不知道从什么时候开始，作为幼儿园教师的不再思考该如何教育好自己的孩子，日复一日的工作，我竟然无意识地把对待自己班级孩子都不会出现的暴力行为用在自己才刚刚满3岁的女儿身上。直到抱着完成任务的想法参加“家庭教育志愿者”培训第一节课堂上，我才恍然大悟！“家家都有家庭教育问题，人人都需要学家庭教育”，“学历高不等于家庭教育素养高”这话说得一点没错，难怪我们有些大学教授、明星政客也未必能教育好自己的孩子。”身为教师，我还深深体会到“教学能力强也不等同于自身家庭教育能力也一定强”，太多教师在学校是个“人”，回到家是个“鬼”，把最丑陋的一面毫不掩饰地给了自己的孩子。难怪常常听人说，教师总是最没有耐心对待自己家孩子的。

      每个孩子都是家庭的希望，每个家庭都希望孩子拥有灿烂美好的未来。为了孩子的健康成长，我曾经为女儿做过很多的牺牲（放弃高薪的民办园长职位而去当一名普通的带班教师），我以为我是个称职的母亲，我曾经自以为自己就是幼儿教育的“专家”（我是拥有16年的幼儿教育经验的幼教高级教师），我以为也自然能搞定所有3-6岁儿童的家庭教育，我无数次为别人的孩子教育问题出谋划策，答疑解惑，我曾经自以为是个“内行”。其实，在我们的生活中，我们真得如同顾晓鸣老师说得那样“每天在反复着无数的错误的家庭教育行为而不知”。每个问题孩子的背后一定是有一个（或者说至少一个）问题家长。孩子的问题就是家长的问题，这是家庭教育志愿者培训班给我最大的感受，因为不学习家庭教育，我们常常拿着父辈、祖辈对我们的教养方式来对待我们的孩子，我们曾经以为孩子是我们的，我们爱他们，因此我们的所作所为都是合理的，即使我们打他们、训斥他们，责备他们，威胁他们、哄骗他们，恐吓他们。。。。。。

     然而我们太少有时间和“机会”自我反思，我们总是抓着孩子的问题不放，小的时候，我们说是孩子天生就是这个性，孩子大了，我们就把问题归结到孩子自身的不足和弱点，总之，身为家长的我们似乎从来不为孩子的问题买单。

      “家庭教育志愿者培训”最大的功能不是在这个课堂上传授了我们什么，而是真正给我们在“家庭教育的理念和意识”上打开了一扇窗，让我们重新审视社会，审视孩子，审视自己，审视家庭教育这一神圣的话题。

       感谢为我们义务教学的顾晓鸣老师、丁洪海老师、吴辉老师、我们的班主任杨老师，以及一期、二期的志愿者朋友，感谢上海这块精神文明先进的土地，感谢我们的同学们，真心希望有更多的老师家长参与到家庭教育志愿者的队伍中来，让我们在家庭教育这一方沃土上，播撒爱心、携手耕耘，希望每一个孩子都能健康成长，相信每个家庭都洋溢幸福！

      

  

     

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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