第二讲是一个沉重的话题——育人恶性事件。作为教师，肩负着教书育人的责任，每一次听说这样的恶性事件在悲伤之余，都会不由得反思：是什么造成了这样令人痛心的事件屡次发生？听了顾老师的这一讲，我豁然开朗。
顾老师从现象分析，剥茧抽丝，进而找出原因——社会转型期人们心里上发生的变化中。面对工作、家庭的重担，家长都承受着巨大的压力，这些压力如何宣泄？不少家长都会自觉不自觉地将其转嫁到相对于弱势的孩子身上，使孩子本就脆弱的心灵逐渐崩溃，进而呈现出层出不穷的育人恶性事件。但是，我们可以看出，这个原因只是一个客观的因素，是在广大老师、班主任的帮助下能够改变的。顾老师通过进一步地分析，又发现了另一个原因是“单一的学校教育”所致，不少学校都受应试教育误导，一切以分数为中心，家长又对孩子的期望过高，导致孩子遇见一点挫折，就承受不住压力，出现各种严重后果。
担任班主任三年期间，我接触过各种孩子，也处理过不少孩子的问题。虽然孩子的问题各有不同，但或多或少都与家庭有关系，尤其是单亲家庭的孩子问题更多。班上有一个孩子，父亲病逝多年，母亲忙于生计，是在爷爷、奶奶的呵护下长大的，这个孩子胆子大、问题多：经常不完成作业、成绩不好甚至出现偷钱、抽烟等严重问题。从这个孩子身上，我感受到家庭教育的重要性，如果这个孩子能有家长的正确引导，一定会有截然不同的结果。“人之初，性本善。”每个孩子生来都是好的，但因为受到了不同的教育，尤其是不同的家庭教育，也就有了不同的成就。
育人恶性事件要从根本上杜绝，离不开家庭教育。作为教师的我们，应该深入地了解家庭教育的概念和方法，对家长进行正确的引导，帮助他们掌握正确的家庭教育方法，为孩子创造良好的家庭环境，让孩子们健康成长。
