家庭教育中的心理效应系列二十五：皮格马利翁效应 、期望效应
“心理效应”,是指在特定的情绪环境或其他条件下,某些心理和行为出现的具有规律性的反应和效果。心理学研究表明,心理效应是一种潜藏在人脑中的潜意识能量。尊重潜意识、了解一些孩子成长和教育过程中应该善加运用或尽量避免的心理效应，会使您的教育更有效，孩子更健康！
那么，我们就从一系列家庭教育片段中来分析咱们家长在教育子女的过程中都遵循或违背了那些教育的心理效应：
片段：卡尔威特的家庭教育故事大家可能都读过。
这则成功而经典的家庭教育故事说明家长的期望与孩子成才成正比。
皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王，他爱上了自己雕塑的一个少女像，并且真诚的期望自己的爱能被接受，这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神，就给了雕像以生命。除此神话故事外，
美国著名心理学家罗森塔尔，曾在纽约的一所中学，在各班随意选出１０多位学生的名单，私下赞扬了他们一番，指出他们各自的优点，并宣布他们都是最有前途的学生。随后把这些学生名单交给该校的教师。其实，这份名单是随意拟定的，并没有什么科学的依据。但正是这份特殊名单，使教师自觉不自觉地提高了对部分学生成功的希望。在教师的关怀和鼓励下，他们刻苦求学，锐意进取。９个月后，奇迹出现了。在期末统考中，这些随意抽出来受到赞扬的学生，包括以前学习成绩是中下等的学生，学习成绩全部是优秀。期望能造就现实，这就是著名的皮格马利翁效应（也叫期望效应）。
因此，家长对自己的孩子必须有适宜的期望，并对其付诸正确科学的行动，以鼓励、尊重来增强其信心，就能使你孩子的能力得到最大程度的发挥。
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