学习日志7

送土特产成了当下很流行，北京“烤鸭”、新疆“葡萄干”、福建龙岩“地瓜干”、宁化“田鼠干”、建宁“黄花梨”等，当然， 上海“文化”、安徽“建筑”、西湖“风光”等也算是土特产，有人延伸单位，在房地产的友人对在银行上班的友人说送点土特产吧，两人哈哈大笑，彼此彼此！而对于教育部门，土特产无疑是教育。当初去参加中华家庭教育培训时，县领导说，这是给大家发福利呀。台下人欣然地点头，这个福利发得不错呀。

收了这份“福利”，如何“消费”呢？

收这份“福利”可得有空间装，如领导所说，先归零吧，清仓后再分门别类地放进来。在学习之初，把原先的经验先整束高阁。教育孩子并不是当下有什么现象就学什么来应对，与时俱进，是坚持正确，沿着主渠道前行。

一、         在反思中找到最急恶补的地方。批评和表扬具有指导和引领性。例如，我在反思中，总觉得自己表扬有失偏颇。找到有关表扬的教育材料，一边听读一边反思对照。原来自己的表扬过于笼统，在应该表扬时错失机会，延期表扬时孩子刚好处于疲惫的状态，未能达到作用。

二、         形成系统知识。成长过程中，零碎的家庭教育经验潜藏在内心深处，也在无意识中指导着自己的行为，但并无系统。而这恰是自己形成教育知识系统的时候，为自己加油吧，读完教材，听完所有的讲座。

三、         在学习中与孩子同成长。身教言传的教育理念，本身决定着自己的成长一定程度上影响着孩子的成长。当然，自己的成长是为自己负责，如果一味因为孩子而学习，一样会出现以孩子为中心的思想，无意识流露出来，一样影响孩子的成长。帮助孩子成长是自己成长的动力，做好自己就是孩子最好的榜样。

今天听了《人才与早期教育》讲座，懂得早期教育，让孩子的成长更顺利一些，错误的家庭教育，常给孩子的成长带去阻力。学习了家庭教育，不是不会犯错，而是知道自己错在哪儿，及时改正弥补，减少错误率。也不是千篇一律地按着某一个模式进行，而是根据实际情况灵活地实践教育理念。

2013.7.12