以往，一看到那几本故事书，乐乐她都会要求我：“妈妈，讲故事”，今晚，乐乐居然开始给我们讲故事了。

“从前，有个国王生病了，他儿子给他吃药药，病就好了”。她指着书中的图，有模有样地讲着。话一完，书翻到另一页，又开讲了：“从前，有个小哥哥，拿着棒，赶大灰狼，小羊得救了。”话没讲完，书又翻到下一页，“从前，有个小女孩，没穿鞋子，冻死了，好可怜，呜呜。”……

一直到书翻完，乐乐的一句话故事也已讲了十多个了。我和视频中的老爸不停地赞扬和鼓励她，当然，也为乐乐的表现感动着。

其实，早就注意到乐乐与同龄孩子相比较语言表达能力比较强，凡和乐乐说过话的邻居、亲朋好友都会说：“这小姑娘，真会说话。”你看，到公园，她会突然惊叫：“好漂亮的花蝴蝶！”楼梯上碰到邻居大哥哥，她会说：“哥哥再见，哥哥背着书包上学去了。”外婆看看她在撕纸，让她不要撕，她会回答：“外婆别吵，我在做手工。”说得外婆苦笑不得。像这样的话，真的有很多很多。

乐乐的语言表达水平是天生的？我想，看了乐乐读书史，你就明白了。

应该还是在六七个月，乐乐就开始看儿歌DVD，很多家长不让小孩子看电视，怕影响视力。但我一直认为只要时间恰当，每天看一段时间也无妨，乐乐在这段时间阅读了大量的音乐、图面与文字，记得那时她，总让我们点《葫芦娃》，当然嘴上就会说：“葫芦娃“三个字，我想她心里一定是喜欢葫芦娃，读懂葫芦娃了。

在这阶段也许还要早些，我们让她看一些认物书，大大小小各类认物书就买了五六本，认物挂图贴满墙壁，一有空，我们就和乐乐一起认物。一般常见的动植物，乐乐教上两三遍就记住了。同时，这阶段我们也让她在每晚睡前听我读古诗，我不刻意追求让她背，但听多了，她自然就能背了（虽然只能背每句诗的最后一两个字）。在她十七八个月时，已能背诵十多首古诗了（还是我说诗句的前半部分，她接后一两个字，一下子背四五十句诗的后一两个字，这也是不容易的）；当然现在已经能背好几首完整的诗了。

十一个多月大，我们就开始用点读机让她自己点读学习了。现在的科技发展，足以让我们惊讶。小小的点读机，内容丰富，使用简单，携带便捷，认物、认字、说话、诗歌、儿歌等应有尽有。乐乐一得空，便玩点读机，有时一玩就一个多小时，很专注的。我们也不刻意指点她点读什么，她喜欢点哪里就哪里，只在她询问时我们才说话。应该说，点读机让她学到了很多。现在，她还在用，只不过已经是第二套了（第一套书被她翻破了，点读机的磁头也坏了）。

十五个月左右，我们开始给她讲故事了，但是只要我一翻故事书，她就要抢着自己看，这时，我就会和她一起阅读。她感兴趣的不是连贯的情节，而是一幅幅画面。最开始她会指着画面问：“妈妈，这是什么？”我就借回答讲故事。慢慢的，她会自己说一些她感兴趣的画面，但属自言自语。比如，“奶奶生病了，医生给她吃药药，并就好了。”“小刺猬掉河里了，小熊把她拉起来。”

2013年，我给乐乐定了一份《嘟嘟熊》画报，也就是乐乐十九个多月，开始阅读画报。这份画报集文字阅读、画面感受、动感体验、视频欣赏、手工制作、探险寻宝于一身，乐乐一拿到，就非常喜欢，现在口中常会有嘟嘟熊的话。“敲敲蜗牛壳，变出好多礼物，送给好朋友。”“嘟嘟熊喜欢吃蜂蜜，我也喜欢吃。”“山羊爷爷的车掉沟里，嘟嘟熊帮忙推，我也帮忙推车。”等等，前面说的“我在做手工”“好漂亮的花蝴蝶”，应该都是从画报中学得的。

　　今晚的故事，乐乐只为我们开了个头，相信乐乐会给我们带来更精彩的故事。阅读还将继续。