在腾腾几个月大的时候，我们就有意识地给他看图识物，不断跟他对话，和他聊天，在他一岁半时候，我就更加自主地给他购买了大量的童书绘本，只要在他眼 力所能涉及的范围内，都能看到大大小小的书籍。刚开始，他对书籍并不感兴趣，看到我拿着读，他也只是好奇地抢过来把玩，再过一段时间，还会撕书、啃书，扔 书。即使这样，我也是尽量坚持每天下班都抽出一定时间，与孩子共读，这是我们家每天的必修课。
     逐渐地，我们都发现了，那些腾腾特别喜欢的玩具都被他抛至角落了。而他越来越热衷于阅读，每天我一下班，腾腾都会拉着我的手：妈妈，看书吧！然后会拿出好 几本他喜欢的绘本，看完了一本，他还说，没看完，从头开始！有时候，一本书要重复十几遍，他还是听不够，看着他如此沉醉，我也得耐着性子一遍又一遍给他 读。
         近来，他的语言越来越丰富，而让我惊喜的是，很多话语都来自看过的书籍。比如，“我不是小孩子，我长大了。我会帮忙了，我很棒，我很勇敢，只有勇敢的孩子 手上才有红红的印记，我不吵妈妈，妈妈做饭的时候自己一个人玩，我上班了，赚钱给妈妈买好吃的，谢谢叔叔，我出去玩了，妈妈，我好开心......
      不仅语言越来越丰富，越来越流畅，他的行为习惯也越来越好，不再黏着爸爸妈妈不让上班，不再激烈的和小朋友抢东西，还懂得和小朋友分享食品，和小朋友玩游戏，更难能可贵的是，他学会了等待。
     我想，这些成长都离不开早期阅读的隐形渗透