今天家喻户晓的“教育均衡”从历史上来说不就是孔子的“有教无类”吗？“有教无类”是在春秋战国礼崩乐坏、官学被破坏的情况下，孔子等先进的人士开始创办私学，孔子提出了这一重要教育理念。有教无类，即不论贫富贵贱，均有受教育的权利。此后的2000余年间，历朝历代都建立了比较完善的学校教育体系，隋唐开创了科举制，科举考试“学而优则仕”的选拔方式使“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为可能，又极大地促进了学校的繁荣。从上也可看出科举制本身也促进了“有教无类”的落实。近代，西方社会率先实行义务教育，使“有教无类”得以彻底实现。但随着“每个孩子能上学和有学上”的解决，更高层次的问题“每个孩子能上好学、能全面发展”就成了时代、社会的追求与要求。

      工业化时代推行的义务教育制度，使教育成为政府、社会的义务，这就不可避免地使家长们忽略甚至漠视了家长的教育责任。