关注学校家庭教育工作的几点做法
闵行小学 朱玲芳
家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，是学校教育和社会教育的基石，也是学校教育和社区教育的桥梁，重视和发展家庭教育，是加快和改进未成年人思想道德建设的重要环节。从2009学年开始分管学校家庭教育工作以来，在家庭教育指导中心三位老师的指导和校长的鼎力支持下，我们做了一些的尝试和研究，现汇报如下：
一、提高思想认识，树立现代家庭教育理念
教育思想和观念是教育实践的灵魂，在思想观念上的任何一点偏差，都将影响家庭教育的态度、方式与方法，很可能产生“失之毫厘,差之千里”的后果，严重危害青少年健康成长。而要全面提高家庭教育水平和质量，提高家长自身的教育素质迫在眉睫，但教师的教育思想转变和观念更新同样尤为重要。
2011学年，我们有幸请来了家庭教育指导中心的顾老师为我们全校教师做了一次题为“让育人梦想奠定我们幸福人生”的专题讲座，让教师们明白家庭教育要从家庭和学校两方面入手：作为家庭，必须终止单一不良学校教育，优质的家庭教育可避免为此埋单；作为学校，要承担领导家庭教育责任，找准育人的核心位置，实现家庭教育指导委员会建设、家长学校办学与管理工作、普及家庭教育科学知识、家庭教育指导菜单进家庭、家庭教育资源建设与使用及教师育人素养不断提升的常态化，从而实现家校的教育合力。
大面积提高老师的思想认识和提升育人素养对推进学校传统育人向现代育人的伟大转变，真正形成学校教育与家庭教育的合力有着举足轻重的作用。正如顾老师在讲座中讲到的那样：教师关注家庭教育就是关注自己的家庭和谐；教师学习家庭教育就是提升自己的生命质量；教师普及家庭教育就是缓解自己的育人压力。
二、强化队伍建设，提升家庭教育指导能力
家庭教育现代化需要一大批专业化的教师队伍，只要有相关培训，我们学校均十分重视，积极选送教师参加“家庭教育高级讲师”班培训，系统掌握家庭教育的基本理论、家长教子的基本能力、指导家长搞好家庭教育的基本方法等方面的知识，回校后再将自己所学内容给其他班主任培训，目前，学校已有四位教师先后参加了 “中华家庭教育高级讲师”班的培训。
此外，我们还充分利用校本培训的时间，除了组织大家学习刊物上的相关文章外，还请来丁洪海老师为全体班主任做题为“培育优质家庭教育资源，推进现代育人两次提速”的专题讲座，探讨“家庭教育指导是不是老师的分内事”和“学校的老师如何进行家庭教育指导”这两大问题，让老师们明白在引导家长进行合理的角色定位也许给自己合理定位。
老师们在各类学习与培训中，接受了新信息，提升了科学育人素养，也掌握了一些做好家庭教育工作的方法，为家庭教育指导工作的开展提供了理论支持。
三、通过多种途径，促进家长育儿理念转变
在当前教育形式下，家长们都比较重视孩子的学习成绩，但往往由于方法欠妥，致使效果甚微，甚至会发生无可挽回的局面。作为学校，有责任通过多种形式组织家长进行学习，点面结合，尽最大努力转变家长育儿理念。
（一）开办家长学校
开办家长学校，旨在提高家长素质，提高家教水平，我们一向十分重视此项工作。每个年级家长学校的形式也是各不相同的，一年级新生家长学校通常在孩子入学的第一个月就开始，加上暑假里的一次，整个一年级家长学校一般有五讲，每次均采用专题讲座的形式，每周（月）一次，除了校长对学校整体工作和办学理念等向家长介绍外，更多的则从“如何让孩子尽快适应小学生活”、“如何培养孩子良好的学习习惯”、“如何与老师有效沟通”等家长比较关心的问题展开，受到家长们的欢迎。为了确保家长学习的有效性，我们在暑假里的第一讲开始前就对他们提出相关要求，如每次准时参加、不无故缺席；每次要签到，有时不能参加者需提前向孩子的班主任请假；无特殊情况，原则上每次学习均有孩子的父母参加，且不无故更换等。为了让家长能兼顾理论学习与实际操作，我们在讲座人员的聘请上也是动了一番脑筋的，除了有专业知识很强的专家外（如家庭教育指导中心的老师和交大教授），还有贴近学生生活的年级组长，更有孩子已从我校毕业多年的家长代表现身说法，今年，我们就请了一位孩子在上海中学就读高一的丁祺凡爸爸来校做讲座，给与会的家长以较大的启发。每次家长学校结束后，我们都会评出合格学员与优秀学员，并利用年级开放和班级家长会的时间发放学校定制的“家长学校证书”。
对于其它年级而言，家长学校的开展则采用学校与年级、班级相结合的方法，我们会根据年级学生的实际需求开展相应的讲座内容，如面向高年级女生家长举办的家长主题式论坛，每次家长会中安排的一个由班主任向全体家长做的家庭教育菜单式讲座等。每次家长会，班主任总要根据班级学生的实际向家长做一次菜单式专题讲座。此外，邀请家长参加学校大型活动和家庭教育志愿者座谈等，这都成了家长彼此间互相学习、分享育儿经验的平台，不仅有助于融洽学校与家长间的关系，增进友谊，还拓宽了家校联系渠道，更利于让家长进一步了解学校的教育意图，使家长们与学校走得更近了。
（二）完成家长每月答题
家庭教育是一门科学，作为家长教育和指导孩子的方法是否科学，直接决定着家长教育和指导孩子的效果，如何引导家长转变育儿理念，使之家庭教育素养跟上孩子成长的需要，跟上时代发展的需要就显得十分有必要。我们最简单的操作方法就是充分利用《不输在家庭教育上》这本教材，坚持完成每月一次的“家长答题”。
其实，为使此项工作的开展更有成效，能以最低成本、最大限度地拉动家长的学习，我们也是经历过以下几个阶段的转变：
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学习资料来源 |
命题情况 （命题者） |
试卷格式 |
好处 |
弊端 |
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学校统一印刷 |
全校统一 （学校） |
统一的表格 |
1.简单 2.易操作 |
1.教师能动性缺乏 2.针对性不够 |
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学校统一印刷 |
分年段统一（学校）
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各年段表格一致 |
1.较简单 2.较易操作 3.有一定针对性 |
1.教师能动性缺乏 2.班级针对性不够 |
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年级统一印刷 |
各年级统一 （年级组长） |
各年级表格一致 |
1.简单 2.易操作 3.针对性较强 4.发挥了年级组长的作用 |
1.教师主动性不够 2.班级针对性不够 |
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直接看教材 |
班级统一 （班主任） |
练习本 |
1.简单 2.容易操作 3.针对性强 4.发挥了班主任的主动性 |
各班实际完成情况存在差异 |
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…… |
…… |
…… |
…… |
…… |
每次完成答题后，我们要求班主任能评出当月优秀家长3—5名，由年级组长汇总后上传校数字平台，学期结束后由学校统一汇总，并以“告家长书”的方式对本学期校级优秀家长给予表扬。班主任还要挑选出最佳“作业”上传，并在一定场合面向学生进行反馈，坚持“只表扬不批评的原则”，学校也努力保护班主任的工作积极性，不将各班家长上交的数量列入考核范围，对那些能创造性地完成此项工作的老师则在班主任例会中加以表扬，并作交流。
个别班级学生家长还以此为契机，由家长牵头成立班级家庭教育论坛群，鼓励家长和家长之间、家长和老师之间通过多种形式进行联动，让家长相互交流、学习和解决家庭教育问题，大大减轻了班主任在这方面的工作负担。
（区十佳金奖班主任马莉莉老师在这方面做了积极的尝试，等会儿请她具体谈谈她的一些做法，此方法也在校内做过经验介绍）
（三）推荐家长参加家庭教育志愿者课程学习
如果说上述两项工作更侧重于全体家长的话，那么推荐参加“家庭教育志愿者课程”学习的家长则成了最大的受益者。家长们通过免费系统课程的学习，越来越觉得家庭教育对于每一位家长来说都是一件非常重要的事情，它将直接决定孩子今后的成长品德、个性等各个方面。目前，我校已先后有148位家长参加过此课程的学习。
加强学校对家庭教育的指导，提高家庭教育实效性是促进校家结合的永恒主题。我们还将继续学习兄弟学校好的做法，积极推进这项工作的开展，并与双江学校一同携手，尽己所能推动家长育儿理念的提升，真正做到让育人梦想奠定我们的幸福人生。
闵行区中心小学
2013年4月18日
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