作业太多了

文/肖梦华

昨天放学，杨杨照例先在楼下的花草树木之间徜徉，看看自己种的菜长高了没有；闻闻花草的香味；摸摸刚长出嫩红叶子的石榴树，然后心满意足地回到家开始看一会书，这次看的是幽默，我在厨房做饭，不时听到他咯咯的傻笑声。

6点30分，吃过晚饭，杨杨开始写作业，老公仍旧到电脑上爬格子，我洗完碗也开始在电脑上处理自己的一些事物。大约过了一个小时（以往杨杨一小时作业就写完了），从杨杨的卧室里传来杨杨急躁、压抑的哭泣声，不过一会就听见杨杨跺脚的声音，并且焦躁地开始叫我：“妈妈，妈妈······你快过来，你快过来陪我写！”我刚推门进去，杨杨就开始哭起来，边哭边说：“今天的作业太多了，我现在还没做完一半呢！”我问了问他的作业情况，主要是语文，因为即将期中考试，老师为了让孩子们好好复习，把基础知识巩固扎实，作业要求是1、第一课到第十七课的生字一个拼音，一个字；2、第三单元和第四单元的词语盘点和读读记记默写两遍；3、单元词语一个写两遍。我一看作业确实比较多，何况还是语文（杨杨从来不抱怨数学多）。我给儿子擦了擦眼泪，同情地说：“今天的作业是有点多，你想快快地做完，可是你还想写认真点，把字写好，但实际上是做不到的，因为你还想做很多事，所以你很着急是吗？”杨杨泣不成声地点着头。说实话，我不知道该怎样安慰儿子，怎样才能让他脱离困境，我知道对他来说，许多事都比做语文作业有趣得多，比如上QQ看自己是否升级了；写一会自己编的童话；做自己感兴趣的数学题等等，我也很希望他没有这么多作业，甚至希望他不要做作业了，可是我知道这是不会发生的事，因为你建议他不做，他也许会更纠结，并且我不能破坏老师在他心目中的形象。所以我只能把他的行为录下来，让他感觉他做作业的行为还是比较有趣的，妈妈在身旁支持你，也让他看看自己的行为表现后有所思考。

总算还好，录了不大一会，他感觉很有意思，情绪慢慢稳定下来，后来居然上瘾了，自己一手拿着相机录像，一只手飞快地写起来，还不时再看看自己的字写的是否工整。终于写完了，儿子得意地让我看他的杰作：作业和录像。自己还边看边乐。（可惜录像不能发到博客上，不然也让大家看看儿子的表现）