好多年没有做班主任，校长打电话给我，问我能不能接一个班的班主任，考虑再三我便答应了。

      刚进班，一个胖乎乎的孩子，就吸引了我的眼球，他就是小雨。因为全班有28名学生寄宿，我对各个孩子又不了解，宿舍安排好了之后，选择舍长时，我让学生自荐，他神气活现地的举起小手，嘴里还不停地说：“老师，我，我，……。”看他这么积极、活跃，我便任命他为男生301宿舍舍长。可是开学还没两个星期，他的名字就整天充斥着我的耳朵，好多学生到我面前来告状：“老师，小雨以舍长自居，在宿舍像个黑社会老大，手往腰间一叉，什么活都不干，整天让舍友干这个干那个，还让我们给他洗臭袜子。”“老师，小雨，今天骂我，很难听很难听的脏话，我都说不出口。”“老师，小雨今天吃饭时，不停桌子的话，跟我们抢菜，自己碗里抢了好多菜，我们没得吃。”“老师，今天轮到小雨值日，他不洗盆，不擦桌子，我们班被扣分了。”“老师，今天小雨上楼梯时推我，我摔了一跤。”“老师，快去教室，不好了，小雨在跟同学打架。“我为这个孩子真的烦透 了。

      找他谈话，首先询问他家庭成员构成，他的回答让我非常吃惊。他告诉我，现在的养母是爸爸的前妻。我一头雾水，到底是怎么回事呢？他又解释说，他的妈妈原先是现在养母的徒弟，不知什么原因和爸爸一起去了厦门，然后生下了他。可是妈妈在他7岁时，因为煤气中毒，死在了浴缸中，后来爸爸又把他送给现在的妈妈养，到江苏上的一年级。我在询问他，在这样的家庭中长大心中有什么痛楚吗？他哭着说：”小时候看到其他小朋友都有爸爸妈妈陪着去游乐场，心里面非常羡慕，我也希望能过这样的生活。“我再问他，现在的养母对他如何？他说很好，要什么都给买。他在学习这样的表现让我很着急，我先在班上搞了一次小调查，请同学们反映一下哪些同学从开学到现在在班上表现得不好，具体在哪些方面？纸条收上来后，基本都是写他的，我通知他的家长到学校交流情况，结果妈妈没来，嫂子来了，我将班上学生写的纸条拿给嫂子看，嫂子急死了，说：“你太过分了，我们对你那么好，你却这样回报我们。”她恳求让他把那些纸条带回家让家里人好好看看，我同意了。

      周六接到一个电话，是小雨哥哥通过朋友的朋友打听到了我老公的电话，再找到我，说是想和我谈谈这个孩子的情况，通过这次接触让我更多地了解了这个孩子的情况。原来他生母拆散了一个师傅的幸福的家庭，和师父的老公私奔到厦门生下了他，后来他妈妈死后，他这个极不负责任的爸爸又将少不经事的他送给现在的所谓的“爸爸的前妻”来抚养。哥哥言语中都对妈妈对他的爱充满了妒忌，一家人对他非常好，都在教育他好好成人，却没想到现在成了这个样子。他恨铁不成钢，回去后好好揍了他一下，现在应该好多了，都承认错误了。他还承认要好好改。

      周一，我又找他谈了一次话，这次衣服干净了许多，新理了头，人也精神多了。我问他有没有认识到自己的错误，他说认识到了，他也没想到自己会给同学们造成这么大的伤害，他要给同学们道歉。因为他很喜欢看课外书，我建议他不能控制自己，想要乱动时就看看书。在班会课上，我对全班同学说，小雨已经认识到了自己的错误，请大家给他改正的机会，并帮助他逐渐进步。可是新问题又来了，他现在没以前那么好动了，但他上课时不听讲，偷偷地看课外书。为了让他改掉不良习气，我把他调到最前面一排，一个人单座。并拜托各个任课老师多多关注这个学生，可是任课老师又来反应，这个孩子整天放屁，坐在前面他们上课都吃不消了，虽然我也经常闻到一股怪怪的味道，但没有注意到是他的问题，我询问他是不是胃肠道不舒服，他说很好，同学们反应是他吃垃圾食品吃的太多。我让他改掉这个坏习惯，并在每天早起时喝一大杯白开水，有助于清除体内垃圾。虽然他改变不大，但有所收敛。

      因为违反纪律被撤掉了舍长的官衔后，小雨在宿舍里又开始不安分，我行我素，晚上熄灯后不睡觉，在宿舍里大声说话，拿电筒照其他同学的脸，早上很早很早就起床大叫，其他同学不能休息好。我只能每天都去查他们宿舍，每天都去督促。再犯错误时，我便通知他妈妈，让他来接他回去，让他走读，他妈妈苦苦哀求我，说她在一个很远的工厂上班，不方便接他，家里条件又不允许她没有工作。我心一软，只好作罢。只有继续好好教育这个孩子，跟他之间关系就像一根拉紧的弦，一刻也不敢松懈。并和他约法三章，再违反纪律肯定不允许寄宿了，要不然我对其他学生和家长也无法交代啊！他嘴上答应了，可是还是犯错了，最后我不得不无视他妈妈的再次哀求，让他由寄宿生变成了走读生。

      就这样大错小错不断犯的过程中，时间慢慢过去了将近两个学期。因为屡屡犯错，我一气之下让他坐到最后面去了，并不允许周围同学在自修时跟他说话，这样安静地过了一段时间。可是前几天又让我非常头疼了。他在教室里，众目睽睽之下竟然突袭一个身高只有1米32的男生，脱了他的裤子；躲在教室门后面吓女生；电风扇在转动的过程中，他将一本硬面本抛向电风扇，电风扇里面突然就发生了一声很响的爆炸声，紧接着电风扇就冒烟不工作了；中午午睡时，别的同学都睡了，他在教室里大笑。换作以前我又会狠狠的批评他，可是最近研究了家庭教育的很多案例后，我感觉要从根本来拯救这个孩子。晚上，我在一个家庭教育群中跟群友聊起了这个事，很多群友都给了我宝贵的建议，家庭教育专家王慧辉老师帮我认真分析了这个孩子的心理：这个孩子的种种行为，都是在吸引别人的注意，说明这个孩子缺少关爱，他的心中也缺乏安全感，在家中也没有人培养他的良好习惯。

      我仔细回忆这个孩子这一年的成长情况，确实如此。为了让他有理想有追求，我一开始询问他有没有理想时，他告诉我他想当老板，将来可以多赚点钱，有了钱就有了一切。不是他的观念有错，而是他的生活就是如此，他得到的东西都是用钱可以买到的，他当然会认为有钱就有一切啊，这就是严重的缺爱的表现。再加上他犯错误后，养母都是吓唬他说再犯错误就把他送到他妈妈的江西老家，再也不管他了，他更感觉自己的爱是不稳定的，都是有条件的爱。他的课桌总是乱糟糟，周末的作业也都会蒙混过关的。这些都是不具备良好习惯的表现。

      如果再像以前一样教育他，还是会得到相同的效果——治标不治本。怎样才能让这个孩子具备正确的是非观和人生观呢？

      我找来了他养母，跟他分析了小雨错误背后的问题，跟她探讨能不能给他更多的关爱和鼓励，多多培养他的是非观（很多事情他都没有认识到自己犯错了），并提供培养孩子良好的生活习惯和学习习惯的方法和措施，告诉她小雨的智力不错，阅读能力和表达能力都很强，如果好好培养，将来是个人才。他妈妈欣然答应了。在班上我跟同学们分析他犯错的心理（在他在办公室时），让同学们正确对待他的行为，多多的帮助他。让班长拿出班费为他买了一套学习用品（虽然他总是有钱买零食，但他那个破旧的笔袋用了两个学期都没换，订正试卷老是没有红笔，写错了都是问其他同学借胶带，画图也没有工具）。同时我给他将他的位置调到了靠近图书角的那个小组的最前面，并让他负责图书角的卫生，以及班级的垃圾倾倒督促工作，另外还给他分配了一个讲故事的任务，让他每天晚自习前给全班同学分享一个励志故事。因为受某种因素的影响，他的理想由原先的老板变成了相声演员，我让他要为这个理想好好打拼，

      当我问他什么今天晚上能不能开始讲故事时，他认真地告诉我：“今天不行，从下周开始吧！我周末要回去好好的准备一下资料。”阅读课时，教室里鸦雀无声，班长从小卖部买了好多文具放在他的桌子上，并在他耳旁说了几句悄悄话，他的眼睛定定地看着那些东西，那要哭不哭的神情让我从他的眼中也读到了另一层含义，真心希望这个孩子会越来越好！

      俗话说：一个问题学生的背后都有一个问题家庭。当我们面对一个问题学生时，如果只分析现象的表面，而单方面的让学生改正错误时，这其实并不能根本性的解决问题。我们要多从现象出发，分析问题学生形成的原因，形成的环境，改变他生长的土壤，才能有效地改变一个学生。而作为“土壤"的家庭是我们每个家长研究和学习的阵地，让我们为了孩子的美好明天而好好学习吧！