通过昨晚的课程，让我受益匪浅，迫切的想要实践。

     今天坐在班车上，我想起了顾晓鸣老师说到的“微笑”。我有多久没有对孩子们微笑了？从一踏上讲台的那一天起，我的“师傅”就对我说：对孩子不能有好脸，负责后面你就不好掌握了。于是我时刻记着这些话，渐渐的我也变成了那种“死板”的老师。今天我想试试“微笑”。一进教室，我一改平时的严肃，微笑着、主动对班里的孩子们说：“同学们早啊！”一刹那，教室里很安静，过了一会班里反应比较快的一个孩子也回应了我。整节课，我尽量避免用命令式的话语，比如：“坐好"、”手放在该放的地方“、”没让翻开书哦“、”某某好像坐不住了“......而选用一些，比如”某某这一节课表现一直很棒“、”某某坐的真端正，看谁能像他一样“......同样的意思，不一样的表达方式，得到的确是让我惊奇的效果。我们班孩子这一节课表现的比公开课还要好，连上课坐不住的那个孩子也一直很不错，还主动举手回答了问题。这些也引起了反思，如果不是学习了，真担心我也会把“天才”扼杀了。

     对于那个丢了练习册的孩子，我也用了闫岚老师的方法，先调整好自己的情绪，尽量微笑着，然后拿起电话说：“某某家长你好，我是董老师。今天给你打这个电话的目的是....”整个谈话很顺利，但是我确实没抱有多大的希望，因为这个家长经过很多沟通都没有什么大的起色。没想到，下午，我接到了这个家长的电话，她说已经放下农活，去书店买书了。说实话，让我很感慨。

     坚持吧！