我很喜欢这样一个比喻，家庭如果象一棵树，老人就是树根，家长是树干，孩子则是花朵，如果花朵有问题，多半是树根和树干有问题。在亲子问题的心理咨询案例中，有一种常见现象，家长常常看到的是孩子的问题，随着咨询的深入，发现问题的根源在家长，是家长的问题在孩子身上“开了花”。因此，要做好亲子咨询，单方面咨询孩子，效果往往有限，我认为，对家长的咨询，才是改变亲子关系的重点。从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。
谁制造出了一个有问题的孩子？从遗传角度来看，孩子是父母所生，传承着父母身上很多秉性，从成长环境角度来看，父母是孩子人格形成最有力的影响者，如果孩子有问题，基本上是家长的问题在孩子身上的投射。如同看到银幕上有瑕疵，需要先检查投影仪镜头有没有问题一样，先在家长身上寻找问题根源。
家长的问题，常见于哪些呢？从咨询案例分析来看，内心有恐惧的家长，容易“培育”出问题孩子。因为，家长恐惧越多，家长眼中孩子的问题就越多，对孩子要求就越多。恐惧导致控制，家长越恐惧，就越倾向于去把握住某种东西，以让自己获得安全感。这使得家长越想驾驭和掌控孩子，比如：责备和批评孩子，命令孩子必须怎样做；或苦口婆心讲大道理，让孩子“明事理”；或反复唠叨，不断要求，等等。
这时，孩子的感受是什么呢？人的本性是会反感被控制、被强迫的，不管其出发点是否是“为自己好”。如果家长恐惧和担心孩子成绩不好，就容易命令和“劝导”孩子去学习，孩子就会产生，学习并非自愿，而是被强迫的感受，结果是让孩子在学习中感到不舒服，难以体验到学习带来的乐趣，孩子自然就会不爱学习。记得几年前，我在武汉东胡沙滩浴场游玩，看到几个小孩用湿沙子挖地道，做城堡，做得非常认真和开心，试想，如果他们的家长手中拿着棍子，口中命令道“必须好好玩沙！”，否则将受到惩罚，孩子还会喜欢玩沙吗？所以，有些家长常打着“爱孩子”的旗号，干着满足自己安全感需要，而让孩子痛苦的事情，其本质是自私。从这个角度来看，家长恐惧什么，孩子就拥有什么，如果是个恐惧的家长，就会有个问题的孩子。
当成为一个完全无惧的家长时，孩子才能天然成长。按照人本心理学的观点，每个人来到这个世界，就象一颗种子，都有自我现实的需要。玫瑰的种子，终究开出了美丽的玫瑰花，松树的种子，终于成长为了参天大树，这就是自我现实。如果家长将玫瑰按松树来培养，结果也难成松树，玫瑰会痛苦，也开不好花。正因为人与人的这种差异性，世界才变得丰富多彩，不同领域才有各领风骚的精英巧匠。如果让孩子按照他天性本然的样子成长，他长大后，其智慧和潜能将会最大化。如果不是那样，而是特别有意识地去培养或训练他，成年后，或许他在某方面能力不错，但其优势和潜能将发挥不足。
放一匹小马，在辽阔草原上自由奔放地成长，可不是件容易的事。小马的主人需要巨大的勇气和信任！主人会担心小马遇到这样那样的危险，出现这样那样的问题，会担心如此放任小马，以后会怎样，长大又如何，等等。按照精神分析的观点：过度的担心就是希望。当家长对孩子要求越多、期望越高、控制越狠、越想负责时，家长就越爱孩子吗？这不是爱，这是控制，这种“爱”是恐惧的替代物，目的是使自己感到安全，这样的教育，是为了弥补安全感的，是恐惧的一种化身。当家长越强调教育，其背后的不安就越大，教育变成了一种控制，它建立在家长对未来恐惧的幻觉基础上。一个人越恐惧，就越需要控制别人，一个人越恐惧，就似乎越需要教育和被教育。在孩子的自由形态上，可以看出家长无惧之心到底有多大。拥有一个恐惧焦虑的家长，孩子就无法享受纯然快乐的童年。
怎样处理亲子关系，才比较合适呢？这是前来咨询的家长，最容易问到的问题。我经常的回答是：永远去体验自己的行为，给孩子的感受是什么。当把答案找到了，孩子的问题原因也就找到了，解决问题的方向和方法自然就有了。处理孩子遇到问题的基本原则是：先问问孩子，他怎样看待这样问题，他准备怎么面对。如果孩子的看法和解决方式是合理的，鼓励孩子按自己的方式去尝试和解决，如果孩子的看法和解决方式不很合适，家长可以说出自己的另一种观点，交流另一种解决办法，供孩子参考，最终选择哪种方式，让孩子自己决定。一旦决定，告诉孩子，他将承担这个决定的后果。总之，自由不等于放纵，家长远观着孩子就可以了，让孩子自己处理遇到的问题，只是在需要时，家长才提供适当帮助。这样做，一方面，锻炼了孩子自己解决问题的能力，另一方面，让孩子学会为自己的行为负责。
“家长是爱孩子的，照顾或要求孩子，是为孩子好！”这是做心理咨询的家长常说的一句话，果真如此吗？我感觉，在孩子面前，家长似乎常扮演上帝的角色。知道什么东西对孩子最好，什么道路对他最有利。家长习惯以自己的“知道”来控制孩子，要求孩子按照自己喜欢的道路走，把自认为好的东西强加给孩子，生怕孩子走弯路，这其实是一种挟持和剥夺，在剥夺孩子的生命自由。如果家长真的是上帝，那就像上帝一样去做，彻底撒手让你的“孩子”自然成长。天地众生——老虎、蚂蚁、蜜蜂、树木、花朵，哪一个不是它们自己在成长，上帝可没有操控它们的生命道路。所以，家长常将“对错”告诉孩子，我认为，让孩子独立思考，让孩子尝试错误，是成长必经之路，控制不是爱，其本质是恐惧。从人生的长远角度来看，一切捷径都将是弯路，一切弯路都可能是财富，不经历风雨，又怎能见彩虹？
当孩子变成家庭中的“人质”时，孩子能得到真正的良性教育吗？孩子被放在了整个家庭或社会恐惧波涛之上，就无法获得生命中真正需要，无法发展自己的优势和潜能。当家长恐惧时，孩子是能感受到的，即使他很小，孩子是一个敏感的接收器，他在感受家长的声音和信息。从咨询案例总结来看，家长管得越多，孩子越成为家长不希望那个样子，孩子象家长一样，控制欲也越强。家长管得越少，孩子才会发展出家长身上所没有的新的部分。我从不怀疑家长不爱孩子，家长真正缺乏的是：爱孩子的方式，家长如果不能理解孩子的感受，这样的“爱”，可能只能给孩子带来痛苦。
真正的爱是什么？真正的爱是一种无为。它没有要求，它里面没有任何恐惧的阴影，它不存在任何控制的企图。就像太阳给予万物的方式，给出本性的能量，不期待和要求万物，不试图改造或修正万物，真正的爱是完全无条件的。如果把这个标准称为真爱，那么家长对孩子的期待，会形成孩子的压力，这对孩子的成长是不利。我认为，对孩子没有期待的教育，并不比有更多良好期待的教育差。媒体报道和咨询案中都可以看到，因为压力过大，而“走极端”的孩子，几乎都是家长高度期待的牺牲品。
没有一个有问题的家长，就不存在一个有问题的孩子。要解决孩子的问题，先解决家长的问题。孩子只是家庭之树上的花朵，它开出了家庭的优点，它同时把家庭隐藏的问题也带了出来。教育孩子，更多是家长的自我教育，是家长的自省。孩子是家长的投射之物，教育是家长的投射手段。心理咨询是家长自醒的一种途径。人们常说，孩子是家长的未来，我认为，家长更是孩子的未来。
本博客转自中华家庭教育网，
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