来得快去得急，有时让孩子“丈二和尚摸不着头脑”。
5、第五种不正确的批评是袒护式的批评。
（二）那么，如何对孩子进行正确的批评呢？
1、要提高家长自身的思想水平。所谓批评，就是用正确的思想分析错误和缺点，看问题要透彻，分析得要入情入理，说得要深入浅出，这都需要家长具有一定的理论水平和分析能力，这样批评起来，才能恰到好处，让孩子心悦诚服。
2、要不断向孩子进行勇于乐于接受批评的教育。既要向他们讲清“人非圣贤，孰能无过”的道理，又要讲清接受批评改正错误是一种美德，正如古人说的：“过而能改，善莫大焉”。还要讲清如何正确对待批评，要逐步做到：闻过则喜，不能是闻过则怒。
3、对待孩子的缺点错误，要冷静分析，动之以情，晓之以理，循循善诱。批评孩子时，要允许孩子陈述辩白。没搞清事情的真相，一定不要批评。
4、批评孩子时，要对事不对人，批评的是孩子的不良行为，因此凡是不尊重孩子人格的语言和动作都不要用。语调可以坚决，气氛可以严肃，但不要大喊大叫、侮辱、讽刺、挖苦，甚至打骂。类似这样的话不要说：“你真不要脸！”“你还活着有什么劲！”“我看你这辈子也就这样了！”“你真笨！这些年的饭都喂了狗了！”
5、批评要公正，实事求是，要及时，要就事论事，不要翻旧帐，算总帐。这样的批评孩子易于接受，也不至于产生逆反心理。批评错了要向孩子道歉。
6、批评之后，要引导孩子对错误行为进行补救。比如：孩子捉弄了小朋友，父母除了严肃地批评孩子外，还要让孩子向小朋友赔礼道歉，挽回在对方身上所造成的有害影响。假如孩子损坏了别人的玩具，除批评之外，父母要动员孩子从自己所喜欢的玩具中拿出一件来做为给对方赔偿，并向对方表示歉意，还要保证以后不再干类似这样的事情了。这样可以培养孩子设身处地为别人着想和对自己行为后果负责的好品质。
六（4）班刘世龙家长刘梦北
《放牛班的春天》观后感
最近看了一部关于家庭教育的好电影《放牛班的春天》。
1949年的法国乡村，酷爱音乐的克莱门特没有施展才华的机会，成为一所寄宿学校的学监。据说这所学校是专为问题儿童而设的。克莱门特来到学校以后发现校长以高压手段管治这班问题少年，克莱门特尝试用自己的方法，闲时创作一些合唱曲，用音乐来打开学生们封闭的心灵。
这部电影最让人感动的是，初来的克莱门特老师经常遭到学生们的捉弄，但克莱门特老师始终相信学生们并不是无可救药，在看到校长在学生们犯错时的体罚，克莱门特老师也非常的同情学生们，慢慢地老师用他的宽容换取了学生们对他的信任，用他的耐心给学生们带来了希望，最终善良的克莱门特老师用他全部的爱，打开了孩子们封闭的心灵。
电影中两种完全不同的教育方式，出现了不同的结果。校长的高压教育使学生们更加的叛逆，越发的难以管教，而克莱门特老师的宽容，耐心，尊重赢得了孩子们的心，最终连家长都要放弃的孩子，在老师的引导下走上了成才之路。我想也许这就是教育的魅力所在。
六年级（4）班张旭的家长李红英
孩子该不该打？
我的收获是孩子不能打。以前我认为打孩子要适度，从不挨打的孩子没记性，打一次管一段时间，再就是不打不解气。孩子不听话，父母苦口婆心，给他说教不管用，警告一遍又一遍，保证了一遍又一遍，可还是犯错误。我们曾经也打过孩子，打完后又后悔，望着孩子身上青一块紫一块，心里也很难过，又去给孩子道歉。孩子当时还恨得咬牙切齿，过会又爸前妈后的，刚才那顿毒打似乎抛到九霄云外了。所以说孩子不能打,要说服教育，不停地告诫、监督、提醒他，即使犯了错也得让他知道错在哪，懂得父母是为他好。
在今天这样的一个时代里，各种学说、观点和方法百花齐放，各显其能，到底什么样的教育理念和方法才是正确的。不能简单归类成这样或那样的“模式”，各种理念和想法，可以取长补短，个别成功的案例未必放诸四海而皆准，不同的教育对象，需要真正的因材施教。
父母打孩子，就像下一阵暴风雨，雨过风停，父母的怨气消失了，孩子的心里却埋下了不良的种子，慢慢长成畸形的果子。打孩子会打出恐惧、憎恨、自卑、说谎、无助、暴躁、鄙视；打孩子还会造成严重的亲自隔阂，会使孩子习得错误的解决问题的方式；会使孩子沿袭父母打他的经验而传递给孩子，会造成孩子人格的畸形，为日后的不良行为甚至犯罪埋下祸根。打，只是一种行为，但行为也会复制，也会代际相传，看看那些问题父母，杀人等有暴力行为的案例，就明白了这其中的渊源关系，惩罚只是治标，改错才是治本。
六四班刘世龙妈妈刘梦北
心得体会九
最近听了家庭教育实战应用第十四讲，这一讲主要讲的是让孩子学会如何表达情绪，而且让我们意识到孩子情绪表达的重要性。此讲的案例看了真的让人痛心，一个同学眼中的好朋友，一个老师眼中的好学生，一个家长眼中的好孩子，这样一个如花似玉的女孩子，就这样离开了这个世界，什么也没留下。我想家长如果早一些发现孩子有心理上的毛病，及时开导，这样的悲剧是完全可以避免的。可我们都以为孩子还小，什么都不懂，他们的内心在想什么，我们关注得并不多，“这么大的小孩子，能有什么心事呢。”这是大人们最惯用的一句话。其实大家都错了，随着社会节奏的加快，中小学生中的心理问题日益暴露出来，孩子也是一个有思维，有梦想的人，他们的内心世界同样需要关注。当家长们只顾忙于自己的事情时，当他们压抑的心理无法及时释放时，就会出现心理障碍，会心情抑郁而萌生厌世心理，甚至会选择自杀等极端的行为方式。
我们做家长的疏忽了孩子的心理成长，对孩子的心理关注过少，以至于带给了我们心头永远的痛。如果小溪的妈妈仔细观察孩子的表现，多和孩子进行沟通，当孩子出现心理障碍时及时请心理医生进行开导，多培养孩子一些生活的情趣与爱好，教育孩子从小养成豁达大度的心理品质，教会孩子学会适应生活，特别是如何面对生活的不幸与挫折，这样的悲剧就不会发生。
当我们在惋惜这样一个如花的女孩子，悄然离开我们的同时，是不是也要反思一下自己平时的教育，当孩子发脾气的时候，又有几个家长能耐心的听孩子把话说完，而是用更大的火气把孩子的脾气压制下去。久而久之，孩子有什么话都压在心里，不敢表达，直至不会表达。我想我们今后应该做的是，不但要教会孩子如何表达情绪，而且要学会接受孩子表达的情绪，及时的开导孩子。
六年级（4）班李轩的家长
读了《不输在家庭教育上》一书，让我知道了我们做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断提高本身的素质，更新家庭教育观念，把握迷信的家庭教育知识和方法。我们深深体会到：父母应该协助孩子，让孩子学习做人做事，让其不断完恶人格操行。人格操行的养成是一个极端漫长的过程。对真善美的执着追求、炽热的热情、耿直的情怀，永远是我们家长的人格力气。我们要求孩子憨厚、真诚、自然、老实、耿直、残忍，本人首先要做到。正仿佛德国教育家福录·贝尔说的：孩子的命运是把握在父母亲手中的。
让我们做家长的共同携起手来，一切为了孩子，为了孩子的一切，托起明天的太阳，铸就孩子的幸福生活，铸就中华民族美妙的未来。
庄丹瑞妈妈张瑞琴
第四讲：榜样作用的艺术
引导孩子向榜样学习，是一种易收到良好教育效果的教育手段。这是因为，伟大的思想、高尚的情操、美好的品德、良好的作风，都可以通过一个具体的形象得到生动的体现，把抽象的高深的道德标准、政治理论概念人格化了，一切美好的东西似乎都能看得见摸得着。特别是许许多多的榜样人物，就象是生活在自己身边，甚至与自己朝夕相处一样，学起来就更感到亲切。家庭教育中，父母要通过自身的表现，通过宣传好人好事，激发孩子产生学习和寻找榜样的需求，并努力为孩子提供模仿的机会，从而使榜样的优良情操和思想品质转化为孩子自身的品行，孩子会在这种学有方向，学有目标的情境中成长进步。
家长在为孩子选择榜样时，要注意以下几点：
（1）榜样要有权威性，能让孩子敬仰、崇拜，甚至为之倾倒。孩子的情感是十分丰富的，对人对事充满着热情，很容易被那些可歌可泣的英雄事迹所感染。家长应及时地发现孩子的兴奋点，并且要抓住不放，经常用他们崇拜的英雄鼓舞他们，激励他们，延长其兴奋过程，并使之转化为支配孩子行为的动力。
杨洋一家人围坐在电视机旁，收看中国女排与世界明星队的比赛实况，从荧光屏上清晰地看到，中国女排打得十分艰苦，又十分顽强！靠敢于拼搏的精神，过硬的思想素质，扎实的功底，默契的配合，使中国女排再次夺魁。杨洋兴奋极了，噙着泪花为女排姑娘们鼓掌祝贺，他被女排的胜利感染了，女排成了他心目中的英雄。杨洋的家长就很会抓住这时机，激励孩子向中国女排学习。他们一起分析女排取胜的原因，让孩子找一找自己的差距，想一想向英雄学习的措施。在以后的生活中，家长还经常把杨洋的表现和女排的精神相比较。以此来激励他不断前进。
不同的孩子心目中都会有不同的崇拜对象，有的孩子无限崇敬周总理，总理那为国为民的一生总是使他激动；也有的孩子最佩服雷锋，雷锋那“对同志象春天一般的温暖”的名言，教给了他做人的道理；还有的孩子把居里夫人做为自己进取的榜样，立志要为科学的发展做出自己的贡献，家长可看中时机，抓住孩子的兴奋点，引导孩子向榜样学习，从而把榜样的优秀品质变成孩子自身的品行。
（2）家长为孩子选择学习的榜样，还要注意榜样的特点要突出、生动，能引起孩子的兴趣并产生效仿的愿望。有位家长发现自己孩子学习不好的主要原因在于精神不集中，不能专心致志地学习。于是他就向孩子讲了法国伟大的物理学家安培的事迹，讲了安培在科学上的伟大贡献，以及后人对他的崇敬，然后分析了安培取得成绩的原因，其中有一点就是安培搞科研时专心致志，决不允许有其他的事来干扰他。家长向孩子讲了这样一个故事：安培认真地写了一张“安培不在家”的字条，端端正正地贴在自己的房门上，然后就插上门躲在屋里专心工作了。一天安培外出办事回来，由于他完全沉浸在实验室的研究内容之中了，当他发现家门上贴着“安培不在家”的字条后，自言自语道：“啊，原来安培不在家，我改日再来！”随即转身而去。
爸爸讲完了故事，孩子哈哈地大笑起来，对安培的表现极感兴趣，并产生了向安培学习的愿望。家长的这种做法，比每天向孩子高喊“学习时要精神集中”好得多。
（3）要注意在同龄人中为孩子树立榜样。在同龄人中为孩子寻求榜样，是激励孩子向上的好办法。他们年龄相当，条件相近，学起来亲切，目标不是高不可攀，易激发孩子奋起。小明和小红是邻居，又是同班同学，小明爱劳动可就是上课总有小动作，经常违反纪律。小红上课能认真听讲，学习也好，可不够关心集体。小明和小红的家长商量好了，让两个孩子互相帮助，相互学习，他们分别找自己的孩子谈了话，分析了自己孩子身上的优点和不足，鼓励孩子向对方学习。
孩子决心很大。上课时，小明刚要玩，一抬头，看见小红认真听讲的样子，马上提醒了自己“不能玩，要向小红学习，得好好听讲。”
天长日久，小明进步了，学习成绩提高了。小红也是这样，每星期六的大扫除，在小明的带动下，干得可欢了，老师、同学都夸小红比以前爱集体了！
帮助孩子在身边、在同龄人中去寻找榜样，往往是最易于见到效果的。这榜样当然是孩子佩服的，而且是应该不断变化不断提高的。
（4）还有一种不可忽视的榜样，这就是孩子自身的优点。家长应该全面分析自己的孩子，既要冷静地看到自己孩子的缺点，又要实事求是地看到孩子的优点。不仅如此，还要让孩子知道自己的长处和不足，要鼓励孩子以己之长，补己之短，这也是能收到很好的效果的。
（5）在家庭教育中，父母的榜样是最重要的，是最有权威的教育手段。我们常说父母是孩子的第一任老师，并且是终身的老师。常说有什么样的父母就有什么样的孩子，孩子是父母的影子。这都说明了父母的榜样作用在孩子的成长中是至关重要的。
家长对工作的热爱、对事业的追求、对同志的友善、对老人的孝敬、对困难的韧劲、对生活的乐观，..都将深深地影响着孩子们，这恐怕就叫做潜移默化、耳濡目染吧！
以上说的是家长在帮助孩子选择榜样时要注意的几点，当然，在家庭教育中运用榜佯的力量，不仅要使孩子为榜样的事迹所感动，还要激励孩子去效仿，引导孩子把榜样的品德变成自己自觉的行动。所以，不仅要使孩子熟悉榜样的思想和名言，而且要指导孩子做好事的方法，解决想做而不会做的矛盾，并及时肯定和赞扬孩子学习榜样自觉做好事的效果，使他们体会到为他人着想的幸福，增强再做好事的愿望和力量。
巩泽鹏家长张丹
增强孩子的受挫能力
学习目标：通过学习反思，认识到挫折教育对孩子的重要性，并学会疏导孩子受挫心理。
挫折教育四部曲：1．培养孩子的责任感。很多家长无条件地保护孩子，无意中会让孩子觉得他在家庭中是第一位的，这对于以后孩子的抗挫折能力是非常不利的。家长应该让孩子感受到他与其他的成员都是平等的，慢慢培养一种家庭责任感，学会独立去面对、解决问题。2．培养孩子的生活自理能力。当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。3．培养孩子心理的独立性。平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。4．培养孩子解决问题的能力。孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。
六年级（4）班张旭的家长李红英
观家庭教育志愿者六个角色有感
作为家庭教育志愿者，我们不仅要努力学习，提升自身素养，教育自己的孩子，还要为需要帮助的人提供帮助，为更好地定位自己的工作，必须做好以下六个角色：
第一个角色：终生学习的进步者，
人为什么要学习，要受教育？这是世界文化交汇的产物，是人类不断进步的需要。
第二个角色：与时俱进的实践者
在工作中不断研究新问题，形成新认识，始终站在时代潮流的前沿，积极探索，求真务实。
第三个角色：先进理念的传播者
通过学习，从自身做起，用行动去感召他人，渗透他人。
第四个角色：科学技能的培训者
作为一个志愿者，首先必须懂得先成人后成才的道理，必须对新时代成人标准了如指掌。其次，必须有一技之长，这样才能进行个案咨询，课题开发，善于沟通，传家庭教育得以推广。再次，发展良好的社会关系，对内加强团队精神，对外培养良好的社会关系，建立宽广的人脉资源，从而共创大业。
第五个角色：和谐环境的打造者
亲子关系，邻里关系，社会关系的共同和谐是家庭志愿者的目标，只有和谐，才能有凝聚力，才能安定团结。
第六个角色：各种关系的协调者
家庭教育志愿者工作的顺利开展，是建立在与人良好关系基础之上，所以，要有良好的心态，渊博的知识，高度的责任心。
六四班刘世龙妈妈刘梦北
心得体会十
为期三个月的家庭教育学习即将结束了，足足六十讲的课程，涵盖了家教的艺术运用，家教的误区，家庭教育实战应用等等，每一讲都有案例分析，帮助家长如何和孩子沟通，如何面对孩子成长中会出现的所有问题，以及在出现问题时如何解决的方式方法，真是一套完整的家教宝典。
这三个月虽说很忙，大多都是抽空听的课，但从中学到了很多和孩子如何相处，更好的沟通的方式方法，真的是受益匪浅。
最后推荐的几部家教电影，也认真的看过，真的很受启发。对电影中的几位老师印象深刻，我想作为他们的学生无疑是幸运的，他们对孩子们的爱心耐心，让人感动，不愧是人类灵魂的工程师。不过让我更欣慰的是我的儿子也很幸运，因为在他的小学六年里，同样的有两位对事业充满热情，对学生有着足够的爱心耐心，同时有着强烈责任感的罗老师和张老师，十分感谢她们对孩子的鼓励和谆谆教导。
最后感谢每一位对家庭教育无私奉献的人们！
六年级（4）班李轩的家长
现在的家长，都不让太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。我个人就不这样认为，现在的小孩子做事情，不是把他当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，有许多泡泡，小孩子会觉得特别好玩。另外做事情可以锻炼他的动手能力，为什么不同意呢？我儿子在吃饭时要自己摆碗，第二次时把碗打碎了一个，从此以后，他每次摆碗时，都自己提醒自己要当心点。所以，千成不要让他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激发孩子多实践，这样做事才有条理和责任心。
读了这本书，你就可以从中吸取很多很多的经验，让你和孩子做的更好。
巩泽鹏家长张丹
叱责有方
不恰当的叱责还可能使孩子变坏，恶言恶语，强迫、威胁，甚至挖苦，都是一个年轻母亲在气急了的时候，恨铁不成钢的情况下，训斥子女时常采用的方法。但是，它们通常也是最不能为孩子，尤其是有些反抗性或自尊心强的孩子所接受的。它们不但不能把孩子教好，只会把事情弄僵，在不知不觉中给予孩子不良的影响。至于央求和用金钱来诱惑，更是只会把孩子引上邪路。
怎样责备孩子才较为恰当呢？这里基本上可以归纳出三条原则：第一，首先是要肯定孩子们的人格。作父母的一般常认为孩子小，尚未成人，谈不上什么个人的人格。这是极端错误的。孩子是有其自身的人格和自尊心的。只有承认他们的人格，并且尊重他们的人格时，叱责和责备才会为孩子所接受。否则，孩子不会乖乖地听父母的话。第二，必须让孩子明白自己为什么挨骂，错在哪里？如果孩子明白了自己的错误，而且有所醒悟，就可不必再追究。因为父母斥责的目的也就是要让孩子知道、认识自己的过失。否则一味地责备只会伤害孩子的自尊心，反而引起相反的效果。第二，告诫孩子不要重犯。与此同时，父母还可以把自己的想法和正确的做法告诉孩子，由孩子自己决定一些原则，具体的作法还可因人。因地而异。不过，总而言之应该了解孩子的心理，理解孩子的心情，弄清事情的原委。对孩子的过失不夸大，也不掩饰。责备时，冷静而又热情。不使用偏激的语言，字字句句都说在一个理字上。要使孩子感到亲切，感到爸爸妈妈是讲道理的；目的在教育自己学好，教育自己做事做人，完全是为了自己好；因而乐于接受父母的斥责。绝不能使孩子感到委屈，感到冤枉。或者感到父母蛮不讲理。因此，在训斥孩子时，父母既要严肃，又要冷静；同时满腔热诚。
要让孩子敢于说出不同的意见。作父母的绝不可以滥用自己的权威，强迫子女做他们所不愿做的事。哪怕是好事，父母的要求是正确的，也只能耐心地开导，绝不能一意孤行，强迫、蛮干。
庄丹瑞妈妈张瑞琴
第五讲：成功交谈的艺术
交谈是家庭教育中最常用的一种方式，很多教育方法的实施也都要通过交谈的形式来进行，所以交谈是家庭对子女进行教育的很重要的手段。交谈的前提是孩子能把心里话倾吐给你，把发生的事情原原本本他讲述给你，如果孩子对家长不信任、不尊敬，有事也是闭口不谈的话，家长得不到“教育信息”，也就失去了交谈的前提条件。所以，平日家长应和孩子平等相处，既是父母，又是师长，还要是朋友。家庭中应形成宽松、和谐、亲切、友爱的气氛，造成孩子能够主动和家长交谈的气氛。
能否和孩子交谈，交谈的效果好坏，还有一个很重要的因素是家长的形象，家长的威望。随着孩子年龄的增长，他对家长的评价会越来越高。家长的品德、谈吐、性格等方面都是形成威信的重要方面。所以，家长要注意自身素质的提高，通过亲子之情，要使孩子对自己产生荣誉感、自豪感、愉快感，这将是能否交谈，以至交谈成功与否的重要条件。
当然，交谈还要注意时机。请注意：（1）双方互不信任时，特别是孩子不信任家长时，不急于谈；（2）家长在气头上时不宜谈；（3）孩子在情绪低沉，心絮烦乱或不愉快时不宜谈；（4）家庭气氛不正常时不宜谈；（5）当着客人的面不宜谈；（6）孩子刚犯了错误还未经认真思过时不宜谈；（7）听到对孩子的反映，但情况没有搞清时不宜谈；（8）饭桌上、孩子睡觉前不宜进行严肃的谈话。
以上是不宜交谈的几种情况，掌握交谈时机是为了使交谈取得最佳效果，那么讲究交谈方式同样也是交谈效果的重要保证。
交谈可以有下面的三种方式：
（1）激励式
（2）漫谈式
（3）调查式
宽容能生奇效
宽容是指孩子做了错事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失。这时，他们对孩子没有过激语言的斥责，也没有“穷追不舍”的追究，却会使孩子内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过失进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
以上两个例子都告诉我们：巧用宽容，是会收到良好的教育效果的。运用时，需注意以下几点：
（1）实施宽容这种教育手段的前提必须是：孩子对自己所做的错事已经认识，并深深地感到内疚、自责、悔恨、痛苦时。
（2）家长准备原谅孩子的过失时，不能采取无所谓的态度，让孩子感不到压力，比如，家长一挥手随随便便说一句：“行了，我知道了，下回注意吧。”孩子虽如释重负，但不能引起对这件错事的重视，也就谈不上对缺点的改正。家长在接纳孩子缺点的同时，应该从表情到语气让孩子切切实实地感到：家长对自己的错误做法，是十分痛心的，只是因为理解了自己已知悔过的心情，并非常相信自己一定能够改正。才对自己的错误表现出宽容。列宁母亲对孩子头的抚摸，甘地父亲纵横的热泪，都是对孩子的极好教育。
（3）艺术地运用宽容，目的是让孩子更好地形成良好的习惯和品德，所以事后，应努力创造机会，让孩子再去经受锻炼，从而巩固已有的进步。例如，孩子洗碗时不慎把一摞碗都摔了，家长原谅了他，孩子内心也受到自责。下次洗碗，还应该让孩子去干，让他感受到家长的信任，那么这次洗碗时他会格外注意起来。如果是因为上次的过失，索性不再让孩子干了，孩子就不会得到锻炼和提高。
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