7月14日下午有两对母子前来求助。先来的是小强母子。
小强同学戴着一副镜片很厚的眼镜，一直低着头，不说一句话。根据资料显示：小强，家住德清武康农村，在武康中学读书，即将升入初二。求助的原因是：孩子不与大人交流，极少说话，学习被动，在家就是看电视，也不愿意做作业。他妈妈神色比较淡定，眼中稍稍流露出忧虑……
我们开始与小强交流。起初，我们问什么，他要么不回答，要么回答：不知道。
根据初步判断，这是一个封闭自己心门的孩子。封闭心门，究其原因，要么是遇到过特别严重的事情，要么是长期的压抑，自己的诉求长期得不到满足……与他妈妈说了几句，发现他应该属于后一种情况。小强是比较“乖”的孩子，总是父母老师怎么说，他就怎么做。而他说的话，提出的要求，父母几乎没有重视过。因为学习成绩不怎么好，在学校里，也没有人聆听他的心声。那么，长此以往，小强就不愿意再说什么了……
如果孩子斩断了与外界的交流，那么心理辅导是很难开展的。于是，我们就在跟他套近乎之后，开始了拉家常式的聊天……终于，孩子的话稍微多了一点。
首先，我们问他在哪个学校读书，有几个平行班……诸如此类可以不假思索就回答的问题。他都一一回答了。后来我们了解到他是一名住校生。我问：那你喜欢住校吗？他狠命摇摇头。这个传递出小强感情的动作，让我看见了一点突破的曙光。为什么不爱住校呢？这个问题有点冒险，因为我们很可能会得到一个“不知道”的答案，或者再次交流的中断。还好，小强想了想，说：环境不好，寝室里没人打扫卫生，只有我打扫。
我们抓住契机：哦，那小强真是不错！一来爱干净，二来有责任心。但的确，如果长期都只有你一个人打扫，那是会觉得不公平的。是吧？强强又点了点头。
看来，沟通已经建立。我们就抓住“住校”这个问题，开始深聊。我们了解到：住校的时间安排，吃完饭，三节课夜自习的安排，老师会做什么，学生又是怎样学习的等等问题。住校是因为如果骑车，家里到学校要30分钟，父母不放心，索性让他住校。他曾提出不想住校，但父母置若罔闻。
实际困难是存在的，但根据我们的判断，小强最需要的是和父母的交流，尤其是父母要做到：心中有孩子。这种“有”不是让他吃饱穿暖就行了，而是要让他觉得自己被重视、被爱惜。所以，当务之急，父母先得改变自己对孩子的沟通方式，让小强觉察到自己慢慢长大，是可以对自己负责的男子汉了，能激发起他的信心，让他心灵日益强大才是最要紧的。因此，我们建议下学期，小强可以试试不住校。妈妈也同意了。
接着，我们有谈论了英语学习的问题。小强英语比较落后，参加补习班效果不明显，他也不想去。那么，我们提出买个点读机，让小强自己把落下的功课补一补。小强也认可了我们的意见。
后来，我们又了解到：妈妈为了不让孩子迷上网络，家里至今没有买电脑。而这一点，让小强也深感烦恼。一来，他说自己什么游戏也不会，跟同学没有话题，被同学看不起；二来，当功课不知道的时候，也没人教，也不能查网，只能不了了之。我们觉得，虽然网络是把双刃剑，而且很可能是弊大于利，但是这网络的洪流已经势不可挡了。完全“与世隔绝”，显然不是那么现实的。其实，我倒建议家长可以适当让孩子早点接触网络，游戏玩玩，QQ聊聊，当一切不再那么新鲜的时候，孩子的好奇心就没了，那么网络也不再是什么洪水猛兽了。
于是，我们建议小强妈妈给他买电脑。但我也暗暗担心：小强能把握好自己对网络的使用吗？因为他马上就初二了，如果他真的在网络上找到了成就感，沉迷其中，那新的问题不是又会接踵而至？但是，一个封闭自己，完全低迷的小强，也是很让人忧心的，或许网络能开启他的另一种视野，激发他的对外界的一点关注和兴趣呢？
我们又跟妈妈交流：要满足，要认可，要尊重，但也要管理。做妈妈不是一件简单的事。我们约了，过半个月再交流。
小强离开时，显得放松了很多，他是抬起头走出门去的。希望这是一个好的开始……
辅导感悟：
因为小强跟我儿子是同龄人，就无意中审视了自己的教养方式。以前，我也是个强势的母亲。总想：儿子必须听我的。幸亏儿子周围还有外婆、外公、爸爸、奶奶、老师等重要他人，他们对儿子的肯定原来在我眼里多半是“溺爱”，但是我现在慢慢认识到：溺爱也是爱，如果跟“无爱”相比，肯定宁可“溺爱”。
对于孩子来说，爱的均衡是很要紧的。我一直扮演一个严厉的角色，可能目前也是如此。有些形象定格了就是一辈子，虽然我现在对儿子“尊重”了很多，但儿子在众多家人中，最“怕”的也还是我。要改变非一朝一夕，在儿子的生命里，我的角色已经有些“反串”了，显然是威严有余，慈爱不足。而这个时候，我的母亲，在母性的慈爱方面做了最大的弥补。类似种种，我觉察到：儿子所在的爱的场，还是相对均衡的。
所以，感谢我的家人。因此，俗话说得好“助人者自助”，我之所以愿意坚持做公益“咨询”，也是因为觉察到自己在这个过程里的成长。
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