班级家庭教育常态化运作的思考与实践
七宝二中 唐文英
为了班级家庭教育常态化运作，我校思考了三个问题：以怎样的方式推进、时间如何确保、建立怎样的机制作为常态化运作的保障。当然，这些想法也是相互生成的。下面就和各位交流一下我校的一些探索。
一、开展班级家庭教育的组织保障
班级组建“家庭教育指导委员会”作为专门承担班级家庭教育推进工作的组织。5年来，我校坚持把《不输在家庭教育上》作为家长培训的校本教材，政教处根据各年段学生年龄特点，每月布置家长思考题，第一次全部交到政教处后，我想想就这么扔着太可惜，就组织各班的“家庭教育指导委员会”家长批改每月家长作业，每个班级的家长作业有汇总表、有点评栏，家教委家长都很认真，每次仔细点评。想想家长也需要鼓励，就推出由“家教委”推荐优秀家长作业到校园网专栏的制度。对于家长作业的管理，我校做到“二放二收”：把作业布置下去，家委会家长批改后交政教处，家长会前又发到班级，家长会上在个别老师交流结束后，留出一点时间，让家委会家长主持，点评一段时间家长们的作业情况，带领大家讨论家庭教育中的问题，很多家长都急着想把自己的经验或困惑作交流。我们的任科老师也参与其中，常常在这个时候以家长的身份和家长进行平等的探讨和交流，改善了学校和家长的关系，提高了教师和家长的沟通效果，解决了原家长会中缺乏家庭教育指导的问题。家长会后再上交政教处。我校家长会更多采用围成一圈“沙龙”的形式，倡导了一种互相交流的轻松氛围。
年级组也成立相应的“家庭教育指导委员会，通过“爱心家长俱乐部”的形式，带领部分有兴趣的家长一起学习家庭教育的教材，交流家庭教育经验，很受家长欢迎。
每个年级一学年都会有一次主会场活动，“爱心家长俱乐部”的家长很乐意和大家交流学习心得。通过年级组“家庭教育指导委员会”的建立有利于与学校更有效的沟通。
二、开展班级家庭教育的时间保障
班级利用家长会开展家庭教育指导需要时间的保障，往往任课老师、班主任一一讲完已经很晚了，拖延时间的做法一定得不到家长和老师的支持，为了家庭教育有一定的时间保障，我校对家长会模式进行了改革，称为“新家长会”。
我校新家长会的推进理念先行，对班主任老师、全校教师进行理念宣传，并设计《学生情况阶段汇报表》。《学生情况阶段汇报表》从内容上充分考虑到了学生在校各行为习惯情况等，并用不同指标有梯度呈现。面向全体学生作出比较全面的反馈，提供了家长与孩子交流有针对性的内容，改变了以往家长会单纯的成绩汇报，缺乏对学生行为习惯矫正的引导；弥补了家长不可能和所有任课教师作全面的交流问题；改变了片面强化学习成绩，互动交流不畅缺乏家庭教育指导的现象，更利于孩子良好行规的养成，解决了原家长会中内容缺乏多样性、交流缺乏针对性的问题。
具体操作中，为了不给教师增加繁重的工作量，打勾的方式简单有效易操作，一般一个学科教师对一个班级学生做一次评价二十分钟就能完成，得到了老师们的认同。提前下发《学生情况阶段汇报表》节约了教师与全班家长个别交流的时间，解决了原家长会中教师与全体学生家长缺乏互动性的问题。评价方面：任课教师面对几个班级的学生成长册，在教师留言栏往往语言比较简单、空泛，寥寥数语，缺乏针对性和实效性。《学生情况阶段汇报表》的量化设计弥补了这些问题，学生张贴在成长册上，弥补了成长册对学生过程性评价不完善的问题。上学期我们在汇报表上又设计了班主任老师的留言，留言栏规定只写表扬和建议；家长会后家长的留言、以及学生对本次家长会后亲子沟通的感想、下阶段的奋斗目标，丰富了三方面的有效互动。
改革有效促进教育合力的形成。家长的教育反思能力明显增强。由于生源的特殊性（我校附近有两所优质民办初中），学生入学初期，家长普遍存在个体主动发展意识和能力比较缺乏的问题，大多数家长来开会目的仅限于了解学生的学习情况，对于学生成长问题意识淡薄。通过交流与学习，家长善于寻找自己教育中的问题与不足，分析孩子个体情况，思考有效的交流方式，以期达到引导孩子而非指责的目的，特别是能关注学生的全面发展，关注学生的行规教育。
三、开展班级家庭教育的机制保障
1、建立“手拉手”机制
《家校合力提升学生集中力》课题研究中，建立“手拉手”机制。有学校邀请专家对部分有热情、有能力的家长进行培训，对其中有时间、有爱心的家长成立“爱心家长俱乐部”，定期在专家的辅导下开展课题研究。有爱心家长俱乐部成员辐射引领其他家长一起学习，成长。
2、建立“课程共参与”机制
邀请家长参与到德育校本课程的活动中，以家庭合作的方式进行小课题研究活动。倡导健康的休闲生活方式，倡导创建和谐的家庭氛围，和孩子一起关注一个有意义的问题，和孩子共成长。
3、建立“家长激励”机制
定期举办亲子训练活动，展示会、总结会，不断在做中扩大影响力。对积极参与校本培训、课程研究活动的家长，定期进行优秀家长评选，为优秀家长提供展示和成长的平台。每学年评选“优秀家长”等形式促进家长学习，家长自身素养的提升、家庭教育方式的改变，这些措施为学生良好行为习惯的养成奠定了最可贵的基础。
我想，如果把孩子成长的环境整体化考虑，家庭教育重要性还没有得到全社会的重视，存在的问题明显突出，提升家长教育能力是学校需要承担起的责无旁贷的责任。
2013.4.17
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