[转]菜单指导：影响一生的好习惯
11年前 [05-15 21:24 周三]
好习惯1：记住别人的名字
推荐理由：
听到自己的名字，谁都会精神为之一振，当然会留心对方在说什么啦！记住别人的名字，就意味着在乎别人，尊重别人，它让你在人际交往中一开始就占优势。
培养方法：
无论谁到家里来做客，都要把孩子介绍给客人：“这是我儿子逸凡，这是文涛叔叔。”；如果你是客人，一定要跟主人家的孩子打招呼：“你好，逸凡，很高兴认识你。”
大人的行为是孩子的榜样。作为家长的你，一定要尽量记住孩子的朋友的名字，如果孩子把朋友带到家里来玩，最好能一一叫出他们的名字来。
要求孩子跟人说话时首先要称呼别人：“文涛叔叔，我想……”。“莉莉阿姨，请你……”
如果你是老师，孩子们第一天上学的时候，一定要站在教室的门口，跟孩子们一一打打招呼，尽可能叫出他们的名字。然后你把全班小朋友和全部课任老师的姓名打在一张纸上，让孩子们带回家，请家长和孩子一起努力记住别人的名字。
好习惯2：经常说声“我喜欢”
推荐理由：
经常说声“我喜欢”，就是用宽容的心态去对待一切人与物，就是把愉悦带给他人。这不仅会给别人带来好心情，更会给自己带来和谐的人际关系，最终受益的还是你自己！
培养方法：
学会发现事物或其他人身上闪光的地方，并对之加以赞美，说声“我喜欢……”。比如，你家来的客人可能举止失当，可是她的红鞋子确实好看啊，所以你可以说“我喜欢你的红鞋子”。只要你把“我喜欢”挂在嘴边，孩子自然也会这样做；去别人家里做客,可能所有的菜肴都不和你的味口,可是也不妨赞美一下他们家里漂亮的绿窗帘啊!只要你把“我喜欢”挂在嘴边，孩子自然也会这样做。
不管孩子做任何事，永远先去找值得鼓励的地方。孩子在路上摔了一跤，全身脏兮兮的，你可以说：“我喜欢你摔倒了会自己爬起来。” 孩子画了一幅很不怎么样的画,赞美一下他使用黄色油画棒也没什么困难嘛!
好习惯3：告诉自己“我能行”
先来看看这个故事：
课堂上，唐娜老师为孩子们布置了这样一项任务：“请你们把那些做不到的事情写在纸条上。”每个孩子都绞尽脑汁地写着：“我无法让黛比喜欢我。”“我不能做10次仰卧起坐。”“我没法只吃一块饼干就停止。”时间差不多的时候，唐娜指示孩子们将纸条投到讲台上的一个空盒子里。然后拿着准备好的铁铲，带着他们走出教室。
走到运动场最远的一个角落，唐娜要求每个学生轮流挖洞，然后一起将那个装着纸条的盒子放进洞去埋好。最后她开口了：“孩子们，现在手牵手，低头默哀。今天很荣幸能邀请各位参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，比任何人影响我们都深。现在，希望‘我不能’先生能平静安息。希望您的兄弟姐妹：‘我可以’、‘我愿意’、‘我能行’继承您的事业。如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。”
仪式完了，唐娜用纸剪成墓碑的形状、将纸墓碑带回教室挂起来。从那以后，每当有学生无意中说出“我不能”时，唐娜就指指那个象征死亡的标志，孩子便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决办法。说也奇怪，当初孩子写的许多不能做到的事，居然都做到了。
这是摘编自《心灵鸡汤》的一段故事。
推荐理由：
大凡生活快乐、事业成功者，所具有的一个共同的素质就是自信。自信是一种积极的自我意识，充满自信的人，可以克服一切困难，将命运掌握在自己手中。
培养方法：
适当让孩子自己的事情自己做，孩子会因为妈妈的信任而信心十足。这样的孩子长大了做事情一定不会畏首位畏。
好习惯4：等前面的人做完
推荐理由：
学习轮候，就是让孩子懂得规矩。从小懂得规矩的孩子，长大后善于自我约束、自我完善，根本无须别人操心。更重要的是，如果从小习惯了“规矩”，规矩就不再是一种束缚，长大后也不会再像那些从不习惯规矩的人觉得自己处处受制，牢骚满腹。
培养方法：
规矩的养成在于平时点点滴滴的指引。比如在等待绿灯的时候，孩子说：“没有车，我们过去吧。”妈妈可不能说：“好吧，我们走。”而应该说：“不行，要等到绿灯亮了才能走。”在孩子们挤着交作业的时候，老师不要看谁挤在前面就先收谁的，而应该收那些坚持排队的；在孩子争着跟父母或老师说话的时候，要告诉他们，这样说话我们什么也不清楚，要等别人说完再说；在集体活动中，要注意不使遵守规矩的孩子吃亏，也不要让喜欢争抢的孩子得到好处。 http://www.yojochina.com/jiazhang/fumu/2009081114906.html
本博客转自中华家庭教育网，
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