教育的距离

    自我教育其实也是孩子主动性的培养。让孩子自己有成长的动力，自我激励，自我认识，自我完善，苏格拉底说了，认识自己。在哲学的命题上，这的确也是一个大问题。尤其是自我认识，自我评价，从心里的层面上来说，一个人和自己的关系处理不好，外界的关系也可能会有问题。孩子的自觉性、主动性、抑制性、能动性等等都是非常重要的。每次想到这，总会想起自己的侄子，小的时候父母管的太多，孩子的主动性和自觉性培养的不好，父母总是跟着做很多事情，但是长大了，离开父母了，父母也管不了了，孩子就失去了成长的动力，以至于最后学习成绩一团糟，最后辍学。记得曾经看过一段话，大概意思就是说父母要站在孩子的后面，陪着他。不可以走在孩子前面，也不可以离孩子太远，大概走在前面就是控制性强的家长，凡事为孩子做主，不给孩子主动权，也不给孩子责任意识，什么事情是自己应该独立做的，什么事情应该放手交给孩子自己完成，而离的太远，无非就是放任不管，随孩子，没有规则。记得孙瑞雪的一本书就叫爱和自由，里面强调了给孩子创设自由的空间，培养孩子的自我意识，但是自由的前提一定是规则，没有限制的自由不是自由。所以家长与孩子的距离非常难以把握，这也是一个艺术性的活，做家长的要恰如其分的控制好教育的空间。