近日，湖南怀化芷江杨公庙学校校长在课间操时，突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。这名校长接受采访时表示，他是在尝试一种新颖的教育方式。然而这类报道已经不是第一次了，听起来一点也不新鲜。
且不说跪着的老师能否教出站着的学生！校长下跪，肯定不是可行的教育方式，更象是一种无奈和乞怜，是教育职业素养的黔驴技穷。
不可否认，现在的学生难教了，普遍存在厌学情绪。究其原因，学校在教育管理和教学方式上确实出现了一些偏差，一味地追求学习成绩和升学率。当学习成为一种沉重的精神负担时，学生就以各种方式发泄厌学情绪，表达对学习负担过重的不满。
这种现象背后的深刻社会根源很少有人去追究，到底是什么原因使学生的厌学情绪达到如此难于驾驭的地步呢？不能不说是那些望子成龙的家长们在做祟，家长们要不是一味地以孩子的学习成绩来评价学生，不是一味地追求清华北大，又怎么会使学生们的求知欲泯灭，天真尽失？要知道离苦得乐是人的本性，孩子如果从家庭到学校都没有了天真和童趣，整天面对的只有学习学习再学习，让情感最丰富、精力最充沛的孩子用什么方式去表达自已的需求，去发泄内心的不满呢？
因此，究其源头，我认为很大的责任还在于家长。是社会和家长把教育的功能简单化了，把教育的目的妖魔化了，最终孩子也被妖魔化了。
面对这些被妖魔化的学生，无奈或无能的校长和教师，才会选择妥协，不惜向学生下跪。问题是，这种自虐式的跪求，真的能够消除盘踞在他们心底的厌学情绪吗？
为什么学生不爱学习？因为学生体会不到学习的乐趣，不知道学习的目的是什么，不会主动去学，甚至觉得学习让人感到痛苦。
要提高学生的学习成绩，就得让他们自觉自愿地学习。而这种自觉性的培养恰恰是智商以外的东西，属于非智力因素，单单靠学校教育是很难培养的，只有社会的评价功能转变了，家长的认识到位了，每一个父母都真正关心孩子心灵的成长，关心孩子情感意志的塑造，关心孩子健全人格的养成，才能让孩子们充分认识到自己的成长离不开学习，只有真正了解了学习的重要性，才能提高对学习的兴趣，激发内心的求知欲望和潜能，从而使成绩得到稳步提升。老师也要积极改进教学方法，完善教学内容，把枯燥乏味的教学过程变得生动有趣，以提高课堂吸引力和教学效果。
李非老师倡导“不跪着教书”，我认为更接近教育的本质问题，教师做为育人者只有树立了师道尊严，才能教出不跪着的学生；自信的教师才能教出自信的学生；有尊严的教师，才能培养出有尊严的人才！
让人感到心痛的是，在跪着的校长背后，我们看到了对育人有着重大责任的家长职责的缺失。近年来，为了选择优质教育资源，许多的家长不惜血本把自己的孩子送到名校，送到家教园，认为这样孩子就会有光明的前途，自己就可以高枕无忧了。熟不知，在孩子成长过程中，家长扮演着谁也无法替代的角色，尤其是在孩子的人格培养和习惯养成方面，单靠学校教育是无法完成的，家长角色的缺失，必定造成孩子人格方面的不健全，如果孩子的自理能力较弱，就难免造成各种令人心痛的悲剧。
因此，我们不能只看到跪着的校长，更要看到造成这一现象的社会根源，要大力普及现代家庭教育理念，传播家庭教育知识，提高家庭教育素养，唤醒那些沉睡的家长，让教育回归本来面目，为孩子健康成长营造良好的社会氛围，只有这样才能杜绝校长的下跪，才能还教师以应有的师道尊严。
二〇一三年五月二十六日
唉!
虽然教育不是万能的，但家庭教育这个基础长期没有打牢，这个基础对于教育对于社会是不了缺失的。
http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=42462&b_id=231088【晓岩整理】
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