这两天开始学习班主任家庭教育专业课。
结束一天的忙碌生活，回到电脑前，静静地聆听顾老师的讲座，心里欣喜万分，感慨万分。我是一个走上工作岗位并不久的新老师，虽然从教两年多了，但是常常在工作中感到力不从心，寻找不到一个好的方法和孩子沟通达到最佳状态。尤其今年，我开始在民族学校上班，非常的不适应，上课学生不能很好的理解，作业一再的拖欠，班里30名学生，能正常配合完成教学的连10人都没有，学生基础参差不齐，上起课来非常吃力，效果不好进度又慢。我不懂维语，没法给他们边上课边解释。这里的家长文化水平普遍很低，能听懂汉语的很少，能辅导孩子作业的更是少得可怜，很多孩子从小养成得过且过的心理，晚上没有写作业的习惯，老师不追要作业根本记不起还有作业这回事。每天上课自己喊的嗓子快冒烟了，他们还在那一头雾水，更有甚者一副事不关己，无所无谓的样子。这样的时候总是气不打一处来，狠狠的训斥他们一顿，结果每次搞得大家都很不开心。曾有一段时间我心里非常的压抑，不知道该怎么解决眼前的困境，找领导沟通，说这是当前双语教学的一个现状，只能大家一起努力慢慢改变。一再的调整自己的心态和方法，结果收效甚微。每天在希望与失望中徘徊，好不折磨。就在这时我们县也开始了班主任家庭教育培训，抱着试试的心态参加了学习，以为还是和以前一样流于形式。但当我坐在电脑前打开视屏静心去听时，才惊喜的发现，这就是我寻寻觅觅的恩师益友啊。虽然才学习不久，但是每一次听课都感触颇深。就那第二讲的育人恶性事件频发深度解剖来说，刚开始的例子听得我触目惊心到后来的构成中小学生自杀的因素分析中的教师个人素质引发教育方法不当，造成师生关系紧张的具体分析，让我觉得老师的一言一行深深地影响学生，尤其是学困生和所谓优等生的心理健康发展。我们常常有这样的感觉，一开始遇到调皮难管理的学困生，都想一展身手，扭转乾坤，但当屡次受挫时就没有以前的耐心开始恶语相加变得不耐烦起来，而这时我们刚刚在他们幼小的心里建立的被重视又一次破灭，他们变得更加不信任老师起来，破罐子破摔。如此只能恶性循环。
通过家庭教育的学习和看一些专家指导师的博客，我慢慢的调整自己的心态，不再着急他们每天必须完成当天的教学目标。而是先寻找他们感兴趣的事情，制造他们成功的机会，体验成功的喜悦培养他们的自信心和兴趣。然后从最简单的知识复习起，逐渐建立起他们对学习的自信心。我知道虽然他们当前的知识积累还相当的苍白，但只要他们开始动起来，肯坚持学习，一切就都还不晚。前两天看到他们做上来的作业比以前整洁多了，质量也提高了，数量也增加了，全班第一次全交了作业，心里真高兴啊。这么久以来第一次觉得有成就感。虽然这在常人看来是多么正常不过的一件事情，但只有我知道我期盼这一天有多久了。我知道我以后要走的路还很漫长也很波折，也充满种种困难，但我想我不再会像以前一样茫然，因为这里有这么多有经验有能力的好老师好朋友帮助我，谢谢家庭教育培训的这次机会，让我认识你们，感谢你们。让我们一起学习一起进步。也希望有这方面经验的老师多指导我，帮助我。
“而是先寻找他们感兴趣的事情，制造他们成功的机会，体验成功的喜悦培养他们的自信心和兴趣。”很重要的转变，就是让育人高于知识传播成为现实。这个过程需要我们提升自己的育人素养，需要我们不断降低育人的错误率。坚持！
冯老师能较好的学以致用，加油！
【晓岩整理】
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