（原创）家校合作之花悄然盛开
我们都知道学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性，只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。一直以来我们也为此不断地努力，这两天我终于感到付出有了回报：昨天有位七年级的孩子的妈妈来到学校，讲述了她的困惑，希望家校联合起来说服自己的孩子：事情是这样的，她的孩子要骑电动车，因她家离学校有七八公里，孩子嫌累不骑自行车，且家长为了让孩子好好上学，也已承诺并买了电动车。
之后才听别人说：“学校不让骑电动车，因为法律规定不满16周岁的孩子不准个人驾驶”。家长说自己是法盲，天天在家和农田之间奔波，不了解国家的法律法规。┄┄希望通过家校合作帮助说服她的孩子。在家长的诉说中我们了解到，孩子生活在一个特殊的家庭——重组家庭，她与前夫离婚后为了女儿，又重新组建了现在的家，并与现在的老公有了一个男孩，她很爱自己的女儿，虽爱自己的女儿，但对女儿的要求极为严厉。因不放心所以不让孩子住校，平时对女儿的关爱要多些，儿子没有的东西但女儿一定有，源于这位妈妈总带着负疚的心里，总认为女儿缺少父爱。因为这个原因的怂恿，所以她事事迁就忍让女儿，养成了女儿固执，任性。且性格张扬，爱玩，爱交朋友，上了初中后爱化妆打扮。孩子的妈妈说：“她口袋只要有一块钱，也会买个化妆盒回来┄┄现在我该怎么办？”我们为她开出了指导菜单，孩子的思想只能疏，不能堵，适时放手，不能总抓住孩子不放，就如同放风筝是一样的，要有收有放，如果一味的拽和拉，结果不言而喻；其次不能再作讨好型的家长，作为家长要严慈相济┄┄班主任老师又找孩子进行了沟通，今天家长很高兴的打电话告诉我：“问题解决了，家校联手就是好”。
更让我感到欣慰的是我班的一位家长，这周四是室内黑板报的检查日。我们班的板报组的负责人生病，板报一直没有完工，星期三下午这个孩子上完两节课后请假去打针，说：“打完针就回来把最后的版画画完”，放学时孩子没回来，我就回家了，晚上12点半时孩子打电话，让我给门卫打电话给她开门，她要进教学楼内办板报，当时我很吃惊，（我们这12点半，已经很晚了）孩子说：“刚打完针，直接就到学校来了，”我说：“今天不画了，太晚了，赶快打车回家休息”，孩子看我不同意，就说好吧！1点半时，我有点不放心，又给孩子打电话，手机关机，打孩子家的座机打不通，没办法我给学校门卫打电话，问有没有孩子进学校，门卫说：“有，说是你们班的，且孩子的爸爸妈妈也都在”，我当时很感动，孩子的责任心那么强，我迅速穿衣起来，准备出门时，孩子给我发来信息，她已到家，害怕我担心，所以撒了谎，并关了机，说爸爸妈妈一直陪着她，一切都好。第二天我给家长打电话致歉，家长说：“班里的事，就是我们的事，我们自愿为班级、学校提供任何无偿服务，别客气，女儿能这样做，我们很高兴，全力支持，┄┄”家长的坦率而真诚让我感动。
在不知不觉中我们的家长们的观念在悄然发生着改变，家长朋友们不仅意识到了家庭教育的重要性，同时家长懂得了适时放手，支持孩子的工作，无形中培养和锻炼了孩子的各种能力。但班上也有个别家长，不让孩子参与班级的任何活动，总怕耽误孩子的学习或休息的时间，殊不知，家长在很多时候抹杀了孩子的兴趣爱好，剥夺了孩子锻炼的机会，如此，我们的孩子什么时候才能自立自强呢？
我们说，家校合作的目的就是为了孩子的健康成长，让我们的孩子成人后能独立与社会并服务与社会。那家校合作的基础是什么呢？我认为， 家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都把自己所想和所做的事情告诉对方，交流才有目的和针对性。作为教师我们可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的对孩子进行教育。这样双方在互动中获益，在交流中发展。希望所有的家长朋友们认识到家校合作的深远意义，只有家校合作的教育才是最完备健康的教育。
于2013年4月20日
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