个案指导解读

《天使“吻过”的印痕——对不合群的小扬的个案指导》http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=38&b_id=202589

点评一：这是前言部分，简单讲明了家长在孩子教育中不可或缺的重要地位，但家长缺乏家庭教育的指导能力，因而指导师“挺身而出”。

点评二：第一部分，介绍了孩子的基本情况，从主要表现中，了解到孩子的几个主要问题：学习上不认真，成绩不好，留级；性格上内向，不合群，反应慢，自私。家庭成员中，介绍了爸爸的情况，表现为身有残疾，文化程度不高，对孩子不管不问，性格粗鲁乖戾；介绍了妈妈的情况，表现为文化程度低，受丈夫欺压，性格懦弱，经常把怨气撒在孩子身上。这让我们大致明白这是一个什么样的家庭。

点评三：第二部分，查找家庭教育的不足。通过了解到的家庭情况和父母表现，经过分析，查找到小扬的问题和家庭教育有关，列出了不良家庭教育给小扬造成的负面的心理影响：敏感自卑，胆怯心理，独来独往。一个孩子的问题往往不是单一的，而是很多个的，这里，选取了小扬性格方面的弱点进行指导、矫正。现在我们来看看指导过程。

点评四：第三部分：指导过程。作者向我们展现了指导的基本过程。有学校教育，有家庭教育。

学校教育，主要是指导师直接针对孩子的：和小扬谈心；设计有特色的班级活动让小扬感受到集体的温暖。

家庭教育，主要指导师是针对父母的，用开家庭教育菜单的形式。沟通交流，即用真诚的心跟小扬的爸爸交流，获得小扬爸爸的好感，激发父爱；开出指导菜单。给妈妈的菜单也有。希望她克服自身缺点和不良情绪，给孩子做出榜样。

点评五：第四部分是现场日志。家庭教育指导是一个需要花较长时间的指导过程，作者选取了两上日志记录，从记录中，详细、具体，能让我们看到指导师是如何指导的。不但有现场指导，还有现场反思，让我们看到一个富有创意、灵活指导的指导师形象，也看到了一个善于把理论运用于实际、关于总结反思的实践者形象。

点评六：第六部分是效果和反思。简单亮明了指导的效果，以及自己的简单咸感想。

总评：

◎个案指导特色

指导特色：在指导过程中，能够另辟蹊径，创造新指导方法，如5A奖券制，蚂蚁之家，班级网站，给孩子妈妈找经历相仿的朋友等。能够随机应变，进行现场出招指导。

指导途径：家访，交流，班集体活动。

指导方法：奖券奖励法；菜单指导法；搭桥牵线法；情境设计法；班级带动法；观念引领法。

指导优势：利用老师身份，在班级调动孩子积极性，培养自信，在教育无痕中慢慢转变了孩子。

指导难点：家庭环境不良，母亲文化素质低，父亲品行不良，用旧的方法指导孩子，不易见效。因此加大了指导难度。需要用智慧的、新颖、灵活的方法来指导孩子。

○个案写作风格

写作风格：基本以日志形式写，以指导时间为顺序，带领读者体验整个指导过程。现实性强，交代清楚。有指导日志记录，新颖独特方法运用，有现场灵活支招。文字平实、朴素。

总结：

个案指导过程，也是教育孩子和家长的过程。但教育并不仅仅是说教，讲道理，还要学会智慧地寻找更多的方法。比如当孩子对老师的口头表扬无动于衷时，利用班级的力量，设计新颖的情境和方法来培养孩子的自信和改变不良行为，于教育的无痕中悄悄改变孩子。事先要有预先的指导计划，但往往计划不如变化快，所以需要指导师们能够随机应变，临场发挥，现场出招。这些都是值得老师们借鉴的。

当然，本个案也有不足的地方。在对家长的指导上，缺少指导过后的反馈和总结。此外，体现在文本上，作者指导过后的反思、总结比较简单