曾经，有一个人为了得到美丽的蝴蝶，便买来一双跑鞋、一只网子，穿上运动服，追逐奔跑了很久，终于在气喘吁吁、满头大汗中抓到几只。可是蝴蝶在网子里恐惧挣扎，丝毫没有美丽可言。一有机会，蝴蝶就会飞走。。
另一个人也很喜欢蝴蝶，他买来几盆鲜花放在窗台，然后静静地坐在沙发上品着香茗，望着蝴蝶翩翩而来，心情犹如吸蜜的蝴蝶。
花开蝴蝶自然来！你的命运是你吸引来的！
今天中午打开电脑，QQ群显示了上述这个故事，故事是山东陈健康同学今天11点29分36秒发在群里的。随着这一信息的出现，群里立刻热闹了起来，有探讨命运的，有感悟事业的，当然从我们群的特点出发，更多的是议论家庭教育的。刘琨（山东15）认为：家庭教育，“我们要做引路人，但是又要做个隐身的引路人”，得到了醉梅老师的高度赞扬。
“做一个隐身的引路人”，说得太好了。在我们教育孩子时，常常会出现背离这一说法的两种教育方式。
第一种是强权引路：无视孩子的成长规律，一厢情愿地按自己的需要或期望生硬地对孩子施加影响，结果是：“鞋跑烂了”，“运动服钩破了”，“跑得满头大汗、气喘吁吁”；好不容易“抓到几只蝴蝶”，可“蝴蝶恐惧挣扎”；一不小心，“蝴蝶就飞走了”，甚至还伤了小小的性命；在家长看来也实在“毫无美丽可言”，甚至痛苦不堪。
第二种是：放任管理，不去引路：既然孩子不能强权引领，那就让孩子自由自在地生长吧，“守株待兔”等着，心想“美丽的蝴蝶”总会到来，可“美丽的蝴蝶”始终没来，或许偶尔看到的竟是一只厌恶的“苍蝇”，于是自己的心情更加不好。
教育孩子是一门科学，也是一门艺术。家长的“追求”是必须的，这是一个终极的目标，就象故事中希望欣赏到“美丽的蝴蝶”。但这种“追求”不是靠强权来获取，也不是放任管理，不加引领就能自然达成。而是要像故事中的另一个人一样：“买来几盆鲜花放在窗台，然后静静地坐在沙发上品着香茗”，做“隐身的引路人”，“吸引蝴蝶翩翩而来”。而当这种“吸引”带来了“美丽的蝴蝶”时，家长心里也自然充满了成功的喜悦和快乐幸福。
在这里，“买鲜花“、”等待”是关键举措——“花香自然蝴蝶来”，这是自然规律，掌握了规律并按照规律办事的人，又何惧不能看到“美丽的蝴蝶”。我们的家长朋友，当你能够按照育人规律和方法去引导孩子时，也只要“静坐沙发”，“喝着香茗”就可以了，“美丽的蝴蝶”自然会翩然而至。
亲爱的家长朋友，别再强权引领，也别再疏于引路，请精心考虑“买鲜花”，“耐心等待”这个核心环节，(醉梅老师说的B），你希望看见的“美丽的蝴蝶”一定会很自然的到来。
做个隐身的引路人，耐心等待孩子成长。说的容易，做起来却太难了
努力朝着“隐身的引路人”这个目标前进，谢谢郑书记。
"请买好鲜花 耐心等待"题目，我就迫不及待了，读完却是深思万分！
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如果真能把教育学生转化成这样的工作模式，那该有多么惬意啊！
我也愿做“买好鲜花”，“静坐沙发”，“喝着香茗”，“耐心等待”的赏花人！谢谢郑书记的生花妙笔！
做个隐身的引路人，耐心等待孩子成长。说得太好了！
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写得真好赞一个。
可以推荐给不输的父母课堂
好速度！
郑书记真是神速啊。中午15期班陈健康无意间发的故事，引来大家的讨论，而你，把这讨论和故事演绎成一篇值得思考和回味的文章，实在是高超！
谢谢陈健康老师给大家带来的美丽故事，谢谢郑书记给大家带来的深刻思考！以下为富阳郑水泉回复你说过，是花好，我只是赏花人。
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