《如何对待孩子的优点和缺点？》讲稿

                                                         孙晓燕

首先，请大家闭上眼睛，此刻忘记其他所有的烦恼，共同欣赏一首歌《我们都是好孩子》。大家听了后，内心是不是会有所触动?带着这样的心情，我们一起走进沙龙！这是一首我非常喜欢的歌曲，每次听到都非常感动，所以在这里和大家分享。

家长朋友们，晚上好！欢迎大家参加我们的第2次幸福家庭教育沙龙，今天的主题是：如何对待孩子的优点和缺点。

先给大家讲个故事，美国著名心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这就是有名的罗森塔尔效应。

我们来一起分析一下，罗森塔尔的“谎言”如何对孩子产生作用？

分析：

------罗作为知名心理学家具有权威性，别人对他坚信不疑

------对校长说“谎言”，校长信

------校长对教师说，老师信

------教师内心深处对这18名学生产生了积极的评价

------坚信他们最有发展潜力，老师对他们另眼相看

------通过情绪、语言和行为作用于学生

------学生是很敏感的，很容易受到老师的影响

------学生增加了自尊、自信、自强

------学生发挥潜能，取得异乎寻常的进步。

谢谢大家的参与，大家已经将这个实验的原理完全分析出来了：

简单地说，罗森塔尔效应（也叫皮革马利翁效应）告诉我们：对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

罗森塔尔效应在全世界范围的企业管理、教育系统、家庭关系中被广泛的应用着。

一、看看世界级的管理者和企业家，成功的企业家们，没有哪个不是罗森塔尔效应的运用高手：

1、通用电气的杰克·韦尔奇说：“给人以自信是到目前为止我所能做的最重要的事情。”

2、有“经营之神”美誉的松下幸之助也是一个善用高手。他首创了电话管理术，经常给下属，包括新招的员工打电话去问寒问暖。这样使接到电话的下属每每感到总裁对自己的信任和看重，精神为之一振。

3、美国钢铁大王卡内基说：我那种能够使员工鼓舞起来的能力，是我所拥有的最大资产。再也没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心。

。。。

二、罗森塔尔效应产生于学校，我们再来看看师生之间罗森塔尔的巨大效能：

2003年，把全班55名学生中的37人送进了清华和北大。10人被耶鲁大学剑桥大学、牛津大学等大学录取北京人大附中数学特级教师王金战，他的教育理念之一是：教师，就是火花，要激发学生的热情。

沈阳特级教师，教育改革家魏书生，曾经担任班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出讲学开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分。他成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。

三、来看看我们工作环境中的罗森塔尔效应吧：

如果我们的所在单位的领导和上司是赏识型的，善于赞赏和鼓励，我们的工作态度如何？心情如何？

家长们回答：积极、主动、发挥潜能、谨慎、认真、兴奋。。。

如果相反，我们的领导总是挑剔批评，而很少看到我们的进步和优点，我们的工作态度会如何？我们还能在这家公司呆多久？

家长们回答：跳槽、混、不负责任、压抑、烦恼、怀才不遇

四、那么我们今天为人父母、为人子女、作为伴侣、朋友、同事，从罗森塔尔效应中能够得到什么启示和感悟呢？

罗效应提醒我们：自尊心和自信心是一个人的精神支柱，是成功的先决条件，所以，不管是家长、老师、管理者，都应该切记：不要忽视别人的自尊心、自信心，因为要想让一个人重建自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少倍。

作为家长，对待孩子任何缺点错误和优点的态度都应该把握一个大的原则和方向，那就是：不能以伤害孩子的自尊心、自信心为代价。对待任何一个优点和缺点，如果伤害了孩子的自尊心、自信心，那么就是失败的。

我们将在下周的沙龙中就着重讲述对待优缺点的具体方法。感谢大家的参与！