在家怎样教孩子

蝴蝶名称猜猜看

2006.1.28

晚上，坐在沙发上翻看《新视野百科图签。昆虫》分册。 没想到，儿子也过来凑热闹。

   “一帆，这是家蝶类蝴蝶，你猜猜看，看你能不能猜出来他叫什么蛱蝶？”我用手掌大紫蛱蝶图像下面的文字，让一帆观察图片来猜测蝴蝶的名称。孩子茫然，不知从何处下手。我提醒道：“但凡你第一眼看到此种蝴蝶的时候，他最吸引你的特征是什么？”

“白色的斑纹。”

“你再看看，是什么颜色最吸引人？’”

“紫色。”

“对，是紫色。因此叫什么蛱蝶？”

“紫颜色蛱蝶。”

“你猜的差不多，它叫大紫蛱蝶。”说着，我把图片下面的名称露了出来。

紧接着，我把右下方的一幅图像下面的文字用手遮挡住，“这是什么蛱蝶？”

“白蛱蝶。”孩子仍然按照翅膀颜色来进行猜测。

“你看，在翅面上最惹人瞩目的是什么颜色？”

“红色。”

“那叫什么蛱蝶？”

“红色蛱蝶。”

“你看，他叫红斑蛱蝶。为什么？因为后翅上有明显的红色斑块。”

“这叫什么蛱蝶？”

“紫蛱蝶。”

“你再看看，这种蝴蝶和刚才我们看到的大紫蛱蝶有什么不同？”

“大小不同，他比刚才的那种紫蛱蝶小。”

“刚才看过的那种紫蛱蝶叫大紫蛱蝶，那么，现在的这种紫蛱蝶叫什么呢？”

“小紫蛱蝶。”

“这次你猜对了，它就叫小紫蛱蝶。”孩子脸上露出了胜利的笑容。

“在看这种。”

“ 黑斑蛱蝶。”

“你猜的差不多，叫黑纹蛱蝶。”

“这种蛱蝶，他的翅膀上花纹像岩石的花纹，因此叫什么蛱蝶？”

“佳蛱蝶岩石纹蛱蝶。”

“不错，叫石纹蛱蝶。”

“为什么叫蛱蝶类？”

一帆的姐姐正坐在床上看书，突然提出来这一问题。

“为什么叫蛱蝶？看不出有那项共同特征，肯定他们有共同特征，所以把他们归为一类蝴蝶。”

   后来才知道，这类蝴蝶他们的一对前足退化了。

“这是凤蝶类的蝴蝶，看你能不能猜出来是什么凤蝶？”我们进入到凤蝶类图片区。

   “黄凤蝶。”

“对，这回你猜对了。”

“这种？”

“虎凤蝶。”

“为什么叫虎凤蝶？”

“因为它的前翅上有跟老虎皮一样的斑纹，所以叫虎凤蝶。”

“在看这种凤蝶。”

“我不猜了。”小孩子对事物感兴趣，就那么一段时间。对于这种活动，他似乎有点疲倦了。孩子躺在沙发上，似乎对于才蝴蝶的名称这一活动失去了兴趣。

“这一种肯定你猜不出来。”我有意向孩子发出挑战。孩子们都有争强好胜的心理。我想激发他的 兴趣，使他继续参与蝶类名称猜测活动。

  “叫我看看。”一帆从沙发上一跃而起。果然他有中计了。

“红斑凤蝶。”孩子手抚摸着昆虫图签，观看一番之后开始猜测。

“不对，你看它的尾巴和别的凤蝶有什么不同？”

我进一步诱导他进行观察。

“它的尾巴长，我知道了，叫长尾凤蝶。”孩子激动地说。

“对，这一次你终于猜对了。”

接着我们踩了黑凤蝶、玻璃凤蝶、无尾凤蝶、眼蝶、

“今天，我们猜测了那么多蝴蝶的名称，他们的名字是怎么起的？”

“他们的名字是根据蝴蝶翅膀的形状、颜色和斑纹起的名字。”

“你总结的非常好，我们认识这些蝶类，就要根据他们的特征来认识他们。”

通过蝶类名称猜猜看活动，可以大大激发学习兴趣和调动孩子的学习积极性，增强孩子的自信心。

培养孩子的观察能力，分析判断能力。通过这样的活动，使和父母和孩子在游戏活动中认识了很多种蝴蝶，加深了对蝴蝶的认识。我们学会了从蝴蝶的特征入手认识蝴蝶，而不是从名称去认识蝴蝶，也就是父母和孩子一起从探究中获得了新知。首先提出问题，“这是什么蝴蝶？”，接着开始观察，研究蝴蝶的翅膀的形状、颜色、斑纹，通过判断推理，得出初步结论，这是什么蝴蝶。最后通过图示的名称验证自己的结论。

不要小看了这种竞猜活动，每一次竞猜我们都在进行着一次思维活动，只有思维活跃，才能促进孩子们的智能发展，在获取新知，孩子们才能跟上课程发展的步伐，不断进步。

当活动进行到一定阶段，孩子已经对活动失去了兴趣，我们可以利用孩子争强好胜的心理，通过适当的话语刺激，让他们挑战极限，从而再次激发他们继续活动的兴趣。